下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、(含復(fù)雜禁手)首先,基本概念參看中國(guó)五子棋競(jìng)賽規(guī)則,得到如下四個(gè)基本概念:禁手的定義:對(duì)局中如果使用將被判負(fù)的行棋手段禁手的分類:三三禁手(黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三,此子必須為兩個(gè)活三共同的構(gòu)成子)、四四禁手(黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的沖四或活四)、長(zhǎng)連禁手(黑棋一子落下形成一個(gè)或一個(gè)以上的長(zhǎng)連)。構(gòu)成禁手的基本子力要素:活三(本方再走一著可以形成活四的三)、活四(有兩個(gè)點(diǎn)可以成五的四)、沖四(只有一個(gè)點(diǎn)可以成五的四)、長(zhǎng)連(在棋盤上的陽(yáng)線和陰線任意一條線上,形成的5個(gè)以上同色棋子不間隔的相連)關(guān)于禁手的規(guī)定:黑方五連與禁手同時(shí)形成,禁手失效,黑方勝第二、基本子力要素
2、的判斷(1)長(zhǎng)連:在棋盤上的陽(yáng)線和陰線任意一條線上,形成的5個(gè)以上同色棋子不間隔的相連如圖:黑子的連接數(shù)目都超過(guò)了5個(gè),都是長(zhǎng)連,六連、七連、八連、最長(zhǎng)可以達(dá)到九子連。圖中字母A標(biāo)示的兩個(gè)長(zhǎng)連基于一身,“X”標(biāo)示的是最長(zhǎng)的九子連,只能以“X”位置為最后落子才能形成(2)活四:有兩個(gè)點(diǎn)可以成五的四如圖:黑棋下一手可以在ARCD四處形成五連而取勝,且每個(gè)四都有兩個(gè)點(diǎn)可以成五取勝。因而,這兩個(gè)都是活四(3)沖四:只有一個(gè)點(diǎn)可以成五的四如圖:黑棋下一手可在矩形標(biāo)記處形成五連而取勝,且每個(gè)四都有且只有一個(gè)點(diǎn)可以成五取勝。因而,這里都是沖四(4)活三:本方再走一著可以形成活四的三如圖:下一手黑棋可在所有處
3、形成活四,因而這里的四個(gè)都真活三(5)假活三:這是判斷復(fù)雜禁手的最重要的環(huán)節(jié),幾乎所有“似是而非、似非而是”的禁手都是假活三在搗亂(詳見(jiàn)復(fù)雜禁手的判斷),下圖幾個(gè)典型的假活三一定要牢記在心如圖:所有“X”標(biāo)示的均因?qū)κ制遄樱ㄆ灞P邊緣,俗稱“盤端”,因棋子不能下到棋盤外邊,等同于棋盤外邊有個(gè)對(duì)方棋子在防守)的阻礙,而無(wú)法形成活四(兩邊均可連五才叫活四);所有標(biāo)示的均因自己棋子的阻礙,而無(wú)法形成活四。圖中C3位置落子的話,只能在G3一個(gè)點(diǎn)連五,即“沒(méi)有形成活四,只能形成沖四”;圖中K4位置落子的話會(huì)形成四四禁手,活四不成立,即“無(wú)法形成活四”;圖中L9位置落子成四的話,M8位置是長(zhǎng)連禁手,只能在H
4、13個(gè)點(diǎn)連五,即“沒(méi)有形成活四,只能形成沖四”(E7同理)。因此,這些都是假活三第三,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單禁手(長(zhǎng)連禁手已經(jīng)介紹,此處不再說(shuō)明)(1)三三禁手:黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三,此子必須為兩個(gè)活三共同的構(gòu)成子如圖:黑四個(gè)標(biāo)示的點(diǎn),都同時(shí)形成了兩個(gè)可以形成活四的三,并且四個(gè)點(diǎn)分別參與構(gòu)成那幾個(gè)活三。因此,四個(gè)“”均為三三禁手(2)四四禁手:黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的沖四或活四如圖:黑三個(gè)“X”標(biāo)示的點(diǎn),都同時(shí)形成了兩個(gè)沖四或者活四。因此,三個(gè)“X”均為四四禁手(3)四四禁手的特殊形狀:如圖:黑三個(gè)。標(biāo)示的點(diǎn),均分別在左右兩邊形成了沖四(在X和位置都可成五取勝),構(gòu)成四四禁手
5、。其中上邊那個(gè)俗稱“兩頭四四”或“扁擔(dān)禁”,中間位置的俗稱“長(zhǎng)蛇四四”,下邊這個(gè)俗稱“爭(zhēng)龍四四”。實(shí)戰(zhàn)中兩頭四四很常見(jiàn),需要多留意(4)組合禁手:在三三禁手上增加一個(gè)沖四或活四、在四四禁手的基礎(chǔ)上增加一個(gè)或幾個(gè)活三,都規(guī)定為禁手,包括四三三、四四三、四三三三、四四三三、四四四三等等如圖:黑三個(gè)“X”標(biāo)示的點(diǎn),都是組合禁手。其中左上角是四三三禁手(在三三禁手基礎(chǔ)上多了一個(gè)沖四),右上角是四四三禁手(在四四禁手的基礎(chǔ)上多了一個(gè)活三),下邊是四四三三禁手(在四四禁手的基礎(chǔ)上多了兩個(gè)活三)第四、復(fù)雜禁手的判斷(難點(diǎn)在于真假活三的判斷)說(shuō)明一個(gè)前提:由于規(guī)則規(guī)定五連與禁手同時(shí)產(chǎn)生,禁手失效、先五為勝,因
6、而在判斷禁手的時(shí)候,肯定是要先確認(rèn)棋盤上沒(méi)有成五,否則一切都不用判斷了(以下所述均指沒(méi)有成五的情況)。解釋上邊留下的一個(gè)問(wèn)題:復(fù)雜禁手幾乎都是假活三在搗亂。從上邊對(duì)簡(jiǎn)單禁手的介紹,不難看出,五子棋的禁手無(wú)非就是長(zhǎng)連以及活四、沖四、活三的組合。從上邊對(duì)基本子力要素的介紹來(lái)看,長(zhǎng)連、活四、沖四都是很容易看出來(lái)的,只有真假活三,要考慮的東西最多,自己的棋子、對(duì)手的棋子、盤端等等都要考慮。因而相對(duì)困難的復(fù)雜禁手的判斷,歸根結(jié)底幾乎都是真假活三的判斷。下面就具體來(lái)說(shuō)這個(gè)“復(fù)雜活三”的判斷:從活三的定義(本方再走一著可以形成活四的三)上說(shuō),具體算不算活三,就是看它下一手棋能不能形成活四。從三三禁手的定義上
7、說(shuō)(黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三,此子必須為兩個(gè)活三共同的構(gòu)成子),即便形成活三,要斷定為禁手,還必須滿足兩個(gè)條件:其一,同時(shí)形成,即不能先后形成;其二,共同構(gòu)成子,即必須是兩個(gè)活三的交叉點(diǎn)。這三點(diǎn),也正是判斷復(fù)雜禁手的三個(gè)問(wèn)題:能否形成活四?是否同時(shí)形成?是否在交叉點(diǎn)上?簡(jiǎn)單的不能形成活四的假活三前文已經(jīng)介紹過(guò)了,現(xiàn)在先舉兩個(gè)反例說(shuō)明后邊兩個(gè)問(wèn)題,最后舉例說(shuō)明復(fù)雜的假活三:如上圖:黑1在D9位置活三,白棋因有J9位置的沖四先手,暫不防守,之后黑3又形成了一個(gè)活三。此時(shí)局面上雖有兩個(gè)活三,但由于不是同時(shí)形成,是先后產(chǎn)生的兩個(gè)活三,因而不算禁手如上圖:黑1沒(méi)走之前,因“X”點(diǎn)為四四禁
8、手點(diǎn),A、B、C不是活三。黑1落子之后,形成了DE、1這個(gè)新的活三,同時(shí)又通過(guò)構(gòu)造斜線的長(zhǎng)連,解除了“X”點(diǎn)的四四禁手(G9點(diǎn)為長(zhǎng)連禁手點(diǎn),即C5D6E7、X的這四個(gè)點(diǎn)不再能夠成五取勝,也就是它不再是沖四,因而“X”點(diǎn)不再是四四禁手點(diǎn)),使AB、C能夠形成活四了,也就是把ABC的假活三“救活”了。從作用上說(shuō),這個(gè)黑1,同時(shí)形成了兩個(gè)活三(這兩個(gè)活三都可以形成活四并進(jìn)而成五取勝)。雖然一手棋同時(shí)形成了兩個(gè)活三,但是,由于這個(gè)黑1沒(méi)有參與構(gòu)成AB、C這個(gè)活三,不是這兩個(gè)活三的共同構(gòu)成子,因而不算禁手最后剩下一個(gè)最重要、最困難的問(wèn)題:能否形成活四?對(duì)于這個(gè),基本的模型我已經(jīng)在上邊介紹假活三的時(shí)候給出
9、了,但實(shí)戰(zhàn)局面千變?nèi)f化,有時(shí)需要翻來(lái)覆去的判斷,這就正是問(wèn)題的困難之處了。最后舉個(gè)例子說(shuō)明一下一個(gè)復(fù)雜禁手的判斷過(guò)程:如圖:圖中A點(diǎn)是禁手嗎?第一步:A點(diǎn)落下之后會(huì)出現(xiàn)三個(gè)三,一個(gè)斜線的,兩個(gè)直線的,判斷A點(diǎn)是否禁手,相當(dāng)于判斷這三個(gè)三是否活三的問(wèn)題了。第二步:顯然斜線的肯定是活三,下一手在兩邊都能形成活四。由于對(duì)稱性,橫豎兩個(gè)三性質(zhì)相同,只需判斷一個(gè)就行了。由此問(wèn)題轉(zhuǎn)化為判斷橫著的三是否活三。第三步:落下A點(diǎn),判斷B點(diǎn)(如上圖)。如果B點(diǎn)可以走,就說(shuō)明第一步A點(diǎn)橫著的三是活三,也就是說(shuō)A點(diǎn)是三三三禁手;如果B點(diǎn)不可以走,就說(shuō)明第一步A點(diǎn)橫著的三不能形成活四,即A點(diǎn)不是禁手?,F(xiàn)在顯然B點(diǎn)橫著形成了一個(gè)四,斜著形成了一個(gè)活三,問(wèn)題是豎著的是不是活三。由此,問(wèn)題轉(zhuǎn)化為如果B點(diǎn)豎著的三是活三,B點(diǎn)就是四三三禁手,不可以走,A點(diǎn)就不是禁手;反之,如果B點(diǎn)豎著的不是活三,B點(diǎn)就不是禁手,可以走,A點(diǎn)就是三三三禁手。第四步:落下B點(diǎn),判斷C點(diǎn)(如上圖)。如果C點(diǎn)可以走,說(shuō)明B點(diǎn)豎著的是活三;如果C點(diǎn)不可以走,說(shuō)明B點(diǎn)豎著的不是活三。套用第三步的結(jié)論:C點(diǎn)可以走,A點(diǎn)不是禁手;C點(diǎn)不可以走,A點(diǎn)是禁手。顯然C點(diǎn)豎著形成了一個(gè)四,斜著形成了一個(gè)活三,問(wèn)題是橫著的是不是活三。由此,問(wèn)題轉(zhuǎn)化為如果C點(diǎn)橫著的是活三,C點(diǎn)就是四三三禁手,不可以走,A點(diǎn)就是禁手;反之,如果C點(diǎn)橫
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 化療后胃腸道反應(yīng)護(hù)理
- 女用陽(yáng)傘產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)
- 醫(yī)用測(cè)試儀產(chǎn)業(yè)運(yùn)行及前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教材評(píng)估整改方案
- 建筑工地員工休息室安全制度
- 海洋平臺(tái)豎井施工安全方案
- 2024校園食堂供應(yīng)承包協(xié)議條款
- 2024年固定期限職業(yè)協(xié)議樣本
- 廚房裝修拆除合同條款
- 2024施工項(xiàng)目質(zhì)量保證協(xié)議
- 北京市第四中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物學(xué)試題(含答案)
- 體育教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料
- 2024.11.9全國(guó)消防安全日全民消防生命至上消防科普課件
- 2024-2025學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》測(cè)試卷(教科版)
- 《ISO 55013-2024 資產(chǎn)管理-數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理指南》解讀和實(shí)施指導(dǎo)材料(雷澤佳編制-2024)
- 【川教版】《生命 生態(tài) 安全》三年級(jí)上冊(cè) 第13課《情緒氣象圖》課件
- 機(jī)房驗(yàn)收檢測(cè)報(bào)告
- 四川省農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革試點(diǎn)末級(jí)渠系工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 企業(yè)如何提高員工安全意識(shí)探究
- 《骨折的現(xiàn)場(chǎng)急救》ppt課件
- 主變更換工程施工方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論