張掖市2014年度省級立項(xiàng)課題

1、張掖市2014年度“省級”立項(xiàng)課題一覽表序號課題名稱工作單位負(fù)責(zé)人是否重點(diǎn)1新課程背景下高中生物學(xué)教學(xué)中運(yùn)用概念圖策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究張掖市民樂縣第一中學(xué)蘇永發(fā)重點(diǎn)2與新課程相適應(yīng)的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究張掖市山丹縣城關(guān)小學(xué)劉東霞重點(diǎn)3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的研究張掖市山丹縣東街小學(xué)馮紅梅重點(diǎn)4生本課堂上小組合作學(xué)習(xí)高效性的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校李宗讓重點(diǎn)5合理組建“幫扶”小組，促進(jìn)小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略研究張掖市山丹縣東街小學(xué)李慧琳重點(diǎn)6農(nóng)村小學(xué)開展地方特色課程“石頭畫”教學(xué)的研究張掖市山丹縣位奇中心小學(xué)劉惠琴重點(diǎn)7落實(shí)探索建立陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制的現(xiàn)狀與對策研究

2、以蘭州、天水、張掖為例張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳 剛重點(diǎn)8開展英語“二次作文”訓(xùn)練，提高初中英語寫作能力研究張掖市第四中學(xué)王紅月重點(diǎn)9基于多元智能理論的高中英語寫作教學(xué)研究張掖市第二中學(xué)葛小東重點(diǎn)10提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成績的策略研究張掖市第五中學(xué)馬玉玲重點(diǎn)11高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略及實(shí)效性研究張掖市第二中學(xué)楊 玉重點(diǎn)12普通高中年級組分部管理體制下學(xué)科組建設(shè)研究張掖市民樂縣第一中學(xué)汪振偉重點(diǎn)13普通高中綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施策略研究張掖市教科所葛立功重點(diǎn)14中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課高效課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐研究張掖市民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校李興福重點(diǎn)15寄宿制初中“兩課六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式研究張掖市民樂

3、縣第四中學(xué)鄭芙花重點(diǎn)16初中物理綜合實(shí)踐活動課的探索與實(shí)踐張掖市第四中學(xué)高燕萍17高中理科建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究張掖市高臺縣第一中學(xué)王宗斌18基于探究活動的初中生物核心概念教學(xué)研究張掖市教科所任全忠19新課程背景下指導(dǎo)學(xué)生高效完成高中化學(xué)課內(nèi)外作業(yè)環(huán)節(jié)研究張掖市第二中學(xué)鄭登基20寄宿制學(xué)校開展物理課外實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)研究張掖市山丹育才中學(xué)陳建民21現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)周玉蘭22新課程高中生物“任務(wù)中心的課堂”教學(xué)研究張掖市民樂縣第一中學(xué)王浩宇23新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)策略研究張掖中學(xué)仲新民24校本課程對農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合與促進(jìn)張掖

4、市甘州區(qū)三閘中心學(xué)校許興軍25高中生物分層教學(xué)研究張掖市民樂縣第一中學(xué)孟 鑫26初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)劉好軍27如何在初中化學(xué)課堂中落實(shí)“以學(xué)定教，少教多學(xué)”的理念之行動研究張掖市第四中學(xué)毛海軍28運(yùn)用導(dǎo)學(xué)稿培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)朱麗華29農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與教育對策研究張掖市甘州區(qū)黨寨中心學(xué)校鞠 波30在減負(fù)增效背景下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)徐平年31農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動課設(shè)計(jì)的研究張掖市臨澤縣蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)陳海霞32課堂合作學(xué)習(xí)中小組長能力的培養(yǎng)張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校呂 慧33新課程背景下促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的

5、行動研究張掖市高臺縣解放街小學(xué)吳曉英34生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校馬海峰35游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中有效應(yīng)用的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校羅玉梅36課程資源整合在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的實(shí)踐與研究張掖市甘州區(qū)青年東街小學(xué)鄭 鵬37小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)研究與探索張掖市高臺縣駱駝城鎮(zhèn)中心小學(xué)范 宏38小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教與尊重學(xué)生個性發(fā)展的研究張掖市臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)華強(qiáng)中心小學(xué)蘭朝霞39計(jì)算類教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略研究張掖市山丹縣第三中學(xué)王惠玲40小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校楊蘭珍41義務(wù)教育第二學(xué)段數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法研究張掖市山丹縣第三

6、中學(xué)龔高文42小學(xué)中高年級語文有效預(yù)習(xí)策略和方法研究張掖市高臺縣宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)桑 有43小學(xué)語文課堂教學(xué)評價研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校何文萍44培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效課堂的研究張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)中心小學(xué)趙紅霞45小學(xué)語文課堂有效對話的實(shí)踐研究張掖市甘州區(qū)民族小學(xué)談軍花46小學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減負(fù)增效的實(shí)踐研究張掖市高臺縣南華鎮(zhèn)中心小學(xué)郭文龍47以經(jīng)典誦讀為手段提升小學(xué)生審美素養(yǎng)的研究張掖市民樂縣金山小學(xué)馬玉鳳48小學(xué)低年級開放式趣味識字教學(xué)的策略研究張掖甘州區(qū)西街小學(xué)高麗霞49農(nóng)村中小學(xué)古代詩詞文閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究張掖市甘州區(qū)黨寨鎮(zhèn)廿里堡學(xué)校王愛萍50農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生看圖說話作文

7、指導(dǎo)策略的研究張掖市高臺縣南華鎮(zhèn)中心小學(xué)李小莉51小學(xué)語文課程與聯(lián)通“班班通”資源整合的研究張掖市民樂縣金山小學(xué)張 鴻52跨越課堂，體驗(yàn)語文之魅力-牧區(qū)小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的有效性研究張掖市肅南縣紅灣小學(xué)薛海英53農(nóng)村小學(xué)提高學(xué)生語文口語交際能力的方法探究張掖市民樂縣新天學(xué)區(qū)雷富德54注重精講多練，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂行動研究張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)劉玉萍55對農(nóng)村小學(xué)個性化作文教學(xué)中審美教育的研究張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)中心學(xué)校張 軍56在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的研究張掖市高臺縣解放街小學(xué)劉玉香57城區(qū)小學(xué)“求真日記”的實(shí)踐與研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校王玉芹58培養(yǎng)課外閱讀能力、提高學(xué)生寫作水平的實(shí)

8、踐研究張掖市民樂縣六壩寄宿制小學(xué)王生萬59繪本引路，讀寫互動利用繪本提高小學(xué)低年段讀寫能力的實(shí)踐與研究張掖市甘州區(qū)西街小學(xué)易彩銀60農(nóng)村小學(xué)高年級有效課外閱讀的策略研究張掖市民樂縣三堡鄉(xiāng)三堡中心小學(xué)張玉淑61新理念主導(dǎo)下牧區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略的研究與實(shí)踐張掖市肅南縣紅灣小學(xué)張俊瑜62農(nóng)村小學(xué)開發(fā)“綠色童謠”校本課程的實(shí)踐與研究張掖市甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校李學(xué)鵬63“減負(fù)增效”背景下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑與策略研究張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)劉建瑛64基于web2.0的鄉(xiāng)村小學(xué)校本課程的開發(fā)與應(yīng)用張掖市甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校李明山65腦癱兒童手指靈活度訓(xùn)練個案研究張掖市特殊教育學(xué)校周

9、磊66合班并校后農(nóng)村小學(xué)小班額課堂教學(xué)的困惑與教學(xué)策略研究張掖市民樂縣三堡學(xué)區(qū)李福德67聾生交往能力培養(yǎng)與無障礙溝通校園的建設(shè)張掖市特殊教育學(xué)校凌曉燕68農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效策略的研究張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)北灘小學(xué)魏 軍69農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育的探索與研究張掖市民樂縣永固鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)劉 旭70在科學(xué)實(shí)踐活動中培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)思維和探究能力的研究張掖市民樂縣洪水小學(xué)王鑫元71農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生思想道德問題研究張掖市臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)中心小學(xué)石秀琴72有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間改革小學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐研究張掖市臨澤縣城關(guān)小學(xué)劉成建73利用信息技術(shù)手段與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源助力高效課堂建設(shè)研究張掖市臨

10、澤縣五三小學(xué)韓永新74新城區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生獨(dú)立生活能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校黃先明75新課程背景下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究張掖市民樂縣順化鄉(xiāng)張宋小學(xué)單宣德76農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究張掖市臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)中心小學(xué)吳 海77少數(shù)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)現(xiàn)狀分析及實(shí)施策略研究張掖市肅南縣康樂明德學(xué)校張治勇78小學(xué)低年級教育教學(xué)質(zhì)量考核考查方式研究張掖市臨澤縣蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)宋景昌79農(nóng)村小學(xué)單親家庭問題學(xué)生教育策略研究張掖市民樂縣上海裕展希望小學(xué)楊和清80農(nóng)村寄宿制小學(xué)宿舍管理策略研究張掖市民樂縣上海裕展希望小學(xué)吳愛香81利用信息技術(shù)手段與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源助力高效課堂建設(shè)研

11、究張掖市臨澤縣板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周居偉82社會主義核心價值觀在小公民思想道德教育中的滲透途徑與策略研究張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)張立海83牧區(qū)寄宿制學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀綜合教育實(shí)踐活動的研究張掖市肅南縣康樂明德學(xué)校王斌峰84有效利用校園環(huán)境開展感恩教育活動研究張掖市民樂縣洪水鎮(zhèn)上柴中心小學(xué)王 彤85地域傳統(tǒng)文化與校園文化教育研究張掖市民樂縣金山小學(xué)韓世新86利用教育空間開展小學(xué)科學(xué)活動的行動研究張掖市甘州區(qū)新樂小學(xué)馬秀梅87與新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究張掖市臨澤縣蓼泉鎮(zhèn)灣子小學(xué)王彩英88農(nóng)村勞務(wù)輸出家庭兒童新入學(xué)教育影響研究張掖市山丹縣霍城中心小學(xué)趙建功89散居地區(qū)藏漢雙語小學(xué)階段地方課程開發(fā)與研究

12、以肅南縣馬蹄藏族鄉(xiāng)為例張掖市肅南縣馬蹄學(xué)校黃軍峰90農(nóng)村小學(xué)生書寫規(guī)范漢字習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究張掖市民樂縣洪水學(xué)區(qū)新豐小學(xué)陳建強(qiáng)91牧區(qū)小學(xué)特殊兒童隨班就讀個別化教育的研究張掖市肅南縣紅灣小學(xué)雷曉琴92農(nóng)村小學(xué)“多樣化”科學(xué)課外探究活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究張掖市民樂縣六壩寄宿制小學(xué)王自佑93培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動研究張掖市甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校陳天軍94進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究張掖市高臺縣國慶小學(xué)鄧 金95中職學(xué)校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及制約因素研究張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校梁克基96東街小學(xué)流動人口子女自我管理的心理問題及對策的研究張掖市山丹縣東街小學(xué)陳莉華97積極心理學(xué)取向下

13、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的策略研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)王幼華98提升農(nóng)村寄宿制學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感的策略研究張掖市民樂二中趙 波99八年級學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及制約性因素的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校何延芳100心理效應(yīng)在中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用典型案例研究張掖市甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校王曉霞101農(nóng)村留守兒童心理現(xiàn)狀及策略研究張掖市高臺縣南華鎮(zhèn)中心小學(xué)賈雪英102學(xué)校“弱勢群體子女”心理健康問題研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校周華平103農(nóng)村中學(xué)弱勢群體子女心理問題及對策研究張掖市民樂二中張建新104小學(xué)生心理健康檔案在班級管理學(xué)科滲透中創(chuàng)新應(yīng)用的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校王東昀105班級管理中有效滲透心理健康教育的實(shí)踐與研究張掖市民

14、樂二中鄧碧玉106小學(xué)高年級學(xué)生逆反心理心理的成因及策略研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校楊生福107新城區(qū)小學(xué)寄宿生心理問題調(diào)查與研究張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校張麗君108農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生心理健康狀況與策略的研究張掖市民樂縣上海裕展希望小學(xué)劉天雄109甘州區(qū)初中生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校緒 春110幼兒園區(qū)角活動與集體教育活動有效整合的研究張掖市臨澤縣第二幼兒園楊曉菲111民間游戲在幼兒園活動中有效開發(fā)與利用的研究張掖市民樂縣第二幼兒園張紅霞112美術(shù)活動中幼兒遷移能力培養(yǎng)的研究張掖市甘州區(qū)第一幼兒園張曉娥113自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)三位一體“園本教研”運(yùn)行機(jī)制和模式的實(shí)踐研究張

15、掖市山丹縣清泉幼兒園朱小虹114牧區(qū)少數(shù)民族幼兒健康生活方式培養(yǎng)的家園合作探索張掖市肅南縣幼兒園張菊青115幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)模式的研究張掖市臨澤縣第一幼兒園徐亞梅116利用民間體育游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的實(shí)踐研究張掖市山丹縣清泉幼兒園陳紅梅117幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的研究張掖市民樂縣第一幼兒園秦小英118利用多元游戲培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐研究張掖市甘州區(qū)第一幼兒園朱永瑛119在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒動手操作能力的研究張掖市臨澤縣第二幼兒園李小琴120幼兒一日活動中安全教育的滲透研究張掖市山丹縣清泉幼兒園徐建花121剪紙活動中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究張掖市民樂縣第一幼兒園楊彩萍122中職體育課

16、堂選項(xiàng)分組教學(xué)模式研究張掖市高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校陳世鵬123開展特色陽光體育活動促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)朱亮典124小學(xué)美術(shù)教學(xué)中油畫棒的實(shí)踐教學(xué)研究張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校謝曉軍125小學(xué)陽光體育校本化的實(shí)施策略研究張掖市高臺縣西街小學(xué)王曉英126探索農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”活動的基本模式張掖市山丹縣霍城中心小學(xué)陳建策127以高中體藝模塊帶動校園聯(lián)賽活動開展的研究張掖市高臺縣第一中學(xué)趙 鑫128初中地理高效課堂中，突出學(xué)生主體地位的策略研究張掖一中朱現(xiàn)霞129高中美術(shù)特長生歷史學(xué)習(xí)困境與策略研究張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋繼超130地理課堂教學(xué)中探究式教學(xué)對學(xué)生有效學(xué)習(xí)行為的實(shí)踐研究張掖

17、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張 輝131新課程背景下構(gòu)建初中歷史高效課堂的探究張掖市山丹縣第二中學(xué)牛秀芳132提高學(xué)生地理課幸福感教學(xué)的策略與實(shí)踐研究張掖市民樂縣第一中學(xué)謝 生133鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)應(yīng)用研究以張掖市為例張掖市第四中學(xué)宋向陽134“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在五段式教學(xué)模式中的應(yīng)用研究張掖中學(xué)鄭軍國135初中歷史中考復(fù)習(xí)的教學(xué)方法與策略研究張掖市民樂縣第四中學(xué)張重載136構(gòu)建自主、高效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究張掖市甘州區(qū)勞動街小學(xué)毛新紅137農(nóng)村初中學(xué)生記憶英語詞匯的有效方法與策略研究張掖市高臺縣第三中學(xué)陳應(yīng)治138網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主性學(xué)習(xí)在英語閱讀方面的策略與研究張掖市第二中學(xué)余曉莉139高考英

18、語語法填空對英語教學(xué)影響的研究張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張得煒140提高小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)有效性的研究張掖市臨澤縣蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)徐淑琴141高中英語教學(xué)中學(xué)生合作與交往能力培養(yǎng)的研究張掖市山丹縣山丹一中王子喻142農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)語境的實(shí)踐與探索張掖市臨澤縣新華鎮(zhèn)中心小學(xué)張會美143以唱畫玩演的形式將全身反應(yīng)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語課堂的實(shí)效性研究張掖市肅南縣紅灣小學(xué)周彩麗144課前5分鐘英語聽說專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)效性研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校任華萍145“和諧高效335”課堂教學(xué)模式下英語不同課型模式的探索與研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)張虹菱146高中英語課堂提問類型如何影響學(xué)生語言輸出的數(shù)量和質(zhì)量張掖

19、市山丹縣山丹一中王晶晶147新課程背景下高中英語口語測試可行性的研究張掖市山丹縣山丹一中薛國宏148農(nóng)村初中英語“增潤行動”研究張掖市高臺縣南華初級中學(xué)楊建榮149初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練方法及探究張掖一中王紅梅150新課改背景下農(nóng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究張掖市山丹縣馬場總場中學(xué)楊軍蓮151小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有效性整合的研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校周麗華152讓初中學(xué)生樂學(xué)英語的策略研究張掖五中張景榮153如何指導(dǎo)高中生有效記憶英語單詞的研究張掖市山丹縣山丹一中白彥剛154初中英語詞匯教與學(xué)的有效性研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)王志彪155新教材結(jié)構(gòu)編排與學(xué)生認(rèn)知的同步性研究張掖市第二中學(xué)陳紅燕1

20、56微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究張掖市職業(yè)技術(shù)教育中心劉多兵157初中數(shù)學(xué)“四步”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式探究與應(yīng)用研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校何雷忠158北師大新版八年級數(shù)學(xué)教材施教困惑與策略研究張掖市民樂縣第四中學(xué)趙貴普159新形勢下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校支金山160合理利用自主學(xué)習(xí)方式有效打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)研究張掖市山丹縣山丹一中王 盛161初中數(shù)學(xué)課堂“交流展示環(huán)節(jié)”的優(yōu)化策略研究張掖市民樂二中劉安漢162打造高中數(shù)學(xué)“高效復(fù)習(xí)課”的實(shí)踐研究張掖中學(xué)羊振華163基于知識綜合化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究張掖市第四中學(xué)孟 貴164交互式電子白板等現(xiàn)代信息技術(shù)手段與初中數(shù)學(xué)

21、教學(xué)融合的研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)田學(xué)鋒165開展高中數(shù)學(xué)建模社團(tuán)的實(shí)踐研究張掖中學(xué)郭 維166數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)困生閱讀能力的方法研究張掖市甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校蔡永鋒167初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)對課堂生成的實(shí)踐策略研究張掖市甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校劉尚金168新課程語文課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性的研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)馬雪云169初中生語文個性化作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)李 清170初中語文綜合實(shí)踐活動校本課程開發(fā)與利用的實(shí)踐研究張掖市高臺縣第二中學(xué)劉海軍171初中語文導(dǎo)學(xué)案促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校張曉華172新課程背景下微課在高中語文高效課堂建設(shè)中的應(yīng)用實(shí)踐研

22、究張掖中學(xué)朱 杰173大班額背景下初中語文減負(fù)增效的策略研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)劉學(xué)鵬174初中語文學(xué)科教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的研究張掖市第四中學(xué)尉秀玲175基于五步教學(xué)的“少教多學(xué)”語文導(dǎo)學(xué)案模式的探究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校王福蘭176經(jīng)典閱讀與高中學(xué)生心理健康關(guān)系的研究張掖市第二中學(xué)寇俊英177運(yùn)用“四三二”教學(xué)模式構(gòu)建初中語文高效課堂的實(shí)踐研究張掖市第四中學(xué)姚鴻雁178初中語文教學(xué)中實(shí)施書香啟智、潤德致遠(yuǎn)有效策略的研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)邢學(xué)錄179運(yùn)用文字學(xué)知識創(chuàng)建高效語文課堂的研究張掖市民樂縣第一中學(xué)康旭泰180中學(xué)生文化自覺意識和行為培養(yǎng)張掖中學(xué)楊學(xué)鋒181初中生經(jīng)典誦讀模式的

23、探索與建構(gòu)研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)張立林182“三案”教學(xué)法在高中語文文言文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究張掖市民樂縣第一中學(xué)武學(xué)銀183構(gòu)建初中語文導(dǎo)學(xué)案的有效課堂的行動研究張掖市第四中學(xué)楊愛平184職業(yè)中專學(xué)生語文學(xué)習(xí)障礙及對策研究張掖市臨澤縣職業(yè)技術(shù)教育中心王彩虹185初中語文自主閱讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)與效能研究張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校劉 莉186中學(xué)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究張掖市臨澤縣第四中學(xué)賈永脈187“規(guī)范農(nóng)村學(xué)生漢字書寫，提高農(nóng)村學(xué)生書寫能力”行動研究張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)中心學(xué)校陳存璟188新課改下語文閱讀由“獨(dú)白”走向“對話”的教學(xué)策略研究張掖市民樂縣第一中學(xué)張小紅189依托學(xué)校歷史遺跡打造精

24、品校園文化的實(shí)踐研究以張掖市第二中學(xué)、甘州區(qū)民族小學(xué)為例張掖市教科所王專元190中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式研究張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校楊玉萍191基于物聯(lián)網(wǎng)的中職學(xué)?！爸腔坌@”規(guī)劃與設(shè)計(jì)研究張掖市體育運(yùn)動學(xué)校張鴻斌192構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)德育教育生活化、活動化的實(shí)踐研究張掖市民樂縣第四中學(xué)毛秀華193高中課堂教學(xué)方法的改革與個性化學(xué)習(xí)平臺開發(fā)研究張掖市民樂縣第一中學(xué)曹世凱194和諧高效“335”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)王幼華195“以學(xué)定教學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究張掖市甘州區(qū)梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校楊衛(wèi)澤196基于普通高中課程有效實(shí)施的課程領(lǐng)導(dǎo)研究張掖中學(xué)李富貴197新課程背

25、景下”三案五段”高效課堂模式的研究張掖市民樂縣第一中學(xué)王學(xué)舜198高中寄宿生自主管理模式研究張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)安英文199“小組合作”班級管理模式的實(shí)踐研究張掖市第五中學(xué)馬 鋒200班主任專業(yè)化發(fā)展對德育實(shí)效性的促進(jìn)研究張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)侯學(xué)峰201農(nóng)村特殊家庭孩子教育現(xiàn)狀分析及對策研究張掖市民樂二中馬國良202西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂效率的研究張掖市民樂縣教育體育局閆 璦203中學(xué)生厭學(xué)心理分析及應(yīng)對策略研究張掖市山丹縣第二中學(xué)馬述禮204學(xué)困生學(xué)習(xí)自我效能感培養(yǎng)的實(shí)踐性研究張掖市山丹縣第二中學(xué)雷秀萍205農(nóng)村中學(xué)生社團(tuán)活動實(shí)踐與管理的研究張掖市甘州區(qū)梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校袁天林206少數(shù)民族地區(qū)初中理科高效課堂教學(xué)模式研究張掖市肅南縣第二中學(xué)張愛國207鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目在山區(qū)寄宿制學(xué)校的實(shí)踐研究張掖市高臺縣第二中學(xué)王學(xué)廣208推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域均衡“一體化辦學(xué)”改革的探索與研究以甘州區(qū)為例張掖市甘州區(qū)教育局 丁貴209積極心理學(xué)取向下的學(xué)生電子成長記錄袋實(shí)踐與研究張掖市甘州區(qū)青西中學(xué)楊仲東210農(nóng)村全寄宿制八年級學(xué)生分層重組集中提