公開課：綜合性學習復習----中考材料探究題專題復習教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上綜合探究專題復習教案一、考試要求 1.能搜集和整理資料。2.能主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。3.能根據(jù)占有的資料形成自己的觀點。二、復習目標通過對本塊知識的集中復習，培養(yǎng)的能力，能夠在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終形成自己的觀點。三、復習內(nèi)容和思路綜合性這類的特點在于引導我們開動腦筋，在占有給定資料的前提下，進行探究發(fā)現(xiàn)，最終形成自己的觀點。這也體現(xiàn)了課程標準中對研究性學習的解釋：研究性是指教師或其它成人不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是自己在指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論的過程。因此，對這項內(nèi)容的復習首先我們要認識這類問題的特點，把握解決這類問題的規(guī)律，最后結合

2、各種類型的練習進行鞏固訓練。四、復習重難點重點：應考策略的掌握難點：解題技巧的運用五、復習課時：3課時第一課時【教學目標】1、了解探究題的特點及題型。 2、掌握材料探究題的解題方法，并靈活運用方法解答實際題目?！菊n前準備】（1）綜合性學習課件（2）綜合性學習課堂資料【教學步驟】一、新課導入：1、（腦筋急轉彎）三名乘客乘坐一個熱氣球準備到某地旅行。半路上熱氣球出現(xiàn)了故障，需要扔下一個人才能繼續(xù)安全飛行，否則就會墜毀。假如說三名乘客分別是胡錦濤、奧巴馬、語文老師，扔下誰好呢？答案：把那個最胖的人扔下去。因為在這種危急情況下，要考慮的不是身份而是體重，關鍵是要減輕熱氣球的負重（壓力）。2、2011中

3、考語文綜合性學習考綱要求：分析材料，形成自己的假設或觀點，并清楚、連貫地闡述。2011年中考綜合性學習命題方向解讀：提供材料作探究二、解讀中考語文材料探究題：所謂探究題，實際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過對材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結果。三、題型概說及訓練（一）、閱讀下列幾則材料，聯(lián)系實際，寫出你的探究結果。(材料一) 一位經(jīng)驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在大海上返航時突然遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷命令水手立刻打開貨艙，往里面灌水。船一寸寸下沉，猛烈的風浪對船的威脅卻一點點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。(材料

4、二) 在某山區(qū)一著名旅游景點，有一段被當?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵。每當導游帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當?shù)厝嗣刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。（材料三）熱氣球上扔下那個最胖的人，就又能安全飛行。概 括 分 析：材料一：老船長讓船負重后，船反而行得更穩(wěn)了。 材料二：導游讓旅客負重后，旅客反而安全了。 材料三：熱氣球減輕壓力后，就能夠繼續(xù)安全地飛行了。探究結果：人生的某些時候，需要給自己增加適度的壓力（背負上責任），而有時候則需要適當?shù)販p輕壓力，才能穩(wěn)步前進。解

5、題思路：讀比材料，尋找異同或因果。概括分析，把握要點找突破。細研材料，整合信息廣開拓。聯(lián)系實際，簡潔連貫寫結果。（二）、認真觀察三代人趕集的一組漫畫，寫出自己的探究結果。這是一道讀圖探究題，我們通過仔細觀察分析題圖，并且認真把握題干的內(nèi)容，來確定答題的角度。此題的要點在于“如何理解三代人趕集方式的變化”，也就是說，解答此題應該到圖中找到與“時代發(fā)展”有關的內(nèi)容，然后，再組織語言明白表述。板書設計材料一：爺爺 肩挑 原因：材料二：父親 車載 變化 時代的發(fā)展，生活水平的提高 材料三：兒子 上網(wǎng)參考答案：（1）時代在進步，人民群眾的生活水平在不斷提高；（2）時代在前進，人民群眾的生活方式在不斷改變

6、；（3）農(nóng)民的生活觀念在日益更新；（4）科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利。（三）閱讀下列表格，寫出你出的調查結論，并談談你對就讀職業(yè)中專的看法。對象調查數(shù)據(jù)(分比)畢業(yè)向百去高中職業(yè)中專社會學生78%17%5%家長90%6%4%我的結論： 我的看法： （100字內(nèi)）【答案】結論：學生或家長都希望自己的子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進入社會的則更少。 看法：示例：我認為讀職業(yè)中專挺好的，職業(yè)中專培養(yǎng)出來的是技術型人才，而國家缺少的就是這類人才，這是一大特點。另外讀職業(yè)中專國家有補貼，可以減輕父母的負擔，何樂而不為呢？讀表表述題答題指導解答圖表分析題要把握好四個方面：注重整體閱讀。關注數(shù)

7、據(jù)變化。注意全面分析。簡要歸納概括。四、課堂訓練：音樂讓不同國界、不同民族的人心靈相通，音樂讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成問題。某中學隨機抽取100名學生，做了一個關于音樂喜好的調查，下面是調查結果統(tǒng)計表。從表格中，你得出什么結論？調查統(tǒng)計表喜歡曲類革命歌曲民歌流行歌曲人數(shù)11人18人71人結論： 不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業(yè)，這個現(xiàn)象引起同學們的熱議，有支持的，有反對的。班級為此舉行一次討論會，請簡要闡述你的觀點和理由。（字數(shù)不超過60字）觀點和理由： 【答案】示例一：喜歡流行歌曲的學生遠比喜歡革命歌曲的學生多；示例二：喜歡革命歌

8、曲和民歌的學生比喜歡流行歌曲的學生少得多；示例三：喜歡流行歌曲的學生更多 示例一：支持。有人做過試驗，聽音樂的植物長得更好，事實上，音樂可以使人放松，可以提高學習效率 示例二“反對。一心不能二用，音樂容易讓人分心，邊聽音樂邊讀書做作業(yè)注意力必定不集中。學習效率不高 示例三：不能簡單地加以否定或肯定。有的人聽音樂會分心，有的人聽音樂反而會提高學習效率，不能一概而論五、課堂小結。六、布置作業(yè)：中考突破P43-44頁1-5題、課堂學習資料練習（見下）本課時作業(yè)1、探究下列材料,寫出你探究的結果材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬

9、。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。材料二：據(jù)青年博覽刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，恨賦、別賦膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。 探究的結果： 2、下表是某網(wǎng)站對1000名不同年齡段學生通訊方式的調查，請你仔細閱讀此表并寫出從表中你得到的兩點結論。調查對象通訊方式中學生大學生研究生固定電話85.36%97.46%95.52%移動電話13.43