綜合探究六鄭和下西洋與哥倫布航海的比較教案

1、綜合探究六 鄭和下西洋與哥倫布航海的比較教案課程標準：2-2-7 列舉實例，展現(xiàn)古代中國與世界各地的交往，知道中華文明與世界文明相互影響的歷史2-3-1 描述開辟新航路的主要人物和路線圖，評價開辟新航路的原因和意義一、教材分析綜合研究六 鄭和下西洋與哥倫布航海的比較選自人教版歷史與社會八年級下冊第六單元最后一課。本課內(nèi)容主要圍繞鄭和下西洋與哥倫布航海的比較展開?！皩Ρ龋汉胶５囊?guī)模”介紹了鄭和下西洋的航海規(guī)模；“分析：航海的動機”提供了關(guān)于雙方航海動機的不同觀點；“探討：航海的影響”介紹了鄭和下西洋所到之處人們對鄭和船隊的評價以及明朝官員對此不同的看法。課文還介紹了在美國存在著對哥倫布的不同觀點

2、。比較鄭和與哥倫布的主要目的并不是以擴充和延伸知識面；而是希望通過比較，使學(xué)生更深刻地理解西方資本主義興起的原因和中國落后的根源。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生好奇好表現(xiàn)，采用形象生動形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程中，通過提供資料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的合作過程中解決問題。但由于年齡經(jīng)驗的限制，學(xué)生的感性認識不能上升到理性認識，概括總結(jié)的能力較為欠缺。三、教學(xué)目標分析1、知識與技能的目標：能夠結(jié)合已學(xué)知識，圍繞所要探究的問題通過多種途徑去收集資料。2、過程與方法的目標：能夠運用歷史的、辯證的眼光去分析歷史現(xiàn)象，從多個角度去看待歷史問題。通過比較鄭和下西洋與哥倫布航海，加深對兩個歷

3、史事件的理解。3、情感態(tài)度價值觀的目標：在探究過程中，學(xué)會在世界文明進程的大背景中，關(guān)注中華文明的發(fā)展與中華民族的興衰，培養(yǎng)民族自豪感，增強憂患意識。四、教學(xué)重難點分析重點：鄭和下西洋與哥倫布航海的比較難點：培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點、辯證觀點去正確對待分析歷史人物和歷史現(xiàn)象，并初步樹立歷史的，全面發(fā)展的觀點。五、教學(xué)與學(xué)法分析1以小組合作學(xué)習(xí)的形式為主，進行討論和辯論。2收集相關(guān)材料、圖片和影視資料等，訓(xùn)練學(xué)生掌握從多種資料中采集有效信息，分析和解決問題的方法。 3運用多媒體形象直觀的展示手段，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對本課的理解，增強學(xué)生的民族自

4、豪感。 六、教學(xué)過程分析一、節(jié)日導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們知道中國有許多節(jié)日，那你知道7月11日是中國的什么節(jié)日嗎？（航海日），航海日是怎么來的呢？ 哪位同學(xué)能告訴老師？（舉手）生：紀念鄭和下西洋600周年。師：（請坐）回答的非常不錯，你的歷史知識很豐富 。師：同樣，美國也有個特殊的日子，每年10月的第二個星期一，命名為哥倫布日，為了紀念航海家哥倫布。鄭和和哥倫布都是偉大的航海家，都進行了遠航，那么他們的遠航有什么不同呢？又給我們后人留下了什么呢？讓我們帶著這些問題走進今天的課堂。（出示課題）二、講授新課，層層比較第一環(huán)節(jié)：以史為舟，駛向歷史活動一：看規(guī)模差距師：首先我們來看一段鄭和的視頻資料。播

5、放視頻大明王朝：鄭和下西洋師：鄭和下西洋比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的航行，早半個世紀以上，是世界航海史上的壯舉。我們先一起來看看鄭和下西洋的路線圖展示鄭和下西洋的路線圖：師：從圖中我們可以看到鄭和下西洋途徑哪些地區(qū)？最遠又到了哪里？生：鄭和下西洋路經(jīng)的主要地點：福州、占城（今越南中南部）、滿剌加（今馬六甲）、爪哇、榜葛剌（今孟加拉國和印度孟加拉邦一帶）、錫蘭（今斯里蘭卡）、阿拉伯半島，最遠到紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。展示哥倫布航海的路線示意圖：師：那么哥倫布遠航又途徑哪些地區(qū)，最遠到達哪里？生：哥倫布航海從西班牙出發(fā)，經(jīng)加那利群島、巴哈馬群島、海地島等島嶼最終到達美洲。師：對比兩者的路線，我們可以發(fā)現(xiàn)

6、誰的路線更長。生：鄭和。師：兩者路線的不同跟他們的航海規(guī)模相關(guān)。師：那么鄭和以及哥倫布的航海規(guī)模到底有什么不同呢，我們可以借助探究單的四則材料，自主學(xué)習(xí)來對比鄭和下西洋和哥倫布航海的規(guī)模，并完成教材第53頁的表格。生：小組合作，利用教材、探究單等資料完成表格。鄭和下西洋哥倫布航海首航時間1405年1492年船只數(shù)量200多艘最少一次3艘；最多一次17艘航船大小海船長151.8米，寬61.6米寶船載重量約1500噸海船長24.5米，寬6米攜帶物品絲織品、瓷器、茶葉、印花布、鐵器等玻璃珠、小鏡子、花帽子、銅鈴、針線、小刀、眼鏡等隨航人數(shù)約27800人最多一次1000余人涉及寶船，展示寶船的圖片以及

7、簡要介紹鄭和的船隊除了擁有載重量達到1500噸的寶船，還擁有功能各異的戰(zhàn)船、糧船、馬船、水船以及座船。師：結(jié)合這張表格，對比鄭和與哥倫布航海，你能得出什么信息呢？生：與哥倫布航海相比，鄭和下西洋時間早；時間長；次數(shù)多；規(guī)模大（從隨行船只數(shù)量、人員數(shù)量、船只大小可以看出）；裝備先進、造船技術(shù)先進等等。（結(jié)論：中國當時的航海規(guī)模和航海技術(shù)遠超西方。）第二環(huán)節(jié)：以史論史，回味歷史活動二：析動機差別師：為什么鄭和下西洋的規(guī)模能夠如此巨大，而哥倫布就算只有三艘小船也要毅然決然地走上遠航的道路呢？生：跟航海的動機相關(guān)。師：請同學(xué)們結(jié)合教材第54頁的材料分析鄭和以及哥倫布航行的動機是什么；還有其他動機的可能

8、性嗎？生：鄭和下西洋的目的主要有：宣揚國威；加強與海外諸國的聯(lián)系；滿足統(tǒng)治者對異域珍寶特產(chǎn)的需求。還有一種觀點是尋找下落不明的建文帝。生：哥倫布航海的主要目的一般都從經(jīng)濟角度來解釋，1、直接目的在于尋找黃金。另一個重要原因是歐洲對東方貿(mào)易的需要。（馬可·波羅行記）2、15世紀中葉，隨著奧斯曼帝國的崛起，土耳其人控制了東西方之間的傳統(tǒng)商路，使得運往歐洲的商品數(shù)量少而且價格貴，在這種情況下，歐洲各國貴族、商人、新興資產(chǎn)階級迫切希望開辟一條新航路，直接通往印度和中國。3、資本主義發(fā)展，需要尋求廣闊的市場和原材料。掠奪土地是開辟新航路的主要目的。4、西班牙人在1492年收復(fù)阿拉伯人在伊比利亞

9、半島的最后一塊土地，得到解放。深受天主教熏陶的西班牙人熱衷于傳播基督教。5、文藝復(fù)興運動的人文主義提倡冒險和進取的精神。師：對比這兩者動機，你認為有什么不同？生：鄭和下西洋主要出于政治、軍事目的，經(jīng)濟動機很弱。而哥倫布航海主要是經(jīng)濟利益驅(qū)趕，無論是哥倫布還是他的支持者西班牙王室都希望從探險活動中獲利。第三環(huán)節(jié)：以史論今，發(fā)現(xiàn)歷史活動三：論航海影響師：不同的動機就會帶來不同的影響。出于宣揚國威目的的鄭和贏得周邊近鄰的高度褒獎。展示材料：在迎接2005年鄭和下西洋600周年之際，世界各地紛紛開展活動紀念鄭和。馬達加斯加發(fā)行了鄭和下西洋小型張郵票；馬來西亞馬六甲州準備在三保山上建立鄭和紀念館；200

10、3年5月28日，世界上第一個以鄭和命名的清真寺在印度尼西亞東爪哇首府泗水舉行落成典禮并正式對外開放。師：但是，就是這樣一場遠洋壯舉，卻在明朝時被當成“弊政”而遭廢止。大家認為鄭和下西洋是否應(yīng)該被禁止，為什么？請各組商討好各自的觀點，并以史實論證。小組合作進行小型辯論會，請一位代表闡述本方的觀點。生：同意。結(jié)合殊域周咨錄卷八的內(nèi)容，朝廷“厚往薄來”對待海外各國，航海不僅沒給朝廷帶來豐厚的利潤，甚至導(dǎo)致國庫虧空，工匠逃亡。最終被當成“弊政”而遭廢止。生：不同意。鄭和下西洋宣揚國威，所到之處能于當?shù)厝嗣裼押孟嗵帲M行經(jīng)濟文化方面的交流，也有助于中國人對世界的了解。加強了明朝與海外諸國的聯(lián)系和友好往來

11、。師：其實爭議不僅僅存在在鄭和身上，對于哥倫布也有截然不同的評價。展示材料一：在美國，哥倫布被譽為全美洲“移民之父”，以哥倫布命名的洲、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、郡縣、大專院校和歷史景點達七十多處。材料二：在哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲500年的紀念日，美國波士頓的一家博物館用實物、圖表和數(shù)據(jù)顯示，從15世紀以來，有3000多萬印第安人被入侵者殺害。一位印第安人領(lǐng)袖譴責(zé)說：“這是滅絕種族和悲痛的500年。哥倫布紀念日對我們來說是一個悼念日，是一個十分黑暗的日子?！?師：根據(jù)新航路開辟的相關(guān)史實，說一說為什么對哥倫布會存在如此截然相反的觀點。生：哥倫布航海加速了資本主義的發(fā)展，促進資本的原始積累，加強了世界各地區(qū)之間的聯(lián)系

12、，對人類社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻；促進世界物種的交流但是到達美洲之后對當?shù)厝嗣襁M行殖民擴張與掠奪，給當?shù)厝嗣裨斐删薮蟮臑?zāi)難，造成當?shù)亻L期的落后貧窮。 師：對比這兩者的影響，我們可以看出鄭和以及哥倫布都在航海過程中起著加強地區(qū)聯(lián)系的作用，同時各有利弊。活動四：俱往矣，看今朝師：毛澤東先生有云“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，那么從鄭和下西洋和哥倫布航海的比較中，我們能得到什么啟示呢。提示可以從個人，也可以從國家層面分析。師：請各小組合作探究，從規(guī)模、動機以及影響比較的背后，挖掘深層含義。 生：1、 重視發(fā)展科技、敢為天下先的精神（中國航海技術(shù)和規(guī)模遠超西方；鄭和領(lǐng)先西方）2、 要以經(jīng)濟建設(shè)為重心，堅持發(fā)展經(jīng)濟（鄭和航海以政治為目的收益較小，而哥倫布以經(jīng)濟為目的收益顯著）3、 愛好和平（鄭和是一個和平使者，才受到了世界人民的緬懷；這個例子表明了世界人民