初中作文目標(biāo)序列訓(xùn)練(進(jìn)階篇)

1、初中作文目標(biāo)序列訓(xùn)練(進(jìn)階篇) 【進(jìn)階篇】盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌 讓我的標(biāo)題靚起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸文章的題目猶如一篇文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目，可以使讀者耳目一新；一個好的題目就像一幅裝幀精美，印刷考究的封面，既能透出內(nèi)容的風(fēng)格和品位，又能喚起讀者閱讀的興趣。（當(dāng)然，這里指的只是要自由命題作文的一類。包括材料作文話題作文等）常見的擬題方法有：引用法。就是用與所給的材料或話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目。如夜來風(fēng)雨聲、此時無風(fēng)勝有風(fēng)、風(fēng)中有朵雨做的云、流星花、只不過是從頭再來、同桌的你、平平淡淡不是真、好人一生平安、父愛綿綿無絕期、

2、都是電話惹的禍等。并列法。就是用簡潔的詞語把作文中所所涉及的幾個對象或主要話題并列在一起構(gòu)成標(biāo)題。但應(yīng)注意，這種方法詞語的選擇要足以囊括全文的內(nèi)容。如誠信人生、他人自己成功、冬雪梅、綠白等。公式法。就是靈活運(yùn)用某些數(shù)理化公式來做文章的標(biāo)題。如710、幫助他人幫助自己等。修辭法。就是運(yùn)用多種修辭手法來擬題，以增強(qiáng)標(biāo)題的形象性、生動性、藝術(shù)性起到良好的修辭藝術(shù)效果。 比喻修辭：如生命如花、生活是塊巧克力、似竹的哥哥、人生如藥等。 對偶修辭：如誠信所至，金石為開、朋友最真，友情最貴、品其美，感其情、跨世紀(jì)的思考，新世紀(jì)的曙光等 對比修辭：選擇高尚與選擇牢籠、選擇幫助與選擇死亡等。 擬人修辭：如地球在

3、呻吟、小樹挺直了腰等。 其它修辭：如“才”與“財(cái)”、孔方兄害了他懸念法。就是讓讀者一看到題目，就想急于知道文章的內(nèi)容，吸引讀者閱讀文章的興趣。如我喜歡那天的風(fēng)、風(fēng)從哪里來、明天我們有水喝嗎、汽車“吃”什么等。一滴水能折射太陽的光輝，一個好的題目能展現(xiàn)作者智慧的光芒和個性化的色彩。我們應(yīng)懂得“弱水三千，只取一瓢”的道理，集中筆力，運(yùn)思巧妙，標(biāo)題應(yīng)擬得出奇、出彩、出神?；颡?dú)辟蹊徑，不落窠臼；或善用修辭，文采斐然；或含蓄溫婉，富有神韻。標(biāo)題不僅要醒目，而且要醒旨點(diǎn)明題旨。當(dāng)然，能讓你的文章出奇制勝，標(biāo)題的擬法不只是這幾種，這就要看我們平時多讀、多思、多觀察了。他山之石欣賞品析，體會其中妙處 痛并快樂

4、著、該出“口”時就出“口”、電腦，想說愛你不容易、我的岳飛有個約會、小樓昨夜又東風(fēng)、我在，故我思這些標(biāo)題運(yùn)用了引用法，充滿時代感，具有新穎性?；@球大逃亡、老鼠夫婦西行記、傲視挫折，迎接挑戰(zhàn)擺脫困境，走向成功、龜瘋瘋，兔蒙蒙這些標(biāo)題運(yùn)用修辭法，具有生動性。腳印財(cái)富、勤思好問持恒、天涯龜兔跑、那年那月那天、老師爸爸變色龍這些標(biāo)題運(yùn)用并列法，具有總括性。愛乎？害乎？、十三歲，我長大了嗎？這些標(biāo)題運(yùn)用懸念法，具有吸引力。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒積累你見過的“靚”題（5-10個）請選擇幾例具體說明它的“靚”處（3-5個）請根據(jù)所給的材料，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒〝M出標(biāo)題（越多越好） 在生活中，人人都在盼望著

5、。小學(xué)時盼望上中學(xué)，中學(xué)時盼望上大學(xué)，大學(xué)時又盼望在你十多年的人生旅程中，你曾有過怎樣的盼望呢？在你對未來的暢想中，你又有哪些盼望呢？請以“盼望”為內(nèi)容擬幾個標(biāo)題。 “家”是一個古老而永恒的話題，我們在家的港灣里遮風(fēng)避雨，感受美好。請你以“家”為內(nèi)容擬幾個標(biāo)題。 春天是美好的，萬象更新，生機(jī)盎然；春天又是充滿希望的，朝氣蓬勃，引人向上。請你以“春”為內(nèi)容擬幾個標(biāo)題。 請你以“青春”為內(nèi)容擬幾個標(biāo)題。 平凡的故園舊貌，塵封已久的童年往事，在很多時候，往往會因一種不經(jīng)意的觸動牽扯出縷縷扯不斷的情思請以“童年”為內(nèi)容擬幾個標(biāo)題?！纠蠋煹脑挕壳匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 讓我的材料精起來溫馨提示把握

6、要點(diǎn)，做到成竹在胸如果把一篇文章比做一座房子，那么，材料就是沙石瓦木等建筑材料。房子的用途結(jié)構(gòu)不同，選用的建筑材料也不同。同樣，一篇文章所要表達(dá)的主題多種多樣，用來表現(xiàn)主題的材料也應(yīng)該是多種多樣的。我們平時大量的觀察的思考，頭腦中積儲了許多材料。這些材料都雜亂無章地儲存在記憶的倉庫里，而且這些材料，對于某一篇文章來說，并不全是有用的。我們就要根據(jù)表達(dá)主題的需要，把那些于主題密切相關(guān)的材料挑選出來，并通過一定的方式把它們組合起來。所以作文的選材要“精”，得從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)出來：典型。這是從材料本身而言的，是指那些有代表性的能反映事物本質(zhì)特點(diǎn)的材料。這樣的例子反映了生活的本質(zhì)和規(guī)律，可以深化主題，能

7、夠以少勝多。衡量材料是否典型，不在于材料的大小和數(shù)量，而在于材料對主題的表現(xiàn)力。要選取典型材料，我們有時必須忍痛割愛。例如：我們要反映一名科技工作者刻苦攻關(guān)的精神，可以寫他怎樣在實(shí)驗(yàn)室搞實(shí)驗(yàn)，怎樣翻閱查找資料，怎樣為解決難題到處求教。盡管他也為希望工程捐了不少款，甚至一直照顧孤寡老人，材料也很生動，但要毫不可惜地舍去，因?yàn)檫@與主題關(guān)系不大，寫上去只能喧賓奪主。真實(shí)。是指合乎實(shí)際情況。真實(shí)是文章的生命。即使是文學(xué)創(chuàng)作，也要具備生活的真實(shí)。否則也會讓人產(chǎn)生華而不實(shí)的效果。試問“公社蘿卜長，騎它下西洋，尾離膠州灣，頭到珍珠港”這樣的句子有多少感染力呢？新穎。是指材料能體現(xiàn)時代精神，緊扣時代脈搏，能給

8、人以新鮮感，引起人們的興趣，使人耳目一新。從而使文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和說服力。我們今天的時代，是改革開放的時代，是入世的年代，社會發(fā)展一日千里，新生事物層出不窮。我們寫文章就要選擇富有時代氣息的材料。他山之石欣賞品析，體會其中妙處下面是一篇表現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生吳子寬的作文提綱：主題：鄉(xiāng)村醫(yī)生吳子寬醫(yī)術(shù)高明，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受群眾贊揚(yáng)。由吳醫(yī)生的質(zhì)樸，平凡寫起欲揚(yáng)先抑通過幾個詳略結(jié)合的事例表現(xiàn)吳醫(yī)生的形象。 自己到醫(yī)務(wù)室看病時發(fā)現(xiàn)吳醫(yī)生很忙。 老百姓說吳醫(yī)生有本事，很信服他。以上兩則略寫，側(cè)面表現(xiàn) 除夕雪夜，母親腹痛，我去請吳醫(yī)生來給母親看了病。詳寫雪夜，路滑，放下飯碗出診議論贊嘆吳醫(yī)生高超的醫(yī)技和

9、崇高的品質(zhì)。從提綱中可以看出，這篇作文選取的三則材料，前兩則側(cè)重表現(xiàn)“醫(yī)術(shù)高明”，后一則側(cè)重表現(xiàn)“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”，而且有詳有略。材料緊扣中心，突出了人物。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒請根據(jù)下面的提示，組織幾則材料來表現(xiàn)人物：（列要點(diǎn)） 媽媽的勤勞善良 弟妹的天真可愛 老師的和藹可親請根據(jù)下面的提示，組織幾則材料來表現(xiàn)主題：（列要點(diǎn)） 成長中的我 快樂的星期天留在我心底的記憶變化在我們身邊悄悄發(fā)生請根據(jù)提示，組織幾則材料寫成片斷，表現(xiàn)中心內(nèi)容 我的牛脾氣 班中趣事多【老師的話】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 讓我的線索明起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸線索，是敘述性文章中貫串于事件始終并對推

10、動事件發(fā)展起決定性作用的某個“中心點(diǎn)”所形成的軌跡。這個中心點(diǎn)可以是人，是物，可以是情感，也可以是中心事件。線索是滲透于文章內(nèi)容之中的。它需要與主題密切相關(guān)，與文中所有的材料有所聯(lián)系。文章線索的巧妙安排，不僅能起到聯(lián)結(jié)文章的紐帶作用，更會收到波瀾起伏、跌宕曲折、引人入勝的藝術(shù)效果。在不同的文章中，根據(jù)表達(dá)的需要，線索的載體有所不同：以人物形象為線索。指作品的線索主要圍繞揭示人物的性格特征來展開。這類作品中往往沒有中心事件而只有片斷故事。這些片斷雖無前后聯(lián)系，卻能從不同側(cè)面刻畫和突出人物性格，它追求的是性格的完整性。以中心事件為線索。指作品的線索是圍繞某個中心事件來展開。這類作品往往著眼點(diǎn)是事件

11、，它追求的是事件的完整性，而人物形象則可以模糊一些，不一定要表現(xiàn)人物完整的典型性格。以事物為線索。指作品的線索自始至終圍繞某一具體事物展開。以情感為線索。指作品的線索緊扣作者的某種感情或情緒向前延伸。以文眼為線索。文眼就是一篇文章的窗口和焦點(diǎn)，它常以極為凝煉的字詞形式出現(xiàn)，這個凝煉的字詞在文章的關(guān)鍵處反復(fù)出現(xiàn)，以致形成了貫串全文的紐帶，這就是以文眼為線索。以題眼為線索。題眼就是文題中的關(guān)鍵性字眼，以這個字眼貫串全文或統(tǒng)率全篇，就是以題眼為線索。他山之石欣賞品析，體會其中妙處魯迅的作品孔乙己，是以表現(xiàn)孔乙己的迂腐性格為全文線索的。作品中的種種片斷事件，如穿著長衫卻站著喝酒而不屑與短衣幫為伍，吹噓

12、自己懂得“茴”字有四種寫法，給孩子們分茴香豆驚呼“多乎哉，不多也”，偷了別人的書不肯認(rèn)偷并說“竊書不能算偷”等等，都是為了突出孔乙己的迂腐性格。（以人物形象為線索）契訶夫的作品變色龍，全文是以巡官奧楚蔑洛夫如何處理狗咬人這一中心事件為線索的。在這個中心事件載體上，奧楚蔑洛夫時而揚(yáng)言要打死這條狗，時而斥責(zé)被咬者造狗的謠是想敲詐一筆賠償費(fèi)，時而咒罵這條狗是“賤胚子”并要教訓(xùn)狗的主人，時而又宣布這是好一條小狗，而該收拾的卻是被咬者自己。（以中心事件為線索）朱自清的作品背影，就是以父親的“背影”為線索貫串。文中四次寫到“背影”：第一次憶“背影”，直接破題，定下感情基調(diào)；第二、三次用濃墨重彩描繪“背影”

13、，為宣泄真摯的父子之愛夯實(shí)了基礎(chǔ)；第四次則是在晶瑩的淚光中再現(xiàn)“背影”，與開篇遙相呼應(yīng)。以此為線索，來充分展示父子之間相憐相愛的情感。（以特定的事物為線索）楊朔的作品荔枝蜜，全文是以作者對蜜蜂的感情變化為線索組織材料：對蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到“夢見自己變成一只小蜜蜂”，從而歌頌一種默默奉獻(xiàn)的精神，思想感情得到了升華。（以感情的變化為線索）歐陽修的作品醉翁亭記，就是以其文眼“樂”字為線索貫串全篇的，這個“樂”字在全文中反復(fù)出現(xiàn)達(dá)十次之多：有禽鳥之樂，游人之樂，賓客之樂，太守之樂；他們或樂于山水，或樂于四時之景不同，或樂于宴酣，或樂于從太守出游，或樂于“醉能同其樂，醒能述以文

14、”。“樂”字成了滲透于全篇中的精髓，成了整個作品中肌體的靈魂。（以具體文眼為線索）劉禹錫的作品陋室銘，就是以題眼“陋”字為線索的。它以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”開篇，以“孔子云：何陋之有”終結(jié)，自始至終突出的是居屋雖陋而品德不陋的主線。（以題眼為線索）熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒從你學(xué)過或熟悉的作品中，選取有代表性的作簡要分析，看它是如何圍繞線索組材的 以人物形象為線索的 以中心事件為線索的 以事物為線索的 以情感為線索的 以文眼為線索的 以題眼為線索的下面給你幾個文章標(biāo)題，請你試試可以以什么為線索來展開，并簡要說說你的方案 我終于了解了他 媽媽的白發(fā)請你

15、試試以適當(dāng)?shù)膬?nèi)容為線索，補(bǔ)充下面的文題，完成這篇文章：的故事晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 讓我的想象飛起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸同學(xué)們正處于想象的黃金時代，對事物充滿新鮮感、神秘感、好奇感，喜歡沉湎于幻想和創(chuàng)造。而想象在寫作中作用非凡，運(yùn)用好它，可以做到：以想象打破思維定勢；以想象拓展生活的空間。作文是創(chuàng)造性勞動，而想象是調(diào)動生活積累，創(chuàng)造新形象的重要手段。從文章的構(gòu)思到內(nèi)容的表達(dá)，幾乎每一個環(huán)節(jié)都離不開想象。想象有神奇的創(chuàng)造威力，它就像魔術(shù)師巧妙地把生活分解、重組，使之源于生活又高于生活；它又像一只雄鷹，掙脫現(xiàn)實(shí)的羈絆，展翅于遼闊高遠(yuǎn)的天空；它還像一支神筆，描繪出五彩斑斕的秀美圖景

16、。但想象不是憑空瞎想，它不是無源之水，無本之木。豐富的生活閱歷是想象取之不盡、用之不竭的源泉；浩如煙海的中外名著中蘊(yùn)含著無盡的寶藏，同學(xué)們要學(xué)會積累。另外，同學(xué)們要注意，我們的想象要建立在合理的基礎(chǔ)上，它既要合乎科學(xué)，合乎人情，合乎事理，又要有鮮明的個性色彩，要有讓人驚嘆之處，不能瞎編亂造，狂想得讓人望而生厭！他山之石欣賞品析，體會其中妙處我搬下厚厚的西游記“孫大圣，你是我兒時的偶像，你上天入地，降玉皇服閻王；你翻江倒海，斗妖魔戰(zhàn)龍王，好偉大！”“偉大？你找錯人了?！睂O大圣說，“我乃一介武夫，稱不上偉大?！泵鎸︳斞溉?，我深鞠一躬：“先生，我來找偉大。先生摸了摸隸體“一”字形胡須：“年輕人，我可能要叫你失望了。我有許多惡習(xí)纏身，比如不罵不快。偉大不在我這里，到別處尋去吧！”我找到了高爾基，他送我一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”以豐富的想象，用高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”點(diǎn)出讀書的真諦，同時也解答了“什么是偉大，哪里有偉大”的疑問。“唷，好痛啊?！钡厍蚣饨辛?/p>