認(rèn)識(shí)人民幣教案及練習(xí)題庫(kù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上討論記錄時(shí) 間：2016年4月28日地 點(diǎn)：辦公室參與人：黃云霞、李 銳、李 麗主備人：李 銳討論內(nèi)容：李 銳： 本周主要教學(xué)元、角、分及其練習(xí)。課標(biāo)要求： 經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過程，體會(huì)1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能力。教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)： 人民幣在人們的生活中起著重要的作用，讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析：

2、 一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際購(gòu)物的機(jī)會(huì)少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣簡(jiǎn)單計(jì)算，以及在模擬購(gòu)物練習(xí)中學(xué)習(xí)如何使用人民幣，從中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)人民幣的識(shí)別做系統(tǒng)的整理，使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別，以識(shí)別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。2、歸納出1元10角、1角10分，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4、滲透愛國(guó)主義思想教育以及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)方法： 這單元的設(shè)計(jì)我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)

3、踐，自主地學(xué)會(huì)新知。另外，小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。這單元的教學(xué)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。黃云霞：認(rèn)識(shí)1元=10角因?yàn)樵谇皽y(cè)中學(xué)生對(duì)1元=10角已經(jīng)很清楚了，所以我直接借助課件一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角是1元，然后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生用1元錢買一瓶8角錢的酸奶，問要找回多少錢的情境。從而引到換錢的游戲中，問學(xué)生把1元換成以角為單位的零錢有多少種換法。李

4、麗:認(rèn)識(shí)1角=10分 探究1角=10分的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人民幣單位之間的十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系是相同的。因?yàn)榘?角換成10分太麻煩，所以我利用課件幫助學(xué)生理解了元與分之間的進(jìn)率關(guān)系。 認(rèn)識(shí)元、角、分（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第66、67頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分。 2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過程，體會(huì)1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能力。 3、學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與小組的交流，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、合

5、作交流的意識(shí)；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)準(zhǔn)備：1元以內(nèi)的紙幣、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話： 小朋友，你們買過東西嗎？你自己買過什么東西？買東西需要什么？（錢）對(duì)了，錢在每個(gè)國(guó)家都有不同的名稱。美國(guó)的錢叫做美元，英國(guó)的錢叫做英鎊，你知道我們國(guó)家的錢叫做什么嗎？（人民幣）揭題： 小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié)課，我們

6、就來認(rèn)識(shí)元、角、分。（板書課題）二、 認(rèn)識(shí)人民幣1、 4人小組合作： 在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在小組里說一說： 拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識(shí)的？引導(dǎo)： 人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。有的學(xué)生拿的是1張1元紙幣，有的學(xué)生拿的是1枚1元硬幣，還有的學(xué)生紙幣、硬幣都拿了。板書： 1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角、2角、1角和5分、2分、1分。課件展示1元以內(nèi)的紙幣。歸納： 紙幣上都印有什么？

7、學(xué)生可能回答： 一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國(guó)人民銀行，另一面都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們，你們?cè)覆辉敢庾鍪胤ǖ男」衲兀?、練一練。指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第1題、第2題。學(xué)生完成后用課件展示答案，共同訂正。三、 認(rèn)識(shí)進(jìn)率1、談話： 有個(gè)小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買的一件黃顏色的新衣服，放學(xué)后豆豆來到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）提問： 豆豆在玩具店看到了什么？學(xué)生可能回答：（1） 玩具店里有鋼筆、計(jì)算器、練習(xí)本等（2） 還有兩個(gè)小朋友在買東西。（3） 鋼筆

8、的價(jià)錢是5元，計(jì)算器的價(jià)錢是20元，練習(xí)本的價(jià)錢是1元等提問： 豆豆想買1本練習(xí)本，他應(yīng)該付給營(yíng)業(yè)員阿姨多少錢呢？（1元）他可以怎樣付1元錢？讓學(xué)生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個(gè)小朋友在講臺(tái)前站一排，可以是10個(gè)1角的、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的、1個(gè)1元的等等。引導(dǎo)： 付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）10角就是1元。我們來看看豆豆是怎樣付這1元的。（課件展示，豆豆說：“我付10角可以嗎？”）提問： 小朋友，你們說可以嗎？為什么？（出示圖）板書： 1元=10角2、引導(dǎo)： 根據(jù)1元=10角，請(qǐng)你再想一想，1角等于幾分？（出示圖）板書： 1角=10分（學(xué)生齊讀一遍）3、指導(dǎo)學(xué)生

9、完成“想想做做”第3題。學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來，并追問：哪一種方法最簡(jiǎn)單？四、 簡(jiǎn)單購(gòu)物1、談話： 老師今天開了一家小小商店，你們?cè)敢馍衔疫@來買東西嗎？開業(yè)之前我需要一些零錢，誰(shuí)愿意跟我換一換零錢？教師用1元分別和不同的學(xué)生換5角、2角、1角的零錢。填空： 1張1元可以換（ ）張5角；（ ）張2角可以換1張1元；1張1元可以換（ ）張1角。2、同桌互相換零錢，活動(dòng)1分鐘。（教師巡視輔導(dǎo)）3、引導(dǎo)： 換完了零錢，我的商店開張了。看一看我賣的有哪些東西？課件呈現(xiàn)： 羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，鉛筆4角，自動(dòng)鉛筆7角，尺子3角，郵票8角。提問： 你想買什么？誰(shuí)想買郵票？

10、你打算怎樣付這8角錢？有誰(shuí)和他的付錢方法不一樣？幾名學(xué)生上臺(tái)買郵票，一手拿郵票，一手拿不同付法的8角錢展示給全班學(xué)生看。4、招聘營(yíng)業(yè)員，學(xué)生互相購(gòu)物。談話： 我當(dāng)了經(jīng)理后，想招聘一名營(yíng)業(yè)員，條件是服務(wù)熱情周到，而且要能算對(duì)賬。其余的小朋友準(zhǔn)備好1元人民幣來買你想買的東西。學(xué)生活動(dòng)2分鐘，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。5、延伸練習(xí)。小組討論： 1元錢可以買哪2樣?xùn)|西？如果買3樣?xùn)|西，可以怎樣買？五、 全課總結(jié)小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？六、 課后作業(yè)1、幫助媽媽買一樣?xùn)|西。2、上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢大約是1元？認(rèn)識(shí)元、角、分（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第68、69頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的識(shí)別人

11、民幣的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣，能按要求數(shù)出人民幣，能簡(jiǎn)單兌換不同面值的人民幣。2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別、模擬兌換和人民幣計(jì)算的活動(dòng)，初步體會(huì)1元以上各種人民幣的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)錢、換錢、算錢的技能。3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能主動(dòng)與同學(xué)討論、交流；感受日常生活里的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣教學(xué)難點(diǎn)：不同面值錢幣間的兌換教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，面值5元、10元、20元、50元及100元的人民幣若干張，兒童玩具錢幣若干張教學(xué)過程一. 談話導(dǎo)入，揭示課題上一節(jié)我們1元以內(nèi)的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)面額較大的1元以上的人民幣。

12、（板書課題：認(rèn)識(shí)元、角、分） 二.合作交流，感悟新知。 1、出示例題圖提問，你認(rèn)識(shí)這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。2、老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。人民幣正面左上角印的是國(guó)徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國(guó)家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。3、剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？4、完成“想想做做1”學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎么想的？5、完成“想想做做2”先指名說一說題意，然后獨(dú)立做題，集體交流時(shí)說說三張人民幣的總面額是怎么算的？6、完成“想想做做3”。學(xué)生

13、獨(dú)立完成，交流時(shí)要說說怎么想的？（如100里面有2個(gè)50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）7、完成“想想做做”4。學(xué)生獨(dú)立審題，交流題意，獨(dú)立列式交流結(jié)果。8、完成“想想做做”5。1)出示第6題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？2)提問：小男孩付出多少元？他需要買什么？找回了多少錢？一個(gè)足球多少錢？你怎么想的？學(xué)生列式計(jì)算，集體交流。9、完成“想想做做”6。1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？2)學(xué)生討論兩個(gè)問題，獨(dú)立列式計(jì)算3)交流，匯報(bào)討論結(jié)果。三.練習(xí)總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容：教科書70、71頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角

14、、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過具體購(gòu)物情境，體會(huì)購(gòu)物的總錢數(shù)和購(gòu)物的數(shù)量，積累購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)；感受購(gòu)物問題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。3、體會(huì)元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：理解購(gòu)物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程：一、回顧引入1、回顧舊知提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)？請(qǐng)吧你的認(rèn)識(shí)和大家說說學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識(shí)。2、引入課題小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識(shí)，今天這

15、節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識(shí)。（板書課題）二、基本練習(xí)1、再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。2、口答提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？（板書：1元=10角）如果用分幣來?yè)Q，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）1角2分=（）分 1元2角=（）角1角2分和1元2角哪個(gè)錢多？3、做練習(xí)十第1題學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。4、做練習(xí)十第2題學(xué)生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體

16、交流。讓學(xué)生說說怎樣比的。三、應(yīng)用練習(xí)1、做練習(xí)十第3題提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。2、做練習(xí)十第4題先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問題的要求。提問：“把10元錢用完”是什么意思？先同桌交流，再全班交流。3、做練習(xí)十第5題學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。提問：這里“找回”是什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。4、做練習(xí)十第6題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計(jì)算牛奶的價(jià)錢你是怎樣想的？提問：你還能提什么問題？學(xué)生

17、提出問題，口頭列式，教室板書。5、做練習(xí)十第7題提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少?gòu)垼肯韧烙懻?，再集體交流，要求說說自己的想法。四、練習(xí)小結(jié)1、交流小結(jié)。提問：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么收獲？2、介紹“你知道嗎？”3、布置課后實(shí)踐練習(xí)十第8題。小小商店教學(xué)內(nèi)容：教科書第72、73頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過綜合應(yīng)用及實(shí)踐活動(dòng)解決“購(gòu)物”里的簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)人民幣及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)；能在模擬購(gòu)物活動(dòng)中成功“購(gòu)物”，能正確計(jì)算購(gòu)物活動(dòng)中的簡(jiǎn)單的價(jià)格和總價(jià)。2、 學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)購(gòu)物的過程，體驗(yàn)生活里的數(shù)學(xué)，了解購(gòu)物需要注意的一些問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的社會(huì)

18、實(shí)踐能力。3、在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購(gòu)買物品教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）2、提出、解決問題。談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價(jià)錢。指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。引出下列問題：（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個(gè)地球儀和一個(gè)鉛筆盒。提問：誰(shuí)能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？指名回答。（2）加菲貓：小叮當(dāng)，我要買一本字典和一個(gè)書包，可我今天帶的都是十元人民

19、幣，我大約要付幾十元？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問題進(jìn)行討論。追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)問題提同樣問題并請(qǐng)同桌同學(xué)進(jìn)行解答。（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。提問：誰(shuí)能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問題讓大家動(dòng)腦思考一下？分組活動(dòng)，提問題并解答。（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們，我們小組討論討論，幫小叮當(dāng)解答這個(gè)問題，好嗎？學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。提問：誰(shuí)還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問題嗎？學(xué)生

20、自己提問題，然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。二、組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)1、進(jìn)行分工。談話：剛才同學(xué)們幫助小叮當(dāng)解決了那么多的問題，現(xiàn)在小叮當(dāng)想請(qǐng)一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰(shuí)想試試？教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。2、明確購(gòu)物程序。談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購(gòu)物的，想想我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，應(yīng)該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？3、學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，教師也要參與到活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問題（包括數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教

21、師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?、匯報(bào)討論。活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。（1）教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。（2）請(qǐng)幾位顧客進(jìn)行匯報(bào)：你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？讓同學(xué)判斷算得對(duì)嗎？（3）請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？三、活動(dòng)總結(jié)談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？小叮當(dāng)?shù)脑挘褐x

22、謝大家，通過今天發(fā)生的事，使我懂得以后要善于觀察，勤于動(dòng)腦，好學(xué)好問，這樣再也不會(huì)被別人提出的問題難倒，你們說對(duì)嗎？提問：現(xiàn)在誰(shuí)想說說自己今天都有哪些收獲？通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡(jiǎn)短總結(jié)：今天通過實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。四、實(shí)踐作業(yè)教學(xué)板書： 小小商店 認(rèn)識(shí)人民幣練習(xí)題庫(kù)一、填空1、1角可以換成( )個(gè)1分硬幣；1角可以換成( )個(gè)2分硬幣；1角可以換成( )個(gè)5分硬幣。2、一張1元幣可以換( )張1角幣；( )張2角幣；( )張5角幣。3、( )張1元幣可以換一張10元幣。4、1元=(

23、)角=( )分5、10元6角=( )角6、26角=( )元( )角二、判斷一條圍巾要5元7角，請(qǐng)你在簡(jiǎn)單的付錢方法后面打“”。1、5張1元，7張1角。( )2、2張2元，1張1元，1張5角，2張1角。( )3、1張5元，1張5角，1張2角。( )三、在里填上、或=1角9分 9角8元 1元1角 10分1角 40分4角 3元30分 4角4分 7元70分 6角6分四、計(jì)算6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分4元2角+7角=( )元( )角 8

24、元3角-5元=( )元( )角五、計(jì)算1、一個(gè)皮球3元，和一根跳繩1元5角，一共多少錢? 一個(gè)皮球比一根跳繩貴多少錢? 3元+1元5角=( )元( )角 3元-1元5角=( )元( )角2、 一個(gè)筆記本2元，一個(gè)杯子2元8角，共多少錢?一個(gè)筆記本比一個(gè)杯子便宜多少錢?2元+2元8角=( )元( )角 2元8角-2元=( )角六、應(yīng)用題1、 小明買鉛筆用了3角錢，買練習(xí)本用了1角3分錢，買鉛筆和練習(xí)本一共用了多少錢? 2、小明給希望工程捐了10元，還剩7元，他一共有多少錢? 3、爸爸買一條毛巾要付5元4角，買一雙襪子用去同樣多的錢，一共要付多少錢? 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練：一、填 空。1、2元(

25、 )角 2、12角( )元( )角3、6元8角( )角 4、33分( )角( )分5、71分( )角( )分 6、4角2分( )分 7、4元5角( )元十( )角( )角 8、8角5角( )角( )元( )角9、9角( )分 10、20角( )元二、填“元”、“角”、“分”。 1、一枝鉛筆3 2、2瓶可樂5 3、一個(gè)氣球9 4、一根針2 5、一個(gè)鉛筆盒15 6、一盒巧克力16三、在里填“<”、“>”或“”。 3角15分 30角30分 14角1元4角 3元9角4元 45角4元3角 5角52分 8元6元3元 9元12角10元 四、將下列物品的價(jià)格按由低到高的順序排隊(duì)。五、換錢填空。 1

26、5個(gè)2分共是( )分，可換成( )角。 22個(gè)5角是( )角，可以換成( )元。 31張5元錢，可以換( )張1元錢。 41張100元錢可以換( )張10元錢。 51張00元錢可以換( )張50元錢。 61張50元錢可以換( )張20元錢和( )張?jiān)X。75元8角比6元少( )角。 87元5角比5元多( )元( )角。六、填空，回答問題。 1一本練習(xí)本l元錢，一枝鉛筆5角錢，買一個(gè)本和一枝筆共花( )角錢。 2小剛有9角錢，買一塊橡皮2角5分錢，問買兩塊同樣的橡皮后還剩( )角。 3一個(gè)削鉛筆刀6角錢，買一把尺子和3個(gè)削鉛筆刀的價(jià)錢同樣多，買一把尺子( )角錢，合( )元( )角。 4一本故事

27、書5元錢，一本科技書7元2角錢，一本故事書和一本科技書共用 ( )元( )角錢。 5一個(gè)面包2元3角錢，一包餅干3元4角錢，買兩個(gè)面包和一包餅干共用 ( )元錢，一包餅干比一個(gè)面包貴( )元( )角。七、圈一圈。1元錢可以買到哪些學(xué)習(xí)用品?八、看圖回答問題，并列式解答。1每件物品各買一個(gè)，最少要帶多少錢? 2用元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?3用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練：1(智趣題)猜猜看。 (1)小梅手里有枚硬幣，共3元2角錢，猜猜她有哪些硬幣，分別有幾枚? (2)要貼1元的郵票，如果只有5角、2角和1角三種面值的郵票，猜猜一共有多少種貼法?2(智力題)

28、用8元錢可以買1個(gè)鉛筆盒，用買1個(gè)鉛筆盒的錢可買2個(gè)筆袋，買一個(gè)筆袋的錢可買4本練習(xí)本，1本練習(xí)本( )元。3(拓展題)小新和小東在書店里都想買一本故事書，可小新帶的錢差1元3角，小東帶的錢差1元7角，而兩人的錢湊起來正好可以買一本故事書。那么買這本書需要多少錢?他們各帶了多少錢?4(開放題)小軍用50元買了幾樣玩具，你知道他可能買的是哪幾樣嗎?(用數(shù)與式子表示)5(探究題)小松用15元買以下物品。如果想把錢全部花完，他可以買哪幾4物品?綜合練習(xí)：1、 填空題 3角（ ）分 10分（ ）角 20分（ ）角 1元（ ）分 8角（ ）分 90分（ ）角 4分3分（ ）分 8角2角（ ）角 5角4角

29、（ ）角 1角6分（ ）分 1元3角（ ）角 6元2元（ ）元2、在里填上“”、“”或“”7角7分 1元9角 50角9分3角30分 10分9角 10角1元2角8分3角2分 1角9分 5角2分5角1分 3填一填（1）能換（ ）張，能換（ ）張，能換（ ）張（2） 能換（ ）張，能換（ ） 張4有一些人民幣，媽媽需要拿56塊錢，可以怎樣拿？ 5 （1） 買和共需要多少錢？（2） 買共需要多少錢？（3） 買付了100元，找回多少元？（4）50元可以買哪些東西？ （5）買可以怎樣付錢？一、 在（  ）里填上合適的數(shù)。20分=（   ）角   

30、   7角=（   ）分            60角=（  ）元1元=（    ）分      40角=（  ）元           1元=（   ）角5角4分=（  ）分    65角=（   ）元（ &

31、#160;）角   9角=（   ）分3元6角=（  ）角    23分=（ ）角（  ）分    70角=（   ）元二、在里填上“”|“”或“=”。50分5角    4分4角    1元 9角    3角31分7元7角  6元8角7元   42分4元1角  三、換人民幣。1、1張1元可以換成（   ）張1角。2、1

32、張1元可以換成（   ）張2角。3、1張1元可以換成（   ）張5角。4、1張1元可以換成（  ）張5角、（  ）張2角和（   ）張1角。5、1張2元可以換成（  ）張1元。6、1張5元可以換成（  ）張1元7、1張5元可以換成（  ）張2元和（  ）張1元。8、1張10元可以換成（  ）張1元。9、1張10元可以換成（  ）張2元。10、1張10元可以換成（  ）5元。11、1張10元可以換成（