高中二年級病句修改十法

1、病句修改 1 1、語序不當(dāng)、語序不當(dāng) 2 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 3 3、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余 4 4、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 5 5、表意不明、表意不明 6 6、不合邏輯、不合邏輯辨析的方法辨析的方法l1、語感審讀法、語感審讀法l2、語法分析法：分析各個句子成分搭配關(guān)系，是否符、語法分析法：分析各個句子成分搭配關(guān)系，是否符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則l（1）找主干找主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。若沒有問題就檢查修飾語。是否搭配得當(dāng)。若沒有問題就檢查修飾語。l（2）體會語意體會語意。指代是否明確，是否有歧義，用詞是。

2、指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥當(dāng)，是否重復(fù)，次序是否正確，修辭是否得當(dāng)?shù)确裢桩?dāng)，是否重復(fù)，次序是否正確，修辭是否得當(dāng)?shù)萳（3）看關(guān)聯(lián)詞是否用得恰當(dāng)看關(guān)聯(lián)詞是否用得恰當(dāng)，語序是否顛倒。，語序是否顛倒。l3、邏輯分析法：從事理上進(jìn)行分析：概念使用，判斷、邏輯分析法：從事理上進(jìn)行分析：概念使用，判斷、推理方面等推理方面等l4、“對號入座對號入座”法：嚴(yán)格按照六大類型排除分析。法：嚴(yán)格按照六大類型排除分析。l主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人什么人”或或“什什么事物么事物”。例如：。例如： (1)(1)中國人民中國人民 志氣高。志氣高。 (2)(2)提高整個

3、中華民族的科學(xué)文化水平提高整個中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬人民群眾的是億萬人民群眾的切身事業(yè)。切身事業(yè)。 謂語謂語是陳述主語的，是陳述主語的， 說明主語的說明主語說明主語的說明主語“是什么是什么”或怎么樣或怎么樣“。例如：。例如： (1)(1)滿天烏云滿天烏云 頓時消散了。頓時消散了。 (2)(2)樹葉樹葉 黃了。黃了。 (3)(3)小王小王 今年十六歲。今年十六歲。 (4)(4)魯迅魯迅 是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 (5)(5)明天明天 星期日。星期日。 (6)(6)什么書什么書 他都看。他都看。 賓語賓語在動語后面，表示動作、在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事

4、物，行為涉及的人或事物，回答回答“誰誰”或或“什么什么”一類問題。例如：一類問題。例如： (1)(1)什么叫信息？什么叫信息？ (2)(2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。門口圍關(guān)一群看熱鬧的。 (3)(3)馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段務(wù)的手段。 l、定語、定語 定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。

5、(2)(2)（三杯）美灑敬親人。（三杯）美灑敬親人。 (3)(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 (4)(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。（中國）的歷史有（自己）的特點。 、狀語、狀語 狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。例如：時間、處所或程度等。例如： (1)(1)他他 已經(jīng)已經(jīng) 走了。走了。 (2)(2)咱們咱們 北京北京 見。見。 (3)(3)歌聲歌

6、聲 把王老師把王老師 帶入深沉的回憶。帶入深沉的回憶。 (4)(4)科學(xué)科學(xué) 終于以偉大的不可抑制的力量終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權(quán)。戰(zhàn)勝了神權(quán)。 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般 動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞 短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，短語作狀語時，可以

7、放在主語的前邊，如， 在杭州在杭州 我們游覽了我們游覽了西湖勝景。西湖勝景。 l補語補語 補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成是動詞或形容詞后面的連帶成分，分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、果、程度、趨向、 時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)(1)廣大人民干得熱火朝天。廣大人民干得熱火朝天。 (2)(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。多。 (3)(3)他生于他生于19181918年。年。 (4)(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。 (5)(5)顏色是那么濃，濃

8、得好象要流下來似的。顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。 句子成分句子成分l（ ） ( ) l定語定語 主語主語 狀語狀語 謂語謂語 補語補語 定語定語 賓語賓語l主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。l定語必在主賓前，謂前狀語謂后補。定語必在主賓前，謂前狀語謂后補。第一法：看主干l看看主謂賓賓是否齊全，搭配是否得當(dāng)；有判斷此是否齊全，搭配是否得當(dāng)；有判斷此“是是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語的毛病。的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語的毛病。l1 1、世界是一個永遠(yuǎn)不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。、世界是一個永遠(yuǎn)不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。l評析：抓主干

9、，本句就成了評析：抓主干，本句就成了“世界是過程世界是過程”，主語與，主語與賓語搭配不當(dāng)。賓語搭配不當(dāng)。l2 2、電視劇、電視劇北大荒北大荒講述的是一群知識青年返程的講述的是一群知識青年返程的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。l評析：緊縮主干后評析：緊縮主干后“講述的是講述的是”顯然缺少一個賓顯然缺少一個賓語與語與“是是”搭配，應(yīng)在搭配，應(yīng)在“奮起奮起”后加賓語后加賓語“的故的故事事”，這樣句子才完整。，這樣句子才完整。l100100練練9191頁頁第二法：看并列l(wèi)有并列短語的句子，檢查并列的成分能否并列，或語序是否得當(dāng)，或與前后成分是否搭配不當(dāng)。常見錯誤是，當(dāng)一個動

10、詞帶兩個或兩個以上賓語或兩個動詞帶一個賓語時，往往有一個賓語與動詞不能搭配。l1、由于那時的自然科學(xué)水平還很低，無論如何，他們也不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計劃來。l語序應(yīng)為：機械化、電氣化、自動化，“討論并聽取”“通過并討論”等都是這類語病。l2、在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。l這個句子屬于“動動+賓賓”的情況，并列短語的兩個動詞分別于并列短語的兩個名詞搭配，而“充實”與“思想修養(yǎng)”不能搭配，給“充實”為“加強”。第三法：看和字l有“和”字的句子，檢查有沒有并列類錯誤和是否有歧義。l1、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去

11、，這樣你就不會太緊張，可以發(fā)揮得更好。l跟你一起去的對象不明白，可以是老師，也可以是“我”l2、早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土?！把b載機和十幾輛翻斗車”不能“挖土”l3、當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。l4、今日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多元。l100練93頁 135頁3.B“減產(chǎn)”和“絕產(chǎn)”相互矛盾，或可以把“和”改為“甚至”“和和”既可以理解為連接既可以理解為連接“經(jīng)濟損失經(jīng)濟損失”和和“訴訟費訴訟費”，又可，又可以理解為

12、連接以理解為連接“經(jīng)濟損失經(jīng)濟損失”和和“訴訟費三千多元訴訟費三千多元”（本句中（本句中還存在著還存在著“賠償賠償”和并列項和并列項“經(jīng)濟損失和訴訟費經(jīng)濟損失和訴訟費”的不完全的不完全搭配）搭配）第四法：看否定l有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病。顛倒的語病。l1 1、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？l解析：肯定句子的反問句表否定意義。反問句式，又使用了兩解析：肯定句子的反問句表否定意義。反問句式，又使用了

13、兩次否定次否定l2 2、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。l不、否認(rèn)、不不、否認(rèn)、不= =否定否定l3 3、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。臥處不可當(dāng)風(fēng)。l忌忌+ +不不= =肯定肯定“戒戒”“”“禁止禁止”“”“避免避免”“”“防止防止”“”“阻止阻止”“”“杜杜絕絕”“”“切忌切忌”“”“難免難免”等都是類似的詞語等都是類似的詞語l注：注： 一正一負(fù)得負(fù)，負(fù)負(fù)得正一正一負(fù)得負(fù)，負(fù)負(fù)得正/ /反問句本身就等于一重否定反問句本身就等于一重否定/

14、 / “無時無刻不無時無刻不= =時時刻刻都時時刻刻都”100100練練9191頁頁第五法：看介詞l介詞造成的語病，有兩種情況較典型：一是濫用介詞造成主語淹沒，而是錯用介詞，（為了，由于、通過、經(jīng)過、對、對于、作為、關(guān)于、依照、按照等）應(yīng)檢查是否成分殘缺（主語、賓語）或濫用。l1、從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。l2、最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。l“在下”應(yīng)改為“經(jīng)過”“通過”l3、愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。l“青年學(xué)生對愛迪生這個名字不陌生”，主客體顛倒l100練133頁3.C第五法：看介詞l針對國際原油價

15、格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。（2003 全國卷） l發(fā)現(xiàn)“針對”后面沒有跟上“情況”之類詞，顯然有殘缺 第六步：看兩面l有兩面（勝敗、高低、優(yōu)劣、真?zhèn)巍⒑脡?、善惡、是否、能有兩面（勝敗、高低、?yōu)劣、真?zhèn)?、好壞、善惡、是否、能否、多寡、去不去等）句子，?yīng)檢查是否患一面與兩面不搭否、多寡、去不去等）句子，應(yīng)檢查是否患一面與兩面不搭配的錯誤。配的錯誤。l1 1、國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一、國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。批高素質(zhì)人才。l評析：評析：“能否能否”是兩面性的，是兩面性的

16、，“要要”是一面性的，應(yīng)去掉是一面性的，應(yīng)去掉“要要”字，加上字，加上“能否能否”l2、投資環(huán)境的好壞、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。l解析：“好壞”“優(yōu)劣”“高低”都是兩方面，后文如果僅僅是“發(fā)展”的話，尚有快慢之分，可以對應(yīng)；而句中是“健康發(fā)展”，是好的一面，顯然無法同前面對應(yīng)。第七法：看關(guān)聯(lián)詞l是否搭配不當(dāng)，位置是否顛倒；前后連接是否符合邏輯關(guān)系。復(fù)句中兩個分句共用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語一般放在復(fù)句中兩個分句共用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。l1 1、天氣不管發(fā)生

17、怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。、天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。l 前一分句的主語時前一分句的主語時“天氣天氣”，后一分句主語時，后一分句主語時“他他”，復(fù)，復(fù)句中兩個主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在前面。句中兩個主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在前面。l2 2、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇中的各種服飾。、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇中的各種服飾。l3、語言對與會全體成員來說是統(tǒng)一的、共同的，不論王公貴族、學(xué)術(shù)泰斗和奴隸、百姓，都得遵守社會的語言習(xí)慣，誰都不能例外。l100練95頁 3.B 第八法：看表意l句中有代詞“這”“那”“此”“其”“他”“自己”等檢查是否指代不明；是否

18、違背思維邏輯，事理上講不通。l1、在科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。l“這樣做了”指代“采取壓服的方式”還是“搞文字獄一類的東西”不明確l2、收集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去大部分史學(xué)家主要精力就用在這里l“這方面”是指“收集史料不容易”還是“鑒定和運用史料更不容易”呢？不明確l3、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。l解析：是奶奶“非常高興”呢，還是我們倆“非常高興”呢？l4、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。l5、100練95頁 3.D 131頁3.B第九法：抓

19、特殊（結(jié)構(gòu)）l目的是為了；減少了倍；大多以為主；約左右；達(dá)多（以上）；諸于（諸是兼詞，“之于”，表達(dá)時應(yīng)刪去“于”）；出人意料之外；l1、多年來曾被計劃劍姬思想束縛下的群眾也覺悟起來。l解析：句中把“被束縛的”與“在束縛下的”兩種說法雜糅在一起。保留其一就好。l2、作為一個共產(chǎn)黨員，黨的干部，辦事、想問題，都要以黨和作為一個共產(chǎn)黨員，黨的干部，辦事、想問題，都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。人民的根本利益為出發(fā)點。 “都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點”“”“都要從黨和人民都要從黨和人民的利益出發(fā)的利益出發(fā)” 3、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于

20、事、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（04福建卷）福建卷） “這是由于這是由于的緣故的緣故”和和“這是由這是由決定的決定的”套在一起而套在一起而成。改成。改“由于由于”為為“由由”即可。即可。 l3、100練93頁 131頁3.D 133頁3.B 135頁3.A練習(xí)l（2014年）下列句子，沒有語病的一項是（ ）lA貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。lB此次環(huán)境保護(hù)法修訂，歷時兩年，前后經(jīng)過了多次審議，如今終于定稿

21、，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則上已達(dá)成一致并寫入法律。lC一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認(rèn)知。lD馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的集大成者以及拉美“大學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。偷換主語，“采集”的主語應(yīng)該是“人”語序錯亂。應(yīng)該先是語序錯亂。應(yīng)該先是“達(dá)成一致達(dá)成一致”，再，再“定稿定稿”。l“不僅不僅還還”屬于遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容倒置，應(yīng)該屬于遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容倒置，應(yīng)該是不僅是是不僅是“記者、作家以及電影工作者記者、作家以及電影工作者”，還是，還是“的先驅(qū)的先驅(qū)”。l（20132013年）年）3下列句

22、子，沒有語病的一項是lA為滿足與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。lA項成分殘缺，“緩解地鐵線路載客（難的問題/局面）”lB有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。lC神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時恢復(fù)。lC項語意贅余“短期內(nèi)難以一時恢復(fù)”，改為“短期內(nèi)難以恢復(fù)”或“一時內(nèi)難以恢復(fù)”，“神木縣屬過渡地帶”改為“神木縣地處過渡地帶”為好。lD最近紐約市頒布了一項禁令關(guān)于禁止超市、流動販賣車、電影院、

23、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。lD項語序不當(dāng)，改為“頒布了一項關(guān)于禁止現(xiàn)象的禁令”。病句修改病句修改病句病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改，可能對病句進(jìn)行修改，考試說明考試說明中列出的中列出的六種病句類型大致有如下情形：六種病句類型大致有如下情形： 1、語序不當(dāng)、語序不當(dāng) 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 3、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余 4、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 5、表意不明、表意不明 6、不合邏輯、不合邏輯表領(lǐng)屬性的或時間、處所的表領(lǐng)屬性

24、的或時間、處所的( (誰的誰的) )指示代詞指示代詞 數(shù)量的短語（多少）數(shù)量的短語（多少）動詞或動詞短語（怎么樣）動詞或動詞短語（怎么樣）形容詞或形容詞短語（什么）形容詞或形容詞短語（什么）表示性質(zhì)的名詞或名詞短語（后帶表示性質(zhì)的名詞或名詞短語（后帶“的的“）表示性質(zhì)的名詞或名詞短語（后不帶表示性質(zhì)的名詞或名詞短語（后不帶“的的“） 同級別多個定語音節(jié)越少距離中心語越近同級別多個定語音節(jié)越少距離中心語越近 一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)1 1、多層定語次序不當(dāng)、多層定語次序不當(dāng)例：花園里例：花園里(領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的)那那(指示代詞指示代詞)幾朵盛開的幾朵盛開的(動詞動詞)美麗的美麗的(形容詞形容詞)

25、紅色的紅色的(名詞名詞)玫瑰花被人摘走了。玫瑰花被人摘走了。例例2 2：國家隊的：國家隊的(領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的)一位一位(數(shù)量數(shù)量)有有2020多年教學(xué)經(jīng)驗多年教學(xué)經(jīng)驗的的(動詞短語動詞短語)優(yōu)秀的優(yōu)秀的(形容形容)籃球籃球(名詞名詞)女教練。女教練。誰的怎么樣（動-形-名）多少一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)1 1、多層定語次序不當(dāng)、多層定語次序不當(dāng)許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。修改：表性質(zhì)的修改：表性質(zhì)的無窮的無窮的應(yīng)緊靠中心詞應(yīng)緊靠中心詞里面陳列

26、著各式各樣過去所使用的東西。里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。修改：修改：“一連串一連串”應(yīng)修飾應(yīng)修飾“事情事情”這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。修改：表性質(zhì)的修改：表性質(zhì)的各式各樣各式各樣應(yīng)緊靠中心詞。應(yīng)緊靠中心詞。修改：表數(shù)量的修改：表數(shù)量的許多許多應(yīng)緊靠中心短語應(yīng)緊靠中心短語修改：修改：“廣泛廣泛”;應(yīng)修飾應(yīng)修飾“討論討論”，“地地”改為改為“的的”練習(xí)題練習(xí)題1. 1. 表目的或原因表目的或原因的介賓短語的介賓短語

27、；2. 2. 表時間表時間的名詞或短語的名詞或短語3. 3. 表處所表處所的名詞或短語的名詞或短語4. 4. 表語氣、程度、范圍表語氣、程度、范圍的副詞的副詞5. 5. 表情態(tài)表情態(tài)的動詞或形容詞的動詞或形容詞6. 6. 表對象表對象的介賓短語的介賓短語一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)2、多層狀語次序不當(dāng)多層狀語次序不當(dāng)例如：許多老師例如：許多老師 同他同他 在休息室里在休息室里 都都 熱情地?zé)崆榈?為表示親近為表示親近 昨天昨天 交談。交談。正確：許多老師為表示親近正確：許多老師為表示親近 昨天昨天 在休息室里在休息室里 都都 熱情地?zé)崆榈?同他同他 交談。交談。（時間）（時間）（處所）（處所） （

28、范圍）（范圍）（情態(tài)）（情態(tài)）（對象）（對象）（目的）（目的）一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)2、多層狀語次序不當(dāng)多層狀語次序不當(dāng)何時何時-何地何地-何范圍何范圍-何種情態(tài)，怎樣何種情態(tài)，怎樣例例1：勇士們把敵人一次又一次打死在陣地前面。：勇士們把敵人一次又一次打死在陣地前面。 改正：勇士們一次又一次把敵人打死在陣地前面。改正：勇士們一次又一次把敵人打死在陣地前面。例例2：他星期天又埋頭在實驗室里研究了十二個小時。：他星期天又埋頭在實驗室里研究了十二個小時。 改正：他星期天又在實驗室里埋頭研究了十二個小時。改正：他星期天又在實驗室里埋頭研究了十二個小時。練習(xí)l 與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草

29、木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下。而是直接聚焦于鏡頭。l“傾注”前有兩個狀語，“沒有”是對“把感受”而言的，應(yīng)該放在前面。l復(fù)句中兩個分句共用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主復(fù)句中兩個分句共用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后邊；語后邊；l主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。l1 1、天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去、天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。鍛煉。l 前一分句的主語時前一分句的主語時“天氣天氣”，后一分句主語時，后一分句主語時“他他”，復(fù)句中兩個主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在前面。，復(fù)句中兩個主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在前面。l2 2

30、、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇中的各種服飾。、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇中的各種服飾。一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)3 3、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)例例1：雖然他們在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛：雖然他們在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，矢志而彌堅。苦、挫折，但始終信心百倍，矢志而彌堅。 改正：他們雖然改正：他們雖然 例例2：他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。：他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。 改正：不但他們改正：不但他們 例：例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 改正：改正：“

31、他他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”后面后面 例：要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，例：要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。也是要不得的。 改正：改正：“即使即使”應(yīng)移到應(yīng)移到“文字文字”前。前。一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)3、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)l 和國際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。l解析：主客體顛倒，應(yīng)該改為“某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際的確感到不習(xí)慣?！眑 我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)4 4、主客倒置主客倒置例

32、例1：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。 改正：提出并討論改正：提出并討論例例2：我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。：我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。 改正：我們要從省內(nèi)外、縣內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。改正：我們要從省內(nèi)外、縣內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。例例3：祥林嫂就是這樣被損害、被侮辱、被吞噬的。：祥林嫂就是這樣被損害、被侮辱、被吞噬的。 改正：祥林嫂就是這樣被侮辱、被損害、被吞噬的。改正：祥林嫂就是這樣被侮辱、被損害、被吞噬的。一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)5、并列短語排列不當(dāng)、并列短語排列不當(dāng)l 這家老字號制藥廠生產(chǎn)

33、的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。l解析：應(yīng)改為“選料上乘、配方獨特、工藝精湛、療效顯著”一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)5、并列短語排列不當(dāng)、并列短語排列不當(dāng)二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 1 1、主謂搭配不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng) 例例3.3.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。（香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。（20052005山東卷）山東卷）句子主語句子主語“歌聲歌聲”與謂語與謂語“煥發(fā)著泥土的芳香煥發(fā)著泥土的芳香”搭配搭配不當(dāng)。不當(dāng)。例例2.2.來這里聚會的無論老少，都被他清晰的

34、思路、開朗的性來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（20062006全國卷）全國卷）“清晰的思路清晰的思路”與與“感染了感染了”不搭配不搭配例例1：春風(fēng)陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一一：春風(fēng)陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。 解析：解析：“發(fā)出沙沙的響聲發(fā)出沙沙的響聲”是樹枝是樹枝l1.1.新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（題。（20062006重慶卷）重慶卷）句中謂語動詞句中

35、謂語動詞“緩解緩解”與其賓語與其賓語“問題問題”不搭配，應(yīng)不搭配，應(yīng)改改“問題問題”為為“矛盾矛盾”。l2.2.地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。（20062006年江蘇卷）年江蘇卷）句中謂語動詞句中謂語動詞“掩護(hù)掩護(hù)”與賓語與賓語“安全安全”搭配不夠合理。搭配不夠合理。l3.3.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉

36、睫的大事。（20062006年江年江西卷）西卷）句中句中“提高和培養(yǎng)提高和培養(yǎng)”的賓語是的賓語是“現(xiàn)代技術(shù)水平現(xiàn)代技術(shù)水平”，而，而其中的其中的“培養(yǎng)培養(yǎng)”與與“現(xiàn)代技術(shù)水平現(xiàn)代技術(shù)水平”搭配不夠合理。搭配不夠合理。二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 2 2、動賓搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng) 二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)例：我們有吃耐勞的人民，又有例：我們有吃耐勞的人民，又有優(yōu)裕優(yōu)裕的的自然資源自然資源。狀語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)例：要掌握走私活動的規(guī)律，以便例：要掌握走私活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠穩(wěn)準(zhǔn)狠地地識別識

37、別和和打擊他們。打擊他們。補語和中心語搭配不當(dāng)補語和中心語搭配不當(dāng)例：一到晚上，他就例：一到晚上，他就嚇嚇得得膽小如鼠膽小如鼠，不敢出門。，不敢出門。狀語定語搭配不當(dāng)狀語定語搭配不當(dāng)例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。求了專家們的意見。 “ “嚴(yán)肅嚴(yán)肅”不能修飾不能修飾“研究研究”，可以改為，可以改為“認(rèn)認(rèn)真真”“”“慎重慎重”等等二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)l1. 1. 漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；

38、中午后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。中午后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（20062006年北京卷）年北京卷）很明顯，用很明顯，用“一排排、一行行、一樹樹來修飾一排排、一行行、一樹樹來修飾“桃林桃林”是不恰是不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)?shù)摹2. 2. 七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為名為“尼汝河尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。（觀。（20052005年北京卷）年北京卷）“群山群山”是個集合名詞，不能用是個集合名詞，不能用“一個一個”加

39、以修飾。加以修飾。l3. 3. 這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅2020歲的作品。歲的作品。（20032003年全國卷）年全國卷）句中句中“作品作品”與其修飾語與其修飾語“平均年齡僅平均年齡僅20歲歲”搭配不當(dāng)，修飾搭配不當(dāng)，修飾成分應(yīng)改為成分應(yīng)改為“平均年齡僅平均年齡僅20歲的年輕人歲的年輕人”。 二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 4 4、一面與兩面搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)l3.213.21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)

40、掘中世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。(2006(2006年四川卷年四川卷) )“有沒有有沒有”是兩面，而是兩面，而“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”是一面，前后不對稱。是一面，前后不對稱。l4 4、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。（定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。（20062006年天津卷）年天津卷）“獲取信息的能力獲取信息的能力”只是一面，而只是一面，而“決定

41、和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低和水平高低”則為兩面，前后不對稱?？扇サ魟t為兩面，前后不對稱?？扇サ簟案叩透叩汀?。l5.5.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（20042004年福建卷）年福建卷）“文藝作品語言的好壞文藝作品語言的好壞”，下面對應(yīng)的應(yīng)是，下面對應(yīng)的應(yīng)是“是否用了華麗的是否用了華麗的詞詞”，是否用了，是否用了“行業(yè)術(shù)語行業(yè)術(shù)語”，“用得是否是地方用得是否是地方”等，而不應(yīng)等，而不應(yīng)只對應(yīng)一個方面。只對應(yīng)一個方

42、面。l學(xué)習(xí)成績能夠提高，跟學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有很大學(xué)習(xí)成績能夠提高，跟學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有很大關(guān)系。關(guān)系。l前一分句前一分句“能否能否”是兩面，而后一分句的是兩面，而后一分句的“習(xí)習(xí)慣慣”隱含隱含“好壞好壞”、“方法方法”隱含隱含“政務(wù)政務(wù)”，能和它對應(yīng)，不屬于病句。能和它對應(yīng)，不屬于病句。l特別提醒：有一個句子出現(xiàn)了兩面次，而另一特別提醒：有一個句子出現(xiàn)了兩面次，而另一個句子含可以理解為正反意義兩面的詞，互相個句子含可以理解為正反意義兩面的詞，互相照應(yīng)，則不是病句。照應(yīng)，則不是病句。二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 4 4、一面與兩面搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 5 5、關(guān)聯(lián)詞語搭配

43、不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)l4.4.人們認(rèn)為，團(tuán)隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的人們認(rèn)為，團(tuán)隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團(tuán)隊協(xié)簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團(tuán)隊協(xié)作技能。（作技能。（20062006年湖南卷）年湖南卷）“不只是不只是”一般配以一般配以“而且而且”，表示遞進(jìn)性的關(guān)系，而，表示遞進(jìn)性的關(guān)系，而根據(jù)此項句意來看，當(dāng)為并列關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)改為根據(jù)此項句意來看，當(dāng)為并列關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)改為“不是不是而是而是”。l5.5.強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了

44、中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（可喜一步。（20052005年北京卷）年北京卷）“不僅不僅而且而且”表示遞進(jìn)性的關(guān)系，而從實際情況來說，表示遞進(jìn)性的關(guān)系，而從實際情況來說，“整體進(jìn)步整體進(jìn)步”應(yīng)比應(yīng)比“可喜一步可喜一步”更進(jìn)一層，因而，原句應(yīng)為更進(jìn)一層，因而，原句應(yīng)為“讓讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。l6.6.如果作者的想象超出了實際人物的行動，使事情過于如果作者的想象超出了實際人物的行動，使事情過于夸大

45、，反而可能給人一種不真實的感覺?？浯螅炊赡芙o人一種不真實的感覺?！胺炊炊北硎巨D(zhuǎn)折，即下文思路與上文是相反的。應(yīng)把表示轉(zhuǎn)折，即下文思路與上文是相反的。應(yīng)把“反而反而”改為改為“就就”。三、三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 1 1、成分殘缺成分殘缺 主語殘缺主語殘缺例例1 1：看了：看了“崇尚科學(xué)、批判邪教崇尚科學(xué)、批判邪教”展覽，使我有了展覽，使我有了很多感想。很多感想。例例2 2：去年以來，由于日方在對歷史問題的認(rèn)識和釣：去年以來，由于日方在對歷史問題的認(rèn)識和釣魚島問題上接連采取錯誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)魚島問題上接連采取錯誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。展受到嚴(yán)重干擾。例

46、：例：由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。的贊揚。例：十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們例：十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。的黑板報也創(chuàng)刊了。改正：去掉改正：去掉“看了看了”或或“使使”改正：去掉改正：去掉“由于由于”或或“使使”改正：由于這樣好的成績，他得到了改正：由于這樣好的成績，他得到了改為：我們也辦起了黑板報改為：我們也辦起了黑板報主語殘缺主語殘缺三、三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 1 1、成分殘缺成分殘缺例例1 1：最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這：最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動

47、中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。 解析：解析：“到到”在這里不能做謂語的主要成分，只能在這里不能做謂語的主要成分，只能將將“薄弱薄弱”提上來，可提上來，可“態(tài)度態(tài)度”是不能薄弱的，句子是不能薄弱的，句子應(yīng)改為應(yīng)改為“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程。的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程?！?解析：解析：“一系列的工作一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是哪個動詞的賓語呢？也許是是“建立與加強建立與加強”的，但的，但“建立與加強工作建立與加強工作”講不通，講不通，在在“建立建立”前少個謂語前少個謂語“完成完成”。 例例2 2：可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何

48、等的薄弱：可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。程度。謂語殘缺謂語殘缺三、三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 1 1、成分殘缺成分殘缺定語、狀語殘缺定語、狀語殘缺修改：修改：“開展開展”活動活動修改：修改：“發(fā)展發(fā)展”產(chǎn)業(yè)、事業(yè)產(chǎn)業(yè)、事業(yè) 修改：修改：“樹立樹立”思想、意識；思想、意識；“經(jīng)驗經(jīng)驗”刪除；刪除；“從指從指導(dǎo)思導(dǎo)思 想上想上”刪除。刪除。例例1 1：為了彌補用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河：為了彌補用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來水使用。水代替自來水使用。例例2 2：發(fā)展家庭手工業(yè)，發(fā)展家庭養(yǎng)蜂、養(yǎng)豬，我村很快致富，人：發(fā)展家庭手工業(yè)，發(fā)

49、展家庭養(yǎng)蜂、養(yǎng)豬，我村很快致富，人均年產(chǎn)值均年產(chǎn)值20002000多元。多元。例例3 3：省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗教訓(xùn)，從：省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。例例4 4：從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中：從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時發(fā)展，不斷使中西醫(yī)向深度、廣度發(fā)展。西醫(yī)結(jié)合三種力量同時發(fā)展，不斷使中西醫(yī)向深度、廣度發(fā)展。例例5 5：我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化，集體化。我

50、們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化，集體化。修改：句末加修改：句末加“的過的過程程”解析：解析： 走上走上 要求有一個名詞做它的賓語，要求有一個名詞做它的賓語， 機械化機械化 、 集體集體化化 都是動詞，句子應(yīng)是都是動詞，句子應(yīng)是 走上走上的道路的道路三、三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余2 2、成分贅余成分贅余 例例1:1:這句話的后面這句話的后面, ,包含了多么豐富的包含了多么豐富的”無聲無聲”的潛臺詞的潛臺詞呵。呵。例例2 2：在學(xué)習(xí)中樹立革命風(fēng)尚，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作：在學(xué)習(xí)中樹立革命風(fēng)尚，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。的當(dāng)務(wù)之急。修改：刪除修改：刪除“無聲無聲”修改：刪除修改：刪除“

51、當(dāng)前當(dāng)前過分的溢美之詞過分的溢美之詞例例3 3：參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險：參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。固定數(shù)額的生活費。 （2003 2003 全國卷）全國卷）修改：萬一修改：萬一 若若三、三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 2 2、成分贅余成分贅余 例：由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時例：由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時的繪畫遭受毀滅。的繪畫遭受毀滅。例例5 5：父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。例例6 6：出人

52、意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢：出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。的穩(wěn)定了。解析：應(yīng)刪去解析：應(yīng)刪去“離現(xiàn)在離現(xiàn)在”。 解析：加了解析：加了 的的 ，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是不是物價穩(wěn)定，而是 下跌下跌 穩(wěn)定了。穩(wěn)定了。 解析：解析： 歷代歷代 和和 動亂動亂 中間也可加中間也可加 的的 而沒有加，而沒有加，為句子整齊，為句子整齊， 氣候氣候 和和 潮濕潮濕 中間就不必加中間就不必加 的的 。1 1、句式混雜，舉棋不定、句式混雜，舉棋不定例例1 1：作為一個共產(chǎn)黨員，黨的干部，辦事、想問題，：作為一個共產(chǎn)黨員，黨的干部，辦

53、事、想問題，都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。四、四、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂例例2 2：多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起：多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。來。 修改：修改：“都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點點”“”“都要從黨和人民的利益出發(fā)都要從黨和人民的利益出發(fā)” 解析：應(yīng)該在解析：應(yīng)該在“曾被曾被束縛的束縛的”和和“在在束縛下的束縛下的”兩種格式中選用一個。兩種格式中選用一個。 例例1 1：蔬菜被病蟲侵害，往往影響生長，甚至?xí)劳?。：蔬菜被病蟲侵害，往往影響生長，甚至?xí)劳?。四、四、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂例例2 2

54、：因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。修改：生長會受到影響修改：生長會受到影響 解析：解析：“被游擊隊反包圍被游擊隊反包圍”的主語是的主語是“匪軍匪軍”，但，但“殲滅了無數(shù)匪軍殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊的主語只能是游擊隊3 3、反客為主，、反客為主，因此糾纏不清因此糾纏不清4 4、中途易轍、中途易轍例：中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革例：中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大改變了樣子。命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大改變了樣子。 修改：自從中國人民自從接受了馬

55、列主義思想以后，修改：自從中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大改變了樣子。中國革命就在手澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大改變了樣子。五、表意不明五、表意不明 解析：解析：“幾個幾個”修飾修飾“營營”還是還是“干干部部”？例例1 1：在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜：在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。資料，既無法演奏，也無法演唱。例例2 2：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。 解析：解析：“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”表意不明，有歧義表意不明，有歧義例：有人主張接受，有人反對，

56、他同意這種主張。例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。例：他請幾個營的干部參加座談會。例：他請幾個營的干部參加座談會。修改：到現(xiàn)在，既無法演奏，又無法演唱修改：到現(xiàn)在，既無法演奏，又無法演唱解析：解析： 這種主張這種主張 指代不明指代不明五、表意不明五、表意不明 例：在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，例：在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。最高的達(dá)五公斤。例：現(xiàn)全渠已勘測完畢例：現(xiàn)全渠已勘測完畢144144華里。華里。 解析：很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五解析：很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實，應(yīng)把公斤，這當(dāng)然不是事實，應(yīng)把 逐日逐

57、日 改為改為 都有都有 。 解析：沒說全渠有多長，即可能全長解析：沒說全渠有多長，即可能全長144144華里，華里，也可能也可能144144華里只是全渠的一部分。該說華里只是全渠的一部分。該說“現(xiàn)全渠已現(xiàn)全渠已勘測了勘測了144144華里華里”意義就明確了意義就明確了l1） 指代不明造成的歧義指代不明造成的歧義例例1 1：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。的。例例2 2：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要：今天老師又在班會上

58、表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。繼續(xù)努力。例例3 3：祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人：祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。親切地交談起來。 2）主動被動不明造成的歧義）主動被動不明造成的歧義例例1：這是名模孫燕攝于：這是名模孫燕攝于2002年年11月的照片。月的照片。例例2：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多?？档奈恼?，批評的人很多。五、表意不明五、表意不明歧義歧義3 3）詞或短語關(guān)系不明造成的歧義）詞或短語關(guān)系不明造成的歧義例例1 1：松下公司這個新產(chǎn)品：松下公司

59、這個新產(chǎn)品1414毫米的厚度給人的視覺感受，毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的感覺。感覺。例例2 2：數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。：數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。例例3 3：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。元。例例4 4：因患病住院，：因患病住院，8383歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎。到場領(lǐng)

60、獎。例例5 5：這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你：這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。4 4）停頓斷句的不同造成的歧義）停頓斷句的不同造成的歧義例例1 1：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信?！安粣鬯依锶苏l也不相信不愛她家里人誰也不相信”可以停頓為可以停頓為“不愛她不愛她/家里人誰也家里人誰也不相信不相信”，也可以停頓為，也可以停頓為“不愛她家里