19.自己的花是讓別人看的 教案

1、19.自己的花是讓別人看的 教案1、能在語言環(huán)境中正確認讀“概、脊、莞、爾、確、簇、匯、暇、含、綺10個生字。能正確描寫并記憶“爾、確、匯、綺、含5個字。積累“大概、栽種、確實、匯成、應接不暇、包含等詞語。2、 能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容。3、 在學習課文的過程中，了解德國人與眾不同的種花習慣，懂得“美好的事物應該與大家一起分享的道理。教學重點 1. 能在課文的語言環(huán)境中學習字詞，特別是“花團錦簇，姹紫嫣紅，應接不暇等詞的意思。2. 通過理解詞句來學習課文。教學難點 讀懂課文，明白“美好的事物應該與大家一起分享的道理。教學媒體 多媒體課件，收集德國街道的圖片。學生準備

2、充分預習課文，收集自己喜歡的花的圖片。教學過程 一、 談話導入，揭示課題。1. 小朋友，你們喜歡花嗎？出示：學生自己搜集的各種花的圖片說說花帶給你怎樣的感受？2. 學生交流。3. 師：是啊，鮮艷的花朵是那樣的迷人，許多人都喜歡花，它給人以美的享受。有一個國家的人民，自己種的花都是讓別人看的，這是怎么一回事呢？我們今天就來學習第19課，自己的花是讓別人看的。板書課題，齊讀課題二、 整體感知，學習局部字詞。a) 師：在德國，人們是怎樣種花的呢？現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！播放多媒體演示有關畫面b) 學生自己輕聲讀課文，完成填空練習：在德國，自己栽種的花朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。走過德國的任

3、何一條街，我們能看到家家的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅，匯成了一個花的海洋。讓看的人應接不暇。3.小組合作學習生字：“脊、簇、匯、暇(1) 讀字組詞。(2) “脊書空，讀詞語“脊梁時“梁是輕聲。(3) “暇與“霞、瑕形近字辨析。(4) “匯：擴詞。三、 學習課文，品讀詞句。1. 學習第一節(jié)。1 指名讀第一節(jié)。2 說說讀了第一節(jié)的感受。3 師小結(jié)：是啊，愛美之心，人皆有之。那德國人是怎么愛美的呢？他們的美是表現(xiàn)在哪里的呢？2. 學習課文第二、三節(jié)。1 自己輕聲讀課文的第二、三節(jié)。思考：在德國自己的花怎么給別人看？為什么自己又去看別人的花呢？2 同桌互學生字：“莞、爾、確理解“莞爾一笑3 學生讀后

4、交流，出示句子：他們的花不是養(yǎng)在屋子里，而是栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。出示花朵的模型，理解“花的脊梁。說說德國人怎么給別人看自己種的花？指導朗讀第二節(jié)。4 出示句子：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。自己讀句子，說說有什么感受？指導理解“人人為我，我為人人學生交流，教師指導讀句。5 正因為這樣，別人才能看到這樣的美景。出示句子：走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子接連在一起，匯成一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。自己讀，體會哪些地方能

5、體會到街景的美？出示德國街景的圖片，再次理解：“花團錦簇，姹紫嫣紅，花的海洋，應接不暇。各種形式指導朗讀。試著看著圖片背句子。3.指名讀第四節(jié)，理解“美麗的東西出示句子：多么綺麗的景色！多么奇特的民族！學習生字“綺，理解“綺麗，指導朗讀。4.小結(jié)：是啊，德國更美了，正是因為有了那些人美，心靈更美的德國人。四、 創(chuàng)設情景，拓展說話。1. 你平時是不是也愿意將美好的事物和大家一起分享呢？你有這樣的事嗎？和大家交流交流。2. 小結(jié)：希望大家在生活中，共同分享美好的事物，讓我們的世界變得更加美好！五、 復習字詞六、 指導書寫：“爾、確、匯、含、綺教學效果反響 這課的教學目標是：讓學生了解一些德國的民族風情特點，積累優(yōu)美語言；結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，使學生在語言文字訓練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人的教育。開課伊始，我通過播放一組德國風光的短片，讓學生對德國有個初步的認識，同時激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習德國奇麗的風景和奇特的風俗習慣奠定情感基調(diào)。教學時，我在學生自學字詞，充分自讀到達正確、流利朗讀的根底上，緊扣作者四五十年后到德國故地重游發(fā)出的贊嘆來組織教學，引導學生探究：作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？為什么說是“奇特的民族？并