經(jīng)典誦讀教案

1、課題漫步古詩苑組別教學目標知識與技能1、通過搜集整理詩詞，讓學生感受古詩的魅力。 2、學生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)對經(jīng)典詩文誦讀的興趣。過程與方法 猜、找、連、贊、說、用、做、寫情感態(tài)度價值觀以多種形式解讀古詩詞的熱情，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣，增強學生的民族自豪感。掀起誦讀古詩文的熱潮。教學重難點感受中華古詩文的博大精深通過對古詩詞的歸類、整理，培養(yǎng)學生背誦、積累、運用古詩詞的能力。教學準備辦一份古詩詞專題手抄報多媒體課件學案流程學案使用活動1：古詩歸類 4人小組合作，把學過15首古詩的按照自己的想法歸類，書上或者紙上做上標記?；顒?：知識考評1、 猜一猜：這些詩人是

2、誰？大杜： 小杜： 詩仙： 詩圣： 詩鬼： 堪稱”詩中有畫，畫中有詩”的詩人： 一、導入古詩同學們，古詩像春花，她為我們展現(xiàn)了人間最美好的生活；古詩像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；古詩像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；古詩像火焰，她真摯勃發(fā)而又明亮。這節(jié)課我將帶著你們?nèi)秤喂旁姌穲@。 古詩歸類：1、瀏覽快速瀏覽古詩詞。然后以“思鄉(xiāng)”學案流程學案使用2、 找一找：找出每句中的錯別字并改正。千山鳥飛絕，萬徑人終滅。（ ）返影入深林，復照青苔上。（ ）3、連一連4、贊一贊 人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！眮碣澝傈S河的雄偉氣勢，你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？長江： 泰山： 一

3、年四季，季季如畫，你能用喜歡的詩句贊美四季嗎？ 5、 說一說：選擇一句作為自己的座右銘，并說明你選擇它的理由詩句： 理由： 6、 用一用7、 做一做：讀詠梅完成練習。（1）、這首詩的全稱是 ，其中（ ）是詞牌名，而（ ）才是真正的題目。這首詞是偉大領(lǐng)袖毛主席在一九六一年十二月，讀了（ ）的同題詠梅詞而作的。 “友情”“愛國情”等進行歸類2、四人小組交流補充3、展示交流，教師適當評點 知識考評1、學生獨立完成知識考評的學案，遇到困難時，可以參考書籍、查字典或其他課外資料。 2、四人小組交流疑難問題3、提出疑難，全班交流點撥：贊一贊：1、指名學生吟誦2、教師適當補充有關(guān)長江、五岳的詩句，孤帆遠影碧

4、空盡，唯見長江天際流。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。會當凌絕頂 一覽眾山小3、學生反復吟誦說一說：學生自讀喜歡的（座右銘）詩句，理解詩意，然后教師深入引導詩句的內(nèi)涵，提升學生對古詩的品味。做一做： 學生自由完成詠梅練習題，展示交流，教師點撥這首詩詞的用意：借梅花古詩鼓勵大家敢于藐視困難，戰(zhàn)勝困難。 學案流程學案使用 （2）、解釋下面字詞的意思。（3）、這首詞的前一部分著重寫梅花（ ），后一部分著重寫梅花的（ ）。其中，最能表現(xiàn)梅花不畏嚴寒的一句是（ ）；最能梅花崇高境界的一句話是（ ）。8、 寫一寫：加上自己的想象、理解，把敕勒歌他用一段優(yōu)美的話介紹給大家寫一寫：1、先理解古詩詞，然后仔細觀察圖片，完成學案。要求：書寫時要認真規(guī)范。2、教師點撥：畫面描寫的是什么地方？畫面上有哪些景物？天空有什么特點？你想到了哪些