動物行為學(xué)教案

1、動物行為學(xué)教師姓名何學(xué)文職稱講師二級學(xué)院生科院授課對象各專業(yè)本科生授課時間每周二、四晚課程簡介動物行為學(xué)是全校性通識教育選修課，通過觀看精選的系列動物行為視頻，結(jié)合課堂講解，使學(xué)生掌握動物的基本行為類型：覓食、防御、生殖、時空、通信和學(xué)習(xí)行為，感受動物和動物行為的多樣性，理解動物各類行為的一般規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，了解動物行為的遺傳與進化、生理與發(fā)育，重點通過類比各種動物行為和相應(yīng)的人類行為間的相似性和差異性，引導(dǎo)學(xué)生站在行為學(xué)的角度，換位思考，理性認知自我和人類社會，并形成科學(xué)的價值觀、勞動觀、戰(zhàn)爭觀、愛情觀和婚姻觀，同時倡導(dǎo)學(xué)生向動物學(xué)習(xí)，增強學(xué)生珍愛生命、熱愛勞動、感恩父母、勇于創(chuàng)新、團結(jié)合

2、作、尊重自然規(guī)律和保護動物與環(huán)境的觀念。動物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第一講緒論授課類型理論課授課時間2節(jié)教材分析：本講緒論是本門課程的先導(dǎo)部分，主要通過分析動物行為的主體、形式、類型和實施行為的意義，歸納出動物行為的定義；也闡述了動物行為學(xué)具有的獨有的研究方法與原則、研究內(nèi)容和形成的交叉學(xué)科；同時，說明了研究動物行為的重要意義。是整門課程的總綱和基礎(chǔ)，可以使學(xué)生從總體上把握本門課程的知識框架，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過中學(xué)生物的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對動物有了一定程度的了解，但對動物行為相關(guān)知識缺乏深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，研究和學(xué)習(xí)動物行為學(xué)，在擴展學(xué)生知識面、防治有害動物、開發(fā)利

3、用經(jīng)濟動物、保護珍稀瀕危動物和認知人類本身具有重要意義。而興趣是提高學(xué)習(xí)效果的最好途徑，作為通識教育選修課程的講，在講解動物行為和動物行為學(xué)的定義等基礎(chǔ)知識之前，需要采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也要使學(xué)生明確本門課程將要學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)、具體要求和開設(shè)目的。教學(xué)手段與方法：結(jié)合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法、歸納法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、激發(fā)學(xué)生對本門課程的興趣；2、理解動物行為和動物行為學(xué)；3、從行為學(xué)角度探討人生的意義；4、客觀認知動物與人類的關(guān)系。教學(xué)重點、難點：重點：動物行為的定義；動物與人類的關(guān)系；難點：探討人生的意義。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容設(shè)

4、計方案第一講緒論精專-組既反映動物小向進化水平，乂展不小同動物獨特以展示精彩的動物圖片和講述趣味的動物習(xí)性，激發(fā)學(xué)生興趣生活習(xí)性的動物圖片，進行展示和介紹，讓學(xué)生了解自然界的動物類群，體驗動物多樣性，加深理解動物在自然界的作用，明確動物各類群的進化地位，樹立不同動物具后不同的結(jié)構(gòu)、不問的生活方式，表現(xiàn)的行為也各不相同的觀念。一、動物行為1、行為的主體：動物動物個體、動物群體2、行為的形式：可見動作：各種運動（跑、跳、游、飛）表現(xiàn)的狀態(tài)或姿態(tài)（如睡眠或冬眠）形態(tài)或生理變化（如體色或情緒變化）活動過程捕獵、生殖3、動物行為的意義：最大限度地維持個體生存知識延伸珍愛生命最大限度地實現(xiàn)種群繁衍知識延伸

5、人生的意義：實現(xiàn)個人滿足感滿足個人及家庭各種需要獲得他人的認可與尊重實現(xiàn)個人價值和存在感4、動物行為的類型：按行為主體分：個體行為、群體行為（社會行為）按行為的功能分：覓食（防御）行為、生殖行為、時空行為、通訊行為、學(xué)習(xí)行為、利它行為按行為的成因分：先天本能行為、后天習(xí)得行為（條件反射）、智力行為與關(guān)注。圖片選擇時要有代表性、獨特性，從最低等的原生動物，到海綿動物、腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物到脊索動物（圓口綱、魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱），每個類型中選取2至3種代表動物，既有進化水平差異顯著的、又有生活方式大相徑庭的；既有對人類有利的、又有對人

6、類有害的；既有耳熟能詳?shù)摹⒂钟袠O其少見的；既用普普通通的、又有珍稀奇特的，既有廣泛分布的、又有瀕臨滅絕的?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生思考動物與其它生物最突顯的差別（能主動運動），來推斷出行為的實施主體只能是動物個體或動物群體，也可以以活體寵物龜作為教具，讓學(xué)生觀察，來總結(jié)動物行為的多種形式。引導(dǎo)學(xué)生討論動物實施各種行為的本質(zhì)意義是什么，并延伸思考：人類生活的意義與動物有何不同，再概括動物行為的意義和人生的意義。以“蟋蟻尚且偷生”、“動物絕不會輕易放棄自按階段分：欲求行為、完成行為5、動物行為的定義：狹義：指動物個體、群體或者一個物種對于其所在各種環(huán)境因子作出的可見動作或反應(yīng)。廣義：是動物所做的有利于眼前

7、自身存活和未來基因存活的任何事情。己的生命”引發(fā)討論，倡導(dǎo)學(xué)生既要珍惜自己的生命，也要尊重其他人和動物的生命。二、動物行為學(xué)1、動物行為的研究內(nèi)容：動物行為的表現(xiàn)類型動物行為的進化動物行為的發(fā)育動物行為譜2、動物行為學(xué)的相關(guān)分科:指明按功能劃分的行為類型是本課程重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。動物行為的遺傳動物行為的生理動物行為的功能行為生態(tài)學(xué)、動物社會學(xué)、行為生理學(xué)、神經(jīng)行為學(xué)、行為內(nèi)分泌學(xué)、行為遺傳學(xué)、行為發(fā)育學(xué)、人類行為學(xué)、社會生物學(xué)3、動物行為學(xué)的研究方法:比較心理學(xué)研究法行為學(xué)研究法行為生態(tài)學(xué)和社會生物學(xué)研究法4、動物行為的觀察原則熟悉研究對象、堅持長期跟蹤觀察黛安娜-佛希美國女研究員20年不間斷地

8、研究大猩猩珍妮-古道爾英國女動物學(xué)家30多年持續(xù)研究黑猩猩在不被動物覺察的情況下進行觀察做好動物個體的鑒定和識別鳥類的環(huán)志綜合動物行為的主體、形式、意義、類型，概括出動物行為的狹義和廣義定義?？傮w介紹本課程的知識框架，重難點章節(jié)。動物行為學(xué)動物行為學(xué)研究方法的改變反映了人類對動物觀念態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。從肆意管控到尊重天性。動物行為的觀察研究工作，有其獨特的幾項原則，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為學(xué)先驅(qū)們的無私奉獻、求真務(wù)實的科研精神。以調(diào)侃的方式，分析學(xué)習(xí)動物行為學(xué)的意義，同時讓學(xué)生明確本門課程的各項要求：考勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、期中期末考查方式和教學(xué)安排等，引起學(xué)生重視。以各種實例說明動物與人類的關(guān)系，層層

9、遞進，讓學(xué)生建立起人與其它動物既有相同的本質(zhì)屬性，又存在著顯著的差異。推薦課后閱讀相關(guān)書籍自私的基因。三、學(xué)習(xí)研究動物行為學(xué)的意義1、基礎(chǔ)層次：取得學(xué)分2、中等層次：擴展知識面、防治有害動物、開發(fā)利用經(jīng)濟動物、保護珍稀瀕危動物3、最高層次：倡導(dǎo)向動物朋友們學(xué)習(xí)，從動物行為的表現(xiàn)和成因中理解人類行為。四、人類和動物的關(guān)系1、利害關(guān)系（使用價值或經(jīng)濟、健康損害）2、相互依存的生態(tài)關(guān)系3、人類是地球的統(tǒng)治者、建設(shè)者，也是地球最大的破壞者和生態(tài)干擾者4-人隸屬于動物（動物屬性一一本能），又有別于動物（社會屬性一一理性、智能）課后思考題、討論題、作業(yè)：介紹或講述有趣的動物經(jīng)歷、動物視頻與朋友分享;閱讀自

10、私的基因并體會其中的基本論點。板書設(shè)計：第一講緒論一、動物行為1、動物行為的意義生存、繁衍2、動物行為的定義二、動物行為學(xué)三、人類和動物的關(guān)系補充說明（教材版本、參考資料等）：1、尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，19982、張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)追才t與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20023、何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動物行為，中國時政經(jīng)濟出版社，20014、張樹義、萬玉玲，動物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻出版社，19995、蔣志剛，動物行為原理與物種保護方法，科學(xué)出版社，20046、里查德-道金森，自私的基因，吉林人民出版社，19987、附精選圖片的動物名錄：原生動物：草履蟲

11、、變形蟲、錐蟲；樽海綿；腔腸動物：海蟹、海葵、鹿角珊瑚；扁形動物：渦蟲、豬帶絳蟲；線蟲動物：蛔蟲；環(huán)節(jié)動物：沙蠶、蚯蚓、水蛭；軟體動物：烏賊、章魚、蝸牛、扇貝；節(jié)肢動物：螯蝦、蟹、蜘蛛、蝶蚣、邕、蝴蝶、蜻蜓、葉甲、螳螂；棘皮動物：海星；脊索動物：頭索類-文昌魚；尾索類-海鞘；圓口類-七鰥鰻；魚類-鯊魚、鯨、海馬、黃蟾、比目魚、河豚；兩棲類-蛙、蟾蛛、大蛇；爬行類-壁虎、蜥蜴、龜、史它、鱷魚；鳥類-信天翁、蜂鳥、鴕鳥、企鵝；哺乳類-大象、虎、鴨嘴獸、穿山甲、蝙蝠、犀牛、北極熊、藏羚羊、金絲猴、黑猩猩。動物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：授課類型理論課第二講動物的覓食行為與人類勞動授課時

12、間8節(jié)教材分析:覓食行為是動物賴以生存的基礎(chǔ)，所以本講內(nèi)容是本門課程的重點章節(jié)。由于不同的動物食性不同，覓食的特點相應(yīng)有所差異，覓食行為也存在一定區(qū)別，但在覓食的一般過程、策略、方式和技能方面又表現(xiàn)出共有的規(guī)律，肉食性動物的覓食行為具有典型的代表性，同時，每種動物都有可能受到其它動物的傷害，以致防御行為也是動物生存必不可少的保障措施。因此，動物覓食行為的一般規(guī)律、動物的防御行為類型和特點成為本講的重點教學(xué)內(nèi)容；延伸出來的人類的覓食行為勞動，以及人類活動對動物的影響等話題成為本講難點。學(xué)情分析：有了上一講的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本門課程的教學(xué)安排已經(jīng)明確，本講作為本課程最為重要的章節(jié)，要用8個學(xué)時來學(xué)習(xí)，

13、為了讓學(xué)生更直觀地觀察動物的覓食行為和防御行為的具體過程，要充分借用精選的4個動物視頻進行展示，同時，對一些動物覓食、防御技能的細節(jié)，要用大量對應(yīng)的實例加以說明，達到深入淺出的效果。延伸的知識可采用課堂討論，然后歸納結(jié)論的方法。教學(xué)手段與方法：結(jié)合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法、討論歸納法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、了解動物的食性；2、掌握動物覓食行為的一般規(guī)律；3-類比人類的覓食行為一一一勞動；4、掌握動物的防御行為類型和特點；5、了解人類活動對動物的影響。教學(xué)重點、難點：重點：動物覓食行為的一般規(guī)律和動物防御行為的類型；難點：理解的勞動對個人和社會的重要性、體會人類活動對動物的影響。教

14、學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案第二講動物的覓食行為與人類勞動-、動物的食性動物食性的多樣性一一趨異進化的結(jié)果按食物形態(tài)分：食固態(tài)物、食液態(tài)物按食物類型分：植食性、肉食性、腐食性、雜食性食物的特化和泛化：動化一專一食物（常有毒）一類食物泛化只要可食二、動物覓食行為的一般規(guī)律（一）覓食行為的階段劃分：搜尋、追逐捕捉、處理和攝取等（二）動物覓食的基本方法：1、主動搜尋靜止不動或緩慢移動的獵物2、坐等積極活動動物的接近（三）最適覓食理論：指動物總是在投資最小和收益最大的情況下進行覓食或改變覓食行為。（四）覓食中的決策最適食物類型的選擇最適覓食地點的選擇將饑餓風(fēng)險降至最小饑不擇食取

15、食與危險之間的經(jīng)濟權(quán)衡明哲保身的中庸之道（五）動物的覓食特點和各階段的技能：1、覓食特點：植食性動物覓食特點：較容易獲得同時面臨被捕食的風(fēng)險;受食物季節(jié)性生長變化影響明顯；有時需要長距離遷移。肉食性動物覓食特點：不容易獲得，需要特別的技能，常要占領(lǐng)一定范圍的領(lǐng)地。腐食性動物覓食特點：較容易獲得，常需要特化的感覺搜尋食物。雜食性動物覓食特點：容易獲得同時面臨被捕食的風(fēng)險；進化早期生活環(huán)境常較為惡劣。寄生性動物覓食特點：難以找到合適的寄主，同時面臨寄以動物作為消費者，必須不斷攝取食物才能維持生存，引出動物的覓食行為。用幾張展示不同動物口型（鳥喙）的圖片，引出不同動物的食性不同。進而介紹動物食性的特

16、點和類型。以考拉、各類蝴蝶為例以各種食草動物為例以雜食動物為代表播放動物視頻：動物界的殺戮者，列舉不同環(huán)境中的捕食者的捕食行為的過程和技能。任憑山河變遷、日月更替，動物們信守著亙古不變的生存法則“優(yōu)勝劣汰”。以棕熊捕食鞋魚為例，說明動物對食物和對覓食場所的的選擇?！叭藶樨斔?，鳥為食亡”以松鼠撿食松果為例角馬的遷徙獅群的群體捕獵禿鷲的“覓食俯沖”、蒼蠅的追腥逐臭。人類的食材最為廣譜血吸蟲、蛔蟲主的免疫；生活環(huán)境常較為穩(wěn)定。2、各階段的技能：動物的搜尋技能：搜尋印象：動物借助于獵物某些關(guān)鍵的感覺線索有效地把獵物從它們的背景中辨識出來。或進化特別的感覺器官。動物的捕食技能：伏擊和偷襲一一單打獨斗追擊

17、一一結(jié)群集體狩獵設(shè)置陷阱誘捕獵物食物的處理技能：食物的加工一一去殼、皮、刺、毛，分割食物的貯藏一一嚙齒類最為常見，通常是對氣候嚴(yán)酷食物量波動大的適應(yīng)（六）動物對陌生食物的回避和試探：導(dǎo)致覓食行為具有可變性覓食新技能的產(chǎn)生（七）動物的另類覓食技能1、動物界的農(nóng)夫2、動物界的牧民3、動物界的小偷、強盜與奴隸主4、動物界的垂釣者知識延伸人類的覓食行為（課堂討論）討論勞動對個人和社會的重要性勞動是個人和家庭生活和發(fā)展的保障勞動是社會維持運轉(zhuǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)分析不勞而獲的代價自由甚至生命三、動物的防御行為1、定義：任何一種能夠減少來自其他動物傷害的行為稱為動物的防御行為。（反捕）2、類型：初級防御：天敵出不

18、出現(xiàn)都發(fā)揮作用的防御。次級防御：天敵出現(xiàn)后才起作用的防御。初級防御的類型：穴居或洞居（始終或節(jié)律性穴居）裝甲鱗甲、甲殼、貝殼、厚皮等蛙眼和電子蛙眼播放動物視頻：動物生存的獨門絕技。讓學(xué)生感覺動物覓食技能的多樣性。以獵豹、老虎為例說明以狼群、野狗為例說明以蜘蛛、蟻獅為例說明講述故事“天降神龜”颶鼠貯藏蚯蚓，并能保持鮮活“黔之驢”以歐洲大山雀偷喝牛奶為例分別展示對應(yīng)的圖片栽培真菌一一螞蟻和白蟻護養(yǎng)其它動物一一螞蟻養(yǎng)朗蟲賊鷗、軍艦鳥和血蟻會釣釣魚的魚簸糠一個人思想成熟的標(biāo)志之一：把勞動看成生活必不可少的一部分，并熱愛勞動。未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真，自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。播放動物視頻：

19、動物的偽裝，演示動物普遍都有隱身術(shù)，有捕食現(xiàn)象，就有反捕行為?？蓽p少與天敵相遇的機會可增加捕食者相遇后的逃脫機會。展示實例圖片說明老鼠、各種鳥類我涂、螃蟹、螺貝、犀牛多數(shù)動物的體色和斑紋與棲息隱蔽一保護色（變色）、混淆色體色體形與環(huán)境背景保持一致的現(xiàn)象。警戒色一一-有毒或不可食，以鮮艷醒目的顏色使天敵見后避而遠之。擬態(tài)形態(tài)、體色或聲音、行為上模仿其它事物的防環(huán)境相協(xié)調(diào)。（天然的迷彩服）箭毒蛙、黃蜂花瓣螳螂、海龍、枯葉蝶次級防御的類型:回縮威嚇轉(zhuǎn)移攻擊部位反擊報警信號逃遁假死臀斑和尾斑信號激怒反應(yīng)迷惑天敵播放動物視頻：動物界的天龍八部，結(jié)合視頻和圖片展示，講解動物不同的逃生技能。長角的動物都不是

20、肉食動物御方式。捕食者和獵物形成共存系統(tǒng)用老鼠對貓和蛇采用不同的防御措施進行解釋。以鱷魚、獵豹、鷹為例可類比人類的軍事裝備以角馬、羚羊為例以龜、枯葉蝶為例以貓鼬、蛇為例競爭引起共同進步攻擊只需偶爾得手，防御必須次次成功。“生命-早餐原理”解說“鯨魚效應(yīng)”3、動物防御行為的特點:動物借助于防御行為只能相對降低遭捕食的風(fēng)險而不能完全避免捕食；動物的防御系統(tǒng)并不是在所有時間都起作用，受天敵類型、時空等因素影響；動物的防御系統(tǒng)是多種防御行為的綜合，盡量實現(xiàn)最有效的防御效果。四、進化上的軍備競賽1、捕食者與防御者的軍備類比：捕食者的軍備：力量速度尖牙利爪偵察技術(shù)隱身技術(shù)防反擊能力防御者的軍備：力量或靈巧

21、性速度裝甲隱身技術(shù)預(yù)警技術(shù)反擊手段2、軍備競賽的特點：捕食與防御是一種全方位的綜合實力的軍備競賽；捕食與防御又是一種全方位的綜合實力的協(xié)同進化；Life-dinner原理：自然選擇對防御的選擇壓力要比對捕食者的選擇壓力要大；捕食者和獵物形成共存系統(tǒng)。知識延伸人類活動對動物的影響（課堂討論）人類與動物的不平等競爭動物的權(quán)益物種的滅絕人類的過度捕殺、破壞棲息地等活動導(dǎo)致每大后200多個物種走向火絕。聯(lián)系本講內(nèi)容，建議學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)匾吧鷦游锝灰椎默F(xiàn)況。課后思考題、討論題、作業(yè)：調(diào)查了解當(dāng)?shù)匾吧鷦游锝灰椎默F(xiàn)況。板書設(shè)計：第二講動物的覓食行為與人類勞動一、動物的食性二、動物覓食行為的一般規(guī)律1、階段2

22、、方法3、技能三、人類的覓食行為勞動四、動物的防御行為1、定義2、類型3、特點五、人類活動對動物的影響過度利用、物種火絕補充說明（教材版本、參考資料等）：1、尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，19982、張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)追捕與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20023、何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動物行為，中國時政經(jīng)濟出版社，20014、張樹義、萬玉玲，動物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻出版社，19995、蔣志剛，動物行為原理與物種保護方法，科學(xué)出版社，20046、動物視頻：動物界的殺戮者、動物生存的獨門絕技7、動物視頻：動物的偽裝、動物界的天龍八部8、動物行為學(xué)課程教案授課題目（

23、教學(xué)章節(jié)或主題）：第三講動物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育授課類型理論課授課時間8節(jié)教材分析：繁衍種群是動物生存的根本目標(biāo)，所以本講內(nèi)容也是本門課程的重點章節(jié)。由于不同動物生殖方式不向，生殖行為存在較大的區(qū)別，鳥類的生殖行為具有典型的代表性，所以，以鳥類的生殖行為作為例證講解動物生殖的一般過程、配偶選擇和生殖對策成為本講的重點教學(xué)內(nèi)容；而動物生殖的婚配體制、親代撫育和生殖合作現(xiàn)象可作一般了解；拓展的分析人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點、正確理解我國的生育政策，抵制多子多福、重男輕女的封建思想、探討合理的愛情觀和婚姻觀，如何實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育等話題成為本講難點。學(xué)情分析：動物的覓食行為和生殖行為是動物行為的兩大基本意義，本

24、講和上一講一樣，作為本課程最為重要的章節(jié)，要用8個學(xué)時來學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更生動地領(lǐng)會動物的生殖行為和生殖策略，要充分借用精選的4個動物生殖相關(guān)視頻進行演示，同時，要用大量對應(yīng)的實例加以說明。拓展的人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點、正確理解我國的生育政策，抵制多子多福、重男輕女的封建思想、探討合理的愛情觀和婚姻觀，如何實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育等話題可采用課堂討論，然后歸納結(jié)論的方法。關(guān)鍵要組織好課堂教學(xué)。教學(xué)手段與方法：結(jié)合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法、歸納法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、掌握動物生殖的方式、一般過程；2、理解動物的生殖對策；3、了解動物生殖的婚配體制、親代撫育和生殖合作現(xiàn)象；4、類比動物的配偶選擇

25、行為分析人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點；5、類比動物的生殖對策正確理解我國的生育政策，抵制多子多福、重男輕女的封建思想；6、站在行為學(xué)的角度探討合理的愛情觀和婚姻觀，如何實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育。教學(xué)重點、難點：重點：動物生殖的方式、一般過程，動物的生殖對策；難點：人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點、正確理解我國的生育政策、探討合理的愛情觀和婚姻觀，如何實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案第三講動物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育一、動物的生殖方式1、無性生殖：分裂生殖出芽生殖孤雌生殖幼體生殖再生2、有性生殖：減數(shù)分裂交配受精個體發(fā)育二、動物的生產(chǎn)方式1、卵生：受精卵從母體產(chǎn)出后，依靠自身的營養(yǎng)物質(zhì)完成胚胎發(fā)

26、育，幼體從卵殼中孵化的生殖方式，稱為卵生。2、胎生：受精卵依靠母體提供營養(yǎng)，完成胚胎發(fā)育形成幼體后，從母體分娩產(chǎn)出的生殖方式，稱為胎生。3、卵胎生：受精卵依靠自身的營養(yǎng)物質(zhì)完成胚胎發(fā)育后，幼體從母體分娩產(chǎn)出的生殖方式，稱為卵胎生。三、動物的受精與發(fā)育1、體外受精，體外發(fā)育2、體外受精，體內(nèi)發(fā)育3、體內(nèi)受精，體外發(fā)育4、體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育四、動物的兩性生殖對策：1、動物的生殖行為一般過程：占區(qū)（領(lǐng)域行為）求偶以動物生存的最終極目標(biāo)就是延續(xù)種群，而繁衍必須依賴生殖行為得以實現(xiàn)，引出動物的生殖，進化水平的/、同導(dǎo)致動物生殖現(xiàn)象差異很大，引出動物的生殖方式。以藪枝囑、海綿、朗蟲、吸蟲、海綿、蚯蚓為例，

27、講解無性生殖的類型。并對比無性生殖和有性生殖的優(yōu)缺點?！笆聭烟ァ辈シ艅游镆曨l：鳥類的愛情（上）多數(shù)動物魚、蛙、鳥類哺乳動物牛、馬極少數(shù)動物園田螺、孔雀魚多數(shù)水生變溫動物極少數(shù)水生動物陸生變溫動物、鳥類少數(shù)變溫動物、哺乳類播放動物視頻：鳥類的愛情（下）展示各種鳥求偶圖片營巢產(chǎn)卵孵卵（胚胎發(fā)育）育雛2、求偶的生態(tài)學(xué)意義：吸引異性防止同異種個體雜交激發(fā)對方的性欲望選擇最為理想的配偶確保交配能在合適的地點、合適的時間和盡可能理想的條件下進行。3、性選擇和配偶選擇：性選擇：是指通過選擇過程使一種性別的個體在尋求配偶時獲得比同性其他個體更有競爭力的特征。是一種自然選擇過程。配偶選擇：是具體的動物個體依據(jù)

28、一定標(biāo)準(zhǔn)選擇合適異性作為配偶的過程。4、動物配偶的選擇標(biāo)準(zhǔn)：選擇性功能正常的配偶選擇具有優(yōu)質(zhì)基因的配偶選擇占有優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域和資源的配偶選擇有遺傳互補型的配偶5、交配權(quán)的競爭：形式：求偶炫耀：歌聲、舞姿、外形提供資源：食物、巢穴、飾物搶占有利領(lǐng)域爭斗競爭的策略：實力展現(xiàn)鷹對策一一你死我活鴿對策一一妥協(xié)讓步知識延伸人類的配偶選擇1、擇偶標(biāo)準(zhǔn)美展示各種鳥巢圖片展示各種鳥卵圖片播放動物視頻：鳥類的育兒經(jīng)雌雄個體間的離散分布求偶行為具有種的特異性調(diào)情引發(fā)同時排卵排精通常是雄性求偶，雌性依據(jù)擇偶標(biāo)準(zhǔn)挑選配偶是一種特征被強化的現(xiàn)象是具體的擇偶過程最基本的標(biāo)準(zhǔn)反映為性狀優(yōu)秀蜂鳥、獅群避免近親繁殖播放動物視頻：動物

29、界的生死之戀，體驗動物交配權(quán)競爭的激烈程度。以格氏瞪羚為例以馬鹿為例以鴿為例外在美決定兩個人是否會在一外在美：年齡、體型、長相、膚色內(nèi)在美：氣質(zhì)、性格、品德物質(zhì)條件經(jīng)濟實力、家產(chǎn)、發(fā)展?jié)摿?、名利健康情況道德責(zé)任2、人類配偶選擇的特點：標(biāo)準(zhǔn)的多樣性雙向選擇可變性（年齡、地位）5、兩種基本的生殖對策：R寸策：壽命一般較短，生殖力很強，產(chǎn)生大量的后代，但后代的存活率低，發(fā)育快。KM策：壽命一般較長，生殖力較弱，只產(chǎn)生很少的后代，親代提供好的照顧和保護，后代的存活率高。兩種對策是不同自然選擇壓力下形成的，存在過渡類型。知識延伸摒棄多子多福、重男輕女的封建思想，弘揚少生優(yōu)生、男女平等的先進理念五、婚配制

30、度1、一雄一雌的單配制：一部分動物2、一雄多雌的婚配制：多數(shù)動物3、一雌多雄的婚配制：極為少見六、親代撫育：1、意義：親代撫育主要是可提高后代的存活機會。2、親代投資：指雙親為增加后代存活機會所做的一切事情。親代撫育通常是由雌性個體提供。七、動物的生殖合作：1、定義：指多于兩個成年個體參與撫育后代的現(xiàn)象，稱為生殖合作。其中不是雙親的成年個體就叫幫手或異雙親。2、類型：穴中幫手。起，內(nèi)在美決定兩個人在一起能有多久。分析外在美和內(nèi)在美各自的優(yōu)缺點。講述笑話“美眉找對象”，分析“門當(dāng)戶對”的擇偶觀。蘿卜青菜各有所愛你情我愿理想化理性化大多數(shù)無脊椎動物、老鼠以各種鳥類、老虎、大象為例加以說明，倡導(dǎo)少生

31、優(yōu)生的理念，抵制多子多福、重男輕女的封建思想。課堂討論，再總結(jié)歸納播放動物視頻：什么原因讓動物自相殘殺？再現(xiàn)動物生殖過程中，同類內(nèi)部殘酷的競爭。通常雌性較為強勢人類的親代撫育最為周全播放動物視頻：動物自相殘殺的原因，分析動物如何最大限度保障生殖的成功。與“領(lǐng)養(yǎng)”加以區(qū)別集體生殖。知識延伸（課堂討論，再總結(jié)歸納）1、人類的生殖合作和領(lǐng)養(yǎng)現(xiàn)象2、愛情觀順其自然，避免過于專情和過于濫情；3、婚姻觀學(xué)會尊重與包容，維持個性獨立；4、優(yōu)生優(yōu)育尊重自然規(guī)律按部就班、愛護適度、言傳身教接受子女的平凡和不完美5、感恩父母學(xué)會感受愛、付出愛把老婆當(dāng)皇后，你就是皇帝，把老婆當(dāng)保姆，你就是保安?！笆郎蠜]有比希望小平

32、凡更平凡的事，完美的心態(tài)就是接受不完美?！币粋€人思想成熟的標(biāo)志之二：學(xué)會接受自我、認清自我。聯(lián)系本講內(nèi)容，建議學(xué)生結(jié)合自身，思考人類的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的特點和內(nèi)容；查找資料了解我國生育政策的演變過程。課后思考題、討論題、作業(yè)：結(jié)合自身，思考人類的擇偶標(biāo)準(zhǔn)；查找資料了解我國生育政策的演變過程；按要求進行期中考查，完成一篇中期論文。板書設(shè)計：第三講動物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育一、動物的生殖、生產(chǎn)、受精與發(fā)育方式二、動物的兩性生殖對策1、動物生殖行為一般過程2、動物配偶選擇的標(biāo)準(zhǔn)三、人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點四、兩種基本的生殖對策五、動物生殖的婚配制度、親代撫育和生殖合作六、知識延伸愛情觀、婚姻觀、家庭觀、優(yōu)生優(yōu)育、

33、感恩父母補充說明（教材版本、參考資料等）：1、尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，19982、張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)追捕與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20023、何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動物行為，中國時政經(jīng)濟出版社，20014、張樹義、萬玉玲，動物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻出版社，19995、蔣志剛，動物行為原理與物種保護方法，科學(xué)出版社，20046、動物視頻：鳥類的愛情（上）、鳥類的愛情（下）7、動物視頻：鳥類的育兒經(jīng)、動物界的生死之戀8、動物視頻：什么原因讓動物自相殘殺？、動物自相殘殺的原因9、動物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第四講動物的時空行為授課類型理論課

34、授課時間4節(jié)教材分析：動物所有的生理活動包括動物行為，都是長期適應(yīng)地球上某一環(huán)境而進化形成的，表現(xiàn)在時間和空間上完全適應(yīng)著地球運行的節(jié)律性，這種行為上的節(jié)律性被稱為動物的時空行為。本節(jié)在了解生物節(jié)律、生物鐘的定義和特點、節(jié)律行為的類型、睡眠行為的基礎(chǔ)上，重點理解動物的遷移行為以及動物的定向和導(dǎo)航機制；同時了解動物的領(lǐng)域行為，而類比討論人類的“遷徙”現(xiàn)象、尊重自然規(guī)律、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性、加深對人類戰(zhàn)爭的認識是本章節(jié)的難點。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)動物覓食行為和生殖行為的過程中，學(xué)生已經(jīng)對動物具體實施行為時，都表現(xiàn)出較為嚴(yán)格的時間節(jié)律這種現(xiàn)象，有明顯的體會，本講的動物時空行為就是闡述動物行為的節(jié)

35、律性：時間節(jié)律生物鐘和睡眠行為、空間節(jié)律遷移行為和領(lǐng)域行為。重點握動物遷移行為的類型、特點和導(dǎo)航機制。震懾的動物遷徙視頻、圖片能幫助學(xué)生加深印象，也可以組織學(xué)生進行小型辯論會，來分析養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，形成尊重自然規(guī)律的觀念，學(xué)會正確看待人類的戰(zhàn)爭。教學(xué)手段與方法：結(jié)合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、了解生物節(jié)律和生物種的定義和特點；2、掌握動物遷移行為的類型、特點和導(dǎo)航機制；3、類比動物的節(jié)律行為學(xué)會尊重自然規(guī)律、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；4、理解動物的領(lǐng)域行為，加深對人類戰(zhàn)爭的認識。教學(xué)重點、難點：重點：類比動物的節(jié)律行為學(xué)會尊重自然規(guī)律、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

36、;難點：動物遷移行為的特點和導(dǎo)航機制。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容第四講動物的時空行為一、生物節(jié)律和生物鐘：1、生物節(jié)律：生命現(xiàn)象中的節(jié)律性變化。在生命過程中，從分子、細胞到機體、群體各個層次上都有明顯的時間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直到幾月、幾年。2、生物鐘：生物體內(nèi)存在的不受環(huán)境影響的時間覺。是生物對環(huán)境的周期變化的適應(yīng)逐漸進化產(chǎn)生的。3、生物鐘的特點：生物鐘有自動節(jié)律生物鐘的自動節(jié)律很穩(wěn)定生物鐘靠環(huán)境周期校正一個生物具有多個同步的生物鐘知識延伸：尊重自然規(guī)律養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣4、動物節(jié)律行為的類型：晝夜節(jié)律：日行性、夜行性和晨昏性潮汐節(jié)律月節(jié)律年節(jié)律間歇節(jié)律設(shè)計方案從

37、天體運行談地球節(jié)律（年、月、日）的形成原理講起，引出動物所有活動和行為過程都有嚴(yán)格的節(jié)律性。以跨時區(qū)后的倒時差的現(xiàn)象來說明生物鐘的存在。借用英國哲學(xué)家培根的話“習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”和美國總統(tǒng)羅斯福的話“杰出的人是那些把自己的才能和良好習(xí)慣在盡可能的空間內(nèi)發(fā)揮到最高限度的人”強調(diào)良好的行為習(xí)慣對一個人的重要性。一個人思想成熟的標(biāo)志之三：知道順其自然并身體力行，真正做到嚴(yán)以律己。最普遍的行為節(jié)律潮間帶動物動物睡眠是動物界廣泛存在的5、動物的睡眠行為的特點：長時間保持不活動狀態(tài)反應(yīng)閾值增加睡眠的可逆性有一定睡姿選擇一定的睡眠場所睡眠的節(jié)律性睡眠的持續(xù)時間二、動物的遷移行為（一）定

38、義：廣義：動物從一個區(qū)域或棲息地到另一個區(qū)域或棲息地的移動行為。狹義：長期進化過程中，動物為了某種生理需要，周期性地在特定的時間、沿著一定的線路進行的集群性的長距離移動行為。（二）動物遷移行為的特點和類型：1、遷移行為的特點：節(jié)律性集群性長距離內(nèi)源性2、遷移的類型：按遷移方式：陸生動物的遷徙和水生動物的泡游按遷移的目的：生殖、越冬、索餌遷移（澗游）按遷移的方向：一種行為現(xiàn)象，是動物維持正常的活動節(jié)律的必要措施。不同的動物的睡眠狀態(tài)各有不同。每一種動物都有其特有的睡眠姿勢。各種動物所選擇的睡眠地點很不相同，但同一種動物大都選擇相似的地點。大多數(shù)動物都在一天的某一特定時刻睡眠，動物每天睡眠的持續(xù)時

39、間為020小時。播放動物視頻：自然密碼動物的遷徙，讓學(xué)生感受動物遷移的類型和極其壯觀的畫面。特定的時間至少以家庭為單位通常要求300公里以上進化形成后不易改變以角馬、海龜為例以鞋魚、大閘蟹為例說明海河泡游現(xiàn)象。規(guī)模宏大的“春運”南北、東西、垂直遷移（河游）、海河河游知識延伸人類的“遷徙”農(nóng)民工進城三、動物的定向和導(dǎo)航機制：1、利用地標(biāo)定向和導(dǎo)航2、利用太陽定向和導(dǎo)航3、利用星星和星空定向和導(dǎo)航4、利用月亮定向和導(dǎo)航5、利用地球磁場定向和導(dǎo)航6、利用嗅覺定向和導(dǎo)航7、利用電和電場定向和導(dǎo)航8、利用聲音定向和導(dǎo)航四、動物的領(lǐng)域行為1、定義：巢域：核域：領(lǐng)域：動物進行正常活動的整個區(qū)域巢域中動物集中

40、的活動區(qū)。動物排他性地占有并積極保衛(wèi)的含有動物所需要的各種資源的區(qū)域。2、動物保衛(wèi)領(lǐng)域的方法：聲首顯不行為顯示化學(xué)顯示驅(qū)趕和攻擊行動3、動物領(lǐng)域的類型：生殖和取食領(lǐng)域生殖領(lǐng)域群體營巢領(lǐng)域求偶和交配領(lǐng)域短距離定向和歸巢定位日間遷移黑蟻、蜜蜂、棕鳥夜間遷移藍巫晨、園鶯、斑翁。蟋蛙、狼蛛歐鶴、鴿、大海龜、鳥類鞋魚電魚蝙蝠的回聲定位畫圖表示巢域、核域和領(lǐng)域之間的包含關(guān)系。吼猴、雄獅老虎、棕熊河馬、鹿類斗魚、松雞獅群帝王企鵝棕鳥園丁鳥實例：獅子和鬣狗、斗魚、松雞、袋苑五、種間領(lǐng)域定義：動物占有并保衛(wèi)的區(qū)域?qū)δ承┩画h(huán)境且利用相同的資源其他種動物也具有排斥性，稱為種間領(lǐng)域。知識延伸如何看待人類戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭的發(fā)

41、動通常是以權(quán)力、資源的爭奪為目的，或者是文化、民族、宗教、經(jīng)濟上差異引發(fā)的矛盾沖突。戰(zhàn)爭在維護領(lǐng)土完整、主權(quán)獨立和推動社會變革發(fā)展方面具有重要的積極作用。任何戰(zhàn)爭都是罪惡，不管是否所謂必須，也無論是否所謂正義。認清人類正義戰(zhàn)爭的積極作用和戰(zhàn)爭帶來的傷害性后果。聯(lián)系本講內(nèi)容，建議學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)、作息、飲食、運動、言行、消費和衛(wèi)生等方面的習(xí)慣，好的繼續(xù)保持，不良的加以改正。課后思考題、討論題、作業(yè)：反省自己的學(xué)習(xí)、作息、飲食、運動、言行、消費和衛(wèi)生等方面的習(xí)慣，好的繼續(xù)保持，不良的加以改正。板書設(shè)計：第四講動物的時空行為與生活習(xí)慣一、生物節(jié)律和生物鐘1、定義2、特點3、知識延伸尊重自然規(guī)律、養(yǎng)

42、成良好的生活習(xí)慣二、動物節(jié)律行為的類型和睡眠行為三、動物的遷移行為：1、定義2、特點3、類型四、動物的定向和導(dǎo)航機制五、動物的領(lǐng)域和種間領(lǐng)域行為補充說明（教材版本、參考資料等）：1、尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，19982、張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)追捕與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20023、何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動物行為，中國時政經(jīng)濟出版社，20014、張樹義、萬玉玲，動物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻出版社，19995、蔣志剛，動物行為原理與物種保護方法，科學(xué)出版社，20046、動物視頻：自然密碼動物的遷徙動物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第五講動物的社會生活

43、和通信行為授課類型理論課授課時間4節(jié)教材分析：進化過程中，一部分動物形成群居生活的習(xí)性，本講主要闡述了動物社會生活的定義、類型和特點，探討了社會生活的好處和代價，在群居生活中，動物運用各種方式進行相互通訊，實現(xiàn)通訊的多種功能。正是充分發(fā)揮了社會生活的優(yōu)勢，人類從動物中脫穎而出，所以理解社會生活的好處和通訊的功能有利于把握本講的知識內(nèi)容。學(xué)情分析：人類是社會化程度最高的動物，學(xué)生在現(xiàn)實生活中有著較深的體驗，借用分析動物的社會生活的特點、好處與代價，能讓學(xué)生更客觀理性地認知社會，重視學(xué)會處理社會生活中的人際關(guān)系，重點要充分類比動物社會生活和人類社會的相似性、差異性來引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)手段與方法：結(jié)

44、合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、理解動物社會生活的定義、特點；2、領(lǐng)會動物社會生活的好處與代價；3、掌握動物的通訊方式和通訊功能；4、認識人類社會中，人際關(guān)系和信息交流的重要性。教學(xué)重點、難點：重點：動物的社會生活的特點、好處和代價；難點：動物的通訊方式和通訊功能信；人際關(guān)系和信息交流的重要性教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案第五講動物的社會生活和通信行為一、動物的社會生活1、動物的社會性：指由同一物種的很多個體所組成的，個體間相互分工并相播放動物視頻：動物社會里的相互關(guān)照，結(jié)合視頻，分析動物社群生活的特點、優(yōu)勢和缺點。引出本講內(nèi)容?；ズ献鞯?/p>

45、群體的現(xiàn)象。2、社會性動物的類群：3、社會性的類型：臨時性的集群：生殖、越冬、覓食集群穩(wěn)定的社群：白蟻、蜜蜂、獅群、犬類、靈長類4、動物社會生活的特點：嚴(yán)格的等級制度資源（食物、生殖機會）分配的不均等合理的分工和合作多型現(xiàn)象社群有一定的大小個體間存在通訊交流二、社會生活的好處與代價：1、社會生活的好處：減少環(huán)境或氣候因素造成的損害防御捕食者群居動物比獨居動物更容易找到配偶提高覓食成功率保衛(wèi)資源的抵制外來的資源競爭社會分工形成的競爭優(yōu)勢為后代創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境（文化傳承）2、社會生活的代價：資源競爭隨群體大小的增加而增加增加疾病和寄生物傳播的機會容易發(fā)生錯配對生殖的干擾腔腸、螺類、昆蟲、脊椎

46、動物企鵝、鞋魚、海象、角馬人類是社會化程度最高的物種以白蟻社會不同成員的分工形式為例。蟻王與蟻后、繁殖蟻、兵蟻、幼蟻、工蟻受多種因素影響通訊交流是實現(xiàn)分工合作的基礎(chǔ)。以蜜蜂巢穴溫度維持相對穩(wěn)定的調(diào)控方式為例。海豚、獅群、狼細致的社會分工極大提高了生產(chǎn)力，而更有效的文化傳承是引起人類和動物產(chǎn)生巨大差異的主要原因。種群內(nèi)部成員間的競爭壓力與個體緊密相關(guān)。常表現(xiàn)為近親繁殖。出生率和死亡率是決定性因3、社群的大小與最優(yōu)社群：影響社群大小的因素：出生率和死亡率遷入和遷出資源特征食物和捕食者最優(yōu)社群大小知識延伸：人是高度社會化的動物。好的人際關(guān)系對個人的重要性。寬以待人三、動物的通訊及通訊方式1、通訊的定

47、義：是指動物個體之間的信息傳遞并能導(dǎo)致信息共享。信號：用于交流信息并引起其它動物行動的手段。2、動物通訊的方式：視覺通訊一一直接、快、短距離聽覺通訊一一遠距離、易受干擾化學(xué)通訊一一信息素觸覺通訊電場及電通訊震動通訊3、動物通訊方式的選擇壓力：形態(tài)和生理特征對通訊方式的影響行為對通訊方式的影響環(huán)境特征對通訊方式的影響四、動物通訊的功能素，其它因素在一定程度上影響社群的變化。與環(huán)境最大容納量相關(guān)聯(lián)。人際關(guān)系對個人生活有重大影響：良好的人際關(guān)系能夠促進人們共同協(xié)作，能夠促進人們之間的信息交流和信息共一一也是人身心健康的需要。以平時同學(xué)間的交流為例，歸納通信的定義和常用方式。光速直線傳播音速彌散傳播擴

48、散傳播近距離接觸傳播輻射傳播中長距離傳播形態(tài)結(jié)構(gòu)決定通訊方式，行為類型、環(huán)境特征也有一定影響。棕腹柳鶯和歐柳鶯鬣狗螞蟻識別物種識別社會等級識別種群吸引異性、求偶炫耀使卵的孵化同步乞食和喂食報警求救呼叫招募靠身體接觸保持社會聯(lián)系知識延伸：交流的重要性與技巧運用幽默、善于傾聽信息的狄取與傳遞信息要準(zhǔn)確和真實播放動物視頻：鳥類的語后，結(jié)合視頻，解說鳥類的鳴叫起到的多項功能建議學(xué)生課后反思記錄自己平均每天用于上網(wǎng)和使用手機的時間，逐漸改善日常生活中對手機和網(wǎng)絡(luò)的使用習(xí)慣。課后思考題、討論題、作業(yè)：羅列人類社會通信方式的類型；改善日常生活中對手機和網(wǎng)絡(luò)的使用習(xí)慣。板書設(shè)計：第五講動物的社會生活和通信行為

49、一、動物的社會生活1、定義2、特點二、社會生活的好處與代價三、影響社群大小的因素四、知識延伸人是高度社會化的動物五、動物的通信1、定義2、方式3、功能六、知識延伸交流的重要性與技巧、信息的獲取與傳遞補充說明（教材版本、參考資料等）：1、尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，19982、張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)追才t與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，20023、何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動物行為，中國時政經(jīng)濟出版社，20014、張樹義、萬玉玲，動物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻出版社，19995、蔣志剛，動物行為原理與物種保護方法，科學(xué)出版社，20046、動物視頻：動物社會里的相互關(guān)照7、動物

50、視頻：鳥類的語言8、動物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第六講動物的學(xué)習(xí)行為授課類型理論課授課時間4節(jié)教材分析：動物行為會伴隨動物個體的生長發(fā)育而變化，主要原因就是不同進化水平的動物都具有對應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，本講重點闡述了動物學(xué)習(xí)行為的定義和類型，也探討了動物的文化行為和使用工具的現(xiàn)象，動物行為學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)的定義和類型與教育學(xué)和心理學(xué)里的學(xué)習(xí)有所不向，要注意加以區(qū)別。學(xué)情分析：盡管學(xué)生有多年的學(xué)習(xí)生涯，但理解學(xué)習(xí)的定義是件不容易的事，而行為學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)的定義和類型與教育學(xué)和心理學(xué)里的學(xué)習(xí)有所不問，要通過多方面聯(lián)系實際的對比，才能予以區(qū)別，利用視頻讓學(xué)生領(lǐng)略一些動物具有的超出想象的學(xué)習(xí)能力，建

51、立“文化不是人類特有現(xiàn)象”的觀念。教學(xué)手段與方法：結(jié)合多媒體，利用呈現(xiàn)法、實例法進行演示和講授。教學(xué)目標(biāo)或要求：1、掌握動物學(xué)習(xí)行為的定義與基本類型；2、了解動物學(xué)習(xí)行為各類型的特點；3、了解動物文化行為和使用工具的現(xiàn)象；4、正確看待“胎教”和“早教”。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)行為的定義；難點：學(xué)習(xí)行為的類型。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案第六講動物的學(xué)習(xí)行為一、學(xué)習(xí)的定義能夠使動物的行為對特定的環(huán)境條件發(fā)生適應(yīng)性變化的所有過程?；騽游锝柚趥€體生活經(jīng)歷和經(jīng)驗使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程。二、學(xué)習(xí)的敏感期從人類的學(xué)習(xí)引發(fā)“動物是否具有學(xué)習(xí)能力”的討論，進而引入本講

52、的內(nèi)容，結(jié)合動物個體行為在不同時期有所變化的現(xiàn)象，闡述行為學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)的定義。再1、定義：是指學(xué)習(xí)發(fā)生的特定年齡。通常是在動物發(fā)育的早期。2、正確看待胎教、早教三、學(xué)習(xí)的類型1、習(xí)慣化：是最簡單也是最常見的一種學(xué)習(xí)類型。所有的動物類型都存在。定義：當(dāng)刺激連續(xù)或重復(fù)發(fā)生時，動物反應(yīng)所發(fā)生的持久性衰減，是指動物學(xué)會對特定的刺激不發(fā)生反應(yīng)。意義：不在無謂的刺激上重復(fù)花費時間和能量。2、經(jīng)典條件反射：定義：在非條件反射的基礎(chǔ)上，由特定的條件刺激所引起的反應(yīng)。意義：它具有極大的易變性、高度適應(yīng)性，能有預(yù)見性地、準(zhǔn)確地適應(yīng)環(huán)境變化，提高機體對環(huán)境的適應(yīng)能力，維持機體與環(huán)境之間的平衡。3、操作條件反射：操作條

53、件反射建立的基本過程是讓動物依據(jù)杲一信號（無條件刺激）必須做一件事才能得到報償。即刺激和反應(yīng)先于報償。4、試-錯學(xué)習(xí)：是在動物的欲求行為期間由于得到報償而在一種刺激和一種活動之間所建立的聯(lián)系，刺激和活動都發(fā)生在得到報償之前，而且這種活動并不是對報償?shù)囊环N遺傳反應(yīng)。5、潛仕學(xué)習(xí)：沒有報償情況下的通過探究活動族取信息的學(xué)習(xí)。對動物熟悉環(huán)境和定向有重要作用。6、模仿學(xué)習(xí)：類比行為學(xué)與教育學(xué)中學(xué)習(xí)定義的區(qū)別。/、同發(fā)育階段，學(xué)習(xí)敏感性不同；同一階段，對/、同事物的學(xué)習(xí)敏感性/、同。研究證實胎教幾乎沒有效果，早教也要符合兒童發(fā)育年齡的特點。熟視無睹、充耳7、聞、久居蘭室而不聞其香巴甫洛夫的研究成果。經(jīng)典條件反射是多數(shù)動物賴以適應(yīng)環(huán)境及環(huán)境變化的基礎(chǔ)。操作條件反射是行為學(xué)家