《登高》優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上登高教案三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解杜甫生平,寫作背景及其詩歌創(chuàng)作的影響.2.賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn),感受詩人深沉的苦痛和憂思.過程與方法：誦讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：走進(jìn)詩人的情感,感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思.教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧.2.賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)：走進(jìn)詩人的情感,感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思.教學(xué)方法：誦讀法、問題探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生通過填空練習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn).備注 補(bǔ)充二,整體感知1.聽錄音示范朗讀,初步感知詩歌 2.生齊讀.教師發(fā)

2、現(xiàn)詩歌朗讀的問題并做朗讀指導(dǎo).三,品讀詩歌1.生齊讀首聯(lián)和頷聯(lián)首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物(意象),分別有什么特點(diǎn).風(fēng),天,猿,渚,沙,鳥,落木和長(zhǎng)江.特點(diǎn)是急風(fēng),高天,哀猿,清渚,白沙,回鳥,落木蕭蕭和長(zhǎng)江滾滾.我們把這些寄寓作者情感的景物叫做"意象",接下來我們看看詩人如何把自己的情感通過秋景體現(xiàn)出來的.急風(fēng),是說風(fēng)很大,而且又是秋天的風(fēng),這樣的風(fēng)更冷.急風(fēng)凜冽,不僅吹在詩人身上,更是吹在詩人的心里.天高闊遠(yuǎn),在茫茫天地之間,詩人更覺自己的渺小,無限悲涼之情涌上詩人的心頭.猿的啼叫是哀傷的.哀猿聲聲,使詩人悲涼的心境更添一層.(教師補(bǔ)充:古人詩歌中寫到"高猿長(zhǎng)嘯&

3、quot;,大都抒發(fā)文人的悲傷,如:空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕,巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳 酈道元水經(jīng)注)清渚和白沙.從色調(diào)上看,清和白是冷色調(diào),更顯環(huán)境的冷清和凄涼.詩人觸景生情,自然內(nèi)心也倍感凄涼.回鳥,這是一只找不到食物的鳥,也可能是一只找不到家的鳥,它到處盤旋,形單影只.(教師補(bǔ)充:毛澤東筆下也有一只鳥:鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天竟自由.請(qǐng)同學(xué)們想一想,毛澤東筆下的鳥與詩人筆下的有什么不同 這是一只展翅高飛,壯志凌云的鳥(鷹擊長(zhǎng)空);而詩人筆下的鳥是一只無家可歸,低沉徘徊,孤獨(dú)哀傷的鳥(回鳥徘徊).落木即落葉,到了秋天,樹葉紛紛落下,意味著生命的終結(jié).看到落葉詩人也感到自己到了生命的盡頭

4、,內(nèi)心無限凄涼.滾滾長(zhǎng)江東逝水,東逝的流水會(huì)讓人想到韶光易逝,人生苦短.(教師補(bǔ)充:孔子就在長(zhǎng)江邊上感慨過:逝者如斯夫!蘇軾在也在赤壁賦中寫到:哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無窮.后來人們就常用流水來比喻時(shí)光易逝,人生無常.)(教師補(bǔ)充:這兩句可以理解為詩人從生命的角度來寫的.杜甫看到落葉飄零肯定想到了自己年老遲暮.杜甫于58歲客死夔州一小舟上,詩人寫這首詩時(shí)已55歲,是去世前三年.)2.教師小結(jié)首聯(lián)及頷聯(lián).3.詩人的悲除了體現(xiàn)在首聯(lián),頷聯(lián)描寫的秋景上之外,還體現(xiàn)在哪里 還集中體現(xiàn)在頸聯(lián)和尾聯(lián):萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái).艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.4.我們也來說說詩人境遇之悲的具體體現(xiàn).萬里

5、悲秋常作客,詩人長(zhǎng)年漂泊他鄉(xiāng),壯志難酬,處境艱難."萬里"寫出流浪之遠(yuǎn),"常"寫出流浪時(shí)間之長(zhǎng).(教師補(bǔ)充:安史之亂時(shí),李白從48歲開始流浪,一直到58歲去世,11年來安無定所.)百年多病獨(dú)登臺(tái),詩人年老了又身纏重病.詩人孤身一人去登臺(tái),倍感凄涼.(教師補(bǔ)充:詩人這個(gè)時(shí)候已患肺結(jié)核,瘧疾和風(fēng)濕病,一只手不能動(dòng)彈,處境堪憂.)5.如何理解尾聯(lián)中的"艱難"一詞 (聯(lián)系課文注解)艱難兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn).國(guó)家動(dòng)亂(安史之亂),詩人漂泊在外,生活艱難,壯志難酬.教師補(bǔ)充:詩人自身處境艱難,還處處為國(guó)為民憂心,讓我們看到了詩人憂國(guó)憂民的崇高品質(zhì).

6、6."潦倒新停濁酒杯"一句又怎么體現(xiàn)詩人內(nèi)心愁苦的 想借酒消愁,可是又患重病,不得不戒酒,本想一醉解千愁,終沒有遂愿,心中萬千愁緒無法排解,真是愁上加愁.著名評(píng)論家羅大經(jīng)在鶴林玉露中說:"萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)"一句還有8層意思,你能讀出來么 系舟"萬里",故鄉(xiāng)渺茫,此其一;"悲哉秋之為氣",節(jié)令凄涼,此其二;"常"年如此,不知其終,此其三;異鄉(xiāng)"作客",寄人籬下,此其四."百年"一生潦倒,此其五;體弱"多病",纏身不愈,此其六;孑然"孤"獨(dú),此其七;重九"登臺(tái)",倍思鄉(xiāng)親,此其八.7.教師小結(jié)頸聯(lián)和尾聯(lián).8.提問:這是一首情景交融的作品,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,詩人是如何把情融于景從而達(dá)到情景交融的 9.板書分析:四,小結(jié)