2022年中班教案下雨了9篇

1、中班教案下雨了9篇中班教案下雨了第1篇活動目標：1、能有愛好地觀看下雨的情景，知道夏天會下雷雨。2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒宇A備：PPT課件  圖譜“x”“x”“X”   小花、小窗、小門圖片活動過程：一：開頭部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？幼兒：下雨了師：聽到了什么？幼兒：下雨的聲音2、連續(xù)觀賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？附故事：雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它觀察“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門，回到屋里想睡覺?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，

2、那是伴侶們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，究竟是誰呢？小鼴鼠豎起耳朵認真聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？”小鼴鼠有豎起耳朵認真聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵認真聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音？幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）師：還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！钡穆曇魩煟核鼈儼l(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下？幼兒：3下師：認真聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范

3、）幼兒：第三聲是最長的三：1、展現(xiàn)圖譜（1）出示“x”“x” “X”師：用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？幼兒：第三下，最長的聲音（2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？幼兒：小草：沙沙沙小窗：叮叮叮小門：咚咚咚（3）“xx  x”讓幼兒觀看有什么不一樣？幼兒：三個“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪啪）（4）“x  xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪啪啪2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒：“x x” “

4、xx  xx”  “xxxx  x”四：讓幼兒觀看大屏幕，提問：（1）師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師：我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？幼兒：會小草滴答滴答小木橋咚咚咚路燈當當當（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？（3）出示更多的圖片五：連續(xù)故事（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼”的睡著了。師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，

5、你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？（2）出示圖片讓幼兒觀看：小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六：活動結束中班教案下雨了第2篇活動預備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本。活動過程一、導入活動，引起幼兒愛好(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出

6、示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）三、完整敘述，進一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時，老師適當教導目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字供應音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想

7、買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來?；顒有Ч顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的想象，并結合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的.氛圍中輕松識字，活動構思奇妙，達到了“識字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設計說明夏天常常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識字和閱讀結合起來

8、?；顒幽繕艘?、在老師的引導下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。中班教案下雨了第3篇班幼兒的認字力量差,通過字卡,圖片,下雨時小伴侶需要打傘等。下面是我為大家收集整理的中班語言下小雨啦教案，歡迎閱讀?；顒幽繕?1、能有愛好地觀看下雨的情景,知道夏天會下雷雨。2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒宇A備:PPT課件  圖譜“x”“x”“X”   小花、小窗、小門圖片活動過程:一:開頭部分打招呼二:基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕,看到了什么?幼兒:下雨了師:聽到了什么?幼兒:下雨的聲音2、連續(xù)觀賞,讓幼兒

9、聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?附故事:雨天的聲音晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過,它觀察“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門,回到屋里想睡覺?？墒?外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是伴侶們在雨天里發(fā)出的聲音,可是,究竟是誰呢?小鼴鼠豎起耳朵認真聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”小鼴鼠有豎起耳朵認真聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?”小鼴鼠豎起耳朵認真聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?”3、提問:雨天里,小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音?幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)師:還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“

10、沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應的圖片上)幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！钡穆曇魩?它們發(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下?幼兒:3下師:認真聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的'?(老師示范)幼兒:第三聲是最長的三:1、展現(xiàn)圖譜(1)出示“x”“x” “X”師:用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?幼兒:第三下,最長的聲音(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?幼兒:小草:沙沙沙小窗:叮叮叮小門:咚咚咚(3)“xx  x”讓幼兒觀看有什么不一樣?幼兒:三個“x”是一樣的,但是多了一條橫線

11、,代表快的意思。師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪啪)(4)“x  xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?幼兒:啪啪啪2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?師:誰還能打出不一樣的節(jié)奏?幼兒:“x x” “xx  xx”  “xxxx  x”四:讓幼兒觀看大屏幕,提問:(1)師:看到了什么?幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師:我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎?幼兒:會小草滴答滴答小木橋咚咚咚路燈當當當(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜,讓幼兒依據(jù)圖譜

12、的節(jié)奏回答)幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?咚咚咚,小橋,是你嗎?咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎?(3)出示更多的圖片五:連續(xù)故事(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼”的睡著了。師:看了那么多雨天的聲音,聽了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?(2)出示圖片讓幼兒觀看:小女孩在雨天里玩水師:她的樣子和我們有什么不一樣?幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六:活動結束中班教案下雨了第4篇一 活動目標：1、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生奇怪，萌發(fā)幼兒對文學作品的愛好2、進展幼兒的語言力量和表演力量。3、 關心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡潔了解幾種小動物在下雨天里

13、的變化。二 活動預備：故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的圖片。三 活動過程：一、老師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導入活動。小伴侶你們看這是誰？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？二、老師有感情敘述故事，幼兒觀賞。1、小兔要去干什么？，媽媽說了什么？2、小兔在草地上觀察了誰？它們都說了些什么？三、老師出示圖片在敘述一邊故事，關心幼兒理解故事內(nèi)容，學習對話部分。1小兔走到草地上，觀察了誰？小燕子在干什么？讓幼兒學說并仿照。2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難過。3、小兔觀察螞蟻說了什么？螞蟻怎么回答的？4、小兔跑回家，她對媽媽說：“我知道了

14、”小兔知道什么了？5、你有知道什么了？四、染幼兒分組來表演故事情節(jié)，進展幼兒的語言力量和表演力量。五、下雨天我們會有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小隱秘嗎？我們怎樣才會知道呢？老師小結：我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。六、現(xiàn)在讓我們把知道的小隱秘去告知其他的小伴侶好嗎？中班教案下雨了第5篇教學目標1熟悉“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。2能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。3能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。4嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透

15、氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的緣由。教學重點聯(lián)系生活實際了解詞語的意思;讀好對話，并能在對話中提取相關信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。教學過程：第一課時一、情景導入。（用時：5分鐘）1出示課件：烏云密布、狂風驟起、雷電交加的動畫情景。引導同學說說看到的畫面和聽到的聲音。2板書課題，同學齊讀。比較讀題，發(fā)覺“要”字加與不加有什么不同？（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）3下雨前有哪些特殊的現(xiàn)象？我們來學習課文。二、初讀課文。（用時：15分鐘）1引導同學自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號。2出示生字，同學嘗試認讀后指名認讀，訂正讀音。3組織開展“識字溝通會”：說說自己是用什么方法識

16、記這些生字的。(1)偏旁歸類識字?！俺痢⒊?、濕、消”都是三點水旁，引導同學關注到三點水的字與水有關，再聯(lián)系生活識記?！俺睗瘛标P注了偏旁后，再引導同學聯(lián)系生活中潮濕天氣的詳細現(xiàn)象玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。(2)字理識字?！皭?、息”與心有關，通過漢字溯源，知道它們的構字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記。“悶”是一個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！皭灐边@一本義始終沿用到至今。文中讀“mn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為

17、鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。(3)加一加識記?！把?、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示關心同學記住字形，理解字義。4引導同桌相互檢查生字把握狀況。5組織開火車認讀生字。組詞回顧，復現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。6送生字回家，引導齊讀課文。三、再讀課文。 （用時：15分 鐘）1引導同學借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2組織同桌互讀課文，訂正讀音。3指名分自然段接讀課文。4啟發(fā)思索：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：故事里有     、  

18、60;      、         、          這四種小動物。組織全班溝通。5找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特殊難讀的一齊讀。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1組織多種形式認讀生字。2組織分角色朗讀課文。其次課時一、復習導入。 （用時：5分 鐘）1指名讀自己喜愛的段落。（同學選擇喜愛的段落展現(xiàn)讀。）2出示生字卡，指名抽讀。二、品讀課文。（用時：20分鐘）（一）指導學習第13自然段。1指名讀第1自然段，學習生字“直”。2走進故事情

19、境，初讀對話請同學做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名同學試讀后，老師帶上動作范讀。（2）觀看課文插圖，比較老師和同學誰更像那只小白兔。（3）看插圖，觀看小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。（4）引導全體同學進入故事情境，朗讀小白兔的話。3學習“潮濕”出示詞語“潮濕”。A讀準“潮濕”，留意翹舌音的朗讀。B關注偏旁，思索：兩個字都是三點水，說明什么？小結：三點水的字大多數(shù)和水有關。空氣很潮濕，就是說空氣里有許多小水珠呢！C聯(lián)系生活，深化理解“潮濕”。(1)引導同學聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？(隨機消失相關圖片：瓷磚

20、上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結現(xiàn)象：消失小水珠的緣由就是出示詞條“空氣很潮濕”。(3)放回句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”4給詞條排序，明白燕子低飛的緣由。(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。要下雨了  燕子飛不高  蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕  忙著捉蟲子(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，相互說說理由請同學到到黑板前演示排序，說理由。)5創(chuàng)設交際情景，師生對話引導同學用“由于所以”說說燕子低飛的緣由。我來問，你來答。師：由于要下雨了， 生：所以

21、_。師：由于空氣很潮濕， 生：所以_。師：由于蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以_。6分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。(1)同桌練讀。(2)指名表演讀。評價：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7回顧溝通：下雨前燕子在干什么呢?板貼【燕子低飛】（二）引導學習第46自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？爭論得出小白兔不愿定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。）（3）戴頭飾分角色朗讀第46自然段。（三）放手學習第79自然段。（1）“小白兔趕忙挎起籃子往家跑”這里的“趕忙”可以換成什么詞。爭論，可以換成“立即、立刻、抓緊”等。（2）他又觀

22、察了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）同學匯報朗讀，老師相機指導學習生字詞。（4）結合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。“消息”原指關于人或事物的動向或變化的狀況，本文指（      ）這件事。（文中指“要下雨了”的信息。）（5）小兔是怎樣把消息告知螞蟻的，你能學著小兔說說嗎？想象說話，演一演。  （預設：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的?！保ㄋ模┬〗Y：1填一填。要下雨了，（      ）忙（      ），（      ）忙（

23、60;    ），（      ）忙（      ）。2依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小魚_。（3）要下雨了，螞蟻_。（4）要下雨了，天氣_。三、指導寫字。 （用時：10分 鐘）1出示生字卡片，讓同學認讀要寫的7個字。2組織全班溝通，把握書寫要點。3老師范寫，強調(diào)要點。觀看好各字筆畫在田字格中的位置。4巡察指導同學描紅、臨寫。5展現(xiàn)作品，溝通評議。四、拓展延長。（用時：5分鐘）1引導同學說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？組內(nèi)爭論，集體匯報。（預設：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬

24、出洞，蚊子成群結隊等。）2引導同學進行課外探究：要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢？3引導同學練習并背誦自己喜愛的部分。中班教案下雨了第6篇活動預備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本。活動過程一、導入活動，引起幼兒愛好(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“

25、頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伴侶幫她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整敘述，進一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時，老師適當教導目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字供應音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景?！拔覀円丶依玻?，下雨啦，你想買什么傘

26、？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來?；顒有Ч顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的想象，并結合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的.氛圍中輕松識字，活動構思奇妙，達到了“識字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設計說明夏天常常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識字和閱讀結合起來。活動目

27、標一、在老師的引導下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。中班教案下雨了第7篇活動目標：1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜愛用動作表達自己對詩歌的感受。3、豐富詞匯：柳枝、翩翩?；顒宇A備：1、課前帶幼兒觀看春景，積累粗淺的感性閱歷。2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。3、歌曲下春雨了磁帶一份。配樂詩歌朗誦畫春天活動過程：1、律動下春雨了，感受春天雨露的親切。師：春天到了，淘氣

28、的小雨點也來了。2、通過觀看圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、出示圖片(紅紅的'桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。師：老師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。C、出示燕子高高飛師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，

29、我們一起飛吧!D、出示花蝴蝶的圖片師：小伴侶們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有許多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本事?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟識詩歌內(nèi)容。師：春天的景色美嗎?春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧!師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”。師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念，并準時鼓舞念地好的幼兒)師：

30、你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念，并準時鼓舞念地好的幼兒)師：還有誰呢?連續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)中班教案下雨了第8篇活動目標一、在老師的引導下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞?；顒宇A備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒愛好 (放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學的時候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦

31、，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”） 三、完整敘述，進一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”2. 幼兒嘗

32、試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時，老師適當教導目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字 供應音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長活動 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來?；顒有Ч?活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思奇妙，達到了“識字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一設計說明 夏天常常會突然下雨，

33、幼兒對雨天回家也有過擔憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識字和閱讀結合起來。中班教案下雨了第9篇作為一名教學工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班綜合教案：下雨了，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、能有愛好地觀看下雨的情景，知道夏天會下雷雨。2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒宇A備：PPT課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門圖片活動過程：一：開頭部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？幼兒