中班春天社會(huì)教案20篇

1、中班春天社會(huì)教案20篇中班春天社會(huì)教案20篇供各位教師參考學(xué)習(xí)，我們會(huì)定期更新增加更新教案，歡迎收藏！第1篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？活動(dòng)目標(biāo)1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。2,讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。3 .體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4 .激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5 .探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1,春天特征的圖片2.錄首機(jī)，歌曲春天春天在哪里的錄首帶?；顒?dòng)過程：1 .播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

2、師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？幼：春天。師：什么是春天？（幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。）師：你們想知道嗎？（想）2 .教師出示春天的圖片。師：小朋友，你們看這幅圖有什么？幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天（教師請(qǐng)幼兒上來指出來）師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？（這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子）幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。B:蝴蝶在花叢中跳舞。C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。D:小草綠綠的。E:天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了（天氣變暖了）補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。（這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）3 .教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬

3、天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了）4 .讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）5 .請(qǐng)幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。）6 .在春天在哪里音樂游戲中結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1 .畫春天2 .組織春游，觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思1 .結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。2 .對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到

4、很多方面的知識(shí)。第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：找春天教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)意圖：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天?；顒?dòng)目標(biāo)： 、知道春天大自然的變化。2、感受春天的美麗。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、發(fā)現(xiàn)春天。1、一起到戶外看一看春天的景色。2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，

5、感受春季的不同。1、春天帶來了哪些禮物？這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。3、把春天帶來的禮物記錄下來？三、春天的變化。1、介紹自己找到的春天。2、播放教師拍攝的春天美景。教師總結(jié)：春天的變化一花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖活動(dòng)延伸：描繪春天的景色活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解

6、到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天來了教案（附教學(xué)反思）設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒

7、發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感活動(dòng)準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、幼兒用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動(dòng)過程活動(dòng)（一）春天走來了出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話；教師：美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么？”幼兒：柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”教師：柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來

8、回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！辈シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌活動(dòng)（二）字寶寶樂園請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀玩字寶寶游戲：小孩小孩真愛玩教師：咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶X僦回來；哈哈，x沏來了！”活動(dòng)（三）繪畫引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等?；顒?dòng)延伸： 請(qǐng)家長周末帶幼兒春游，

9、發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。教學(xué)反思1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第4

10、篇、中班社會(huì)冬天過去、春天又要來了教案一場(chǎng)大雪過后，過年的氣息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。教案名稱：冬天過去，春天又要來了！教案目標(biāo)：1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。2、了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過程：1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。3

11、、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。教案說明：1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整?！白哌M(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析教案分析：認(rèn)識(shí)馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根-莖-葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了

12、，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。第5篇、中班社會(huì)春天來了教案反思設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。活動(dòng)目標(biāo)1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

13、。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感活動(dòng)準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、幼兒用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動(dòng)過程活動(dòng)（一）春天走來了出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話；教師：美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么？”幼兒：柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”教師：柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：小朋友說得對(duì)

14、，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！辈シ配浺?，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌活動(dòng)（二）字寶寶樂園請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀玩字寶寶游戲：小孩小孩真愛玩教師：咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶X僦回來；哈哈，X沏來了！”活動(dòng)（三）繪畫引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫

15、法等?；顒?dòng)延伸： 請(qǐng)家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。教學(xué)反思1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等

16、，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第6篇、中班社會(huì)春天真美麗教案反思活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4、多媒體課件一套活動(dòng)過程：一、律動(dòng)"小鴨"以愉快的情緒活動(dòng)主題。二、嘗試用說唱的為歌曲"春天"替換歌詞1、說唱歌曲"春天"摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。2、改編歌詞(1)說說春天的特征"春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？"(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽)(2)自主，替換歌詞。選擇合適

17、的句子填進(jìn)歌曲并說唱。*替換歌曲段中的"花兒都開了"這句。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛀呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰"要點(diǎn)：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱"春雨"1、春雨滴滴答，滴答2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛀)四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：最近我班正"春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎

18、春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉等。小朋友對(duì)用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡用舞蹈、說唱、樂器等多種對(duì)春天的和喜愛之情。歌曲"春天"是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌

19、曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。活動(dòng)流程：個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)"小鴨洗澡"以詩句"春江水暖鴨先知"引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來，

20、很快活動(dòng)主題。個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中"春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了"替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道"春天天氣真好，燕子飛來了"；說唱："春天天氣真好，青蛀呱呱呱叫"；還說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽"是替換歌曲中"楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰"句。句比前一句長，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑&quo

21、t;；"大狗熊呀睡醒了，我吃的"在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如："還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如："春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤"。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接

22、耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點(diǎn)子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn)，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗-嘗試-的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲"春雨"幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)”來來來恰恰恰"春天里大地

23、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，對(duì)音樂的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧,對(duì)音樂的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的。第7篇、中班社會(huì)春天教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？活動(dòng)