人們都說我長大了教案

1、第11課  人們說我長大了教學(xué)內(nèi)容：    本課包括兩框內(nèi)容：第一框悅納自己的生理變化：第二框消除心理煩惱 快樂成長。教學(xué)重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點：正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點課時安排   計劃用兩課時授完，一框一課時。第一課時（總第1課時）教學(xué)過程一、引入新課1.情境導(dǎo)入：    在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，

2、是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）?？戳送瑢W(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。2.板書課題         第十一課   人們說我長大了               

3、   （一）悅納自己的生理變化二、講授新課1.我們悄悄長大情境活動一：（詳見教材P3頁“我長大了”）（可結(jié)合教材P4頁第一段內(nèi)容）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？       （青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：性機能的發(fā)育成熟，身體外形極具變化，體內(nèi)機能迅速健全。）說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細體會自己生理心理的變化。）2.悅納自己的生理變化情境活動二：（見教材P5頁

4、圖文材料）想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”      （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58頁，思考討論回答問題）教師總結(jié)：（1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）    我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從

5、而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化?；顒樱杭偃缒阌龅较铝星闆r自己將如何面對？（教材P6頁材料） 班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動”。 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。 聲音變得沙啞難聽。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接（教材P6頁）活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料） 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？ 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。（2）應(yīng)給接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己（教材P7頁）學(xué)會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞自己

6、獨特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時，我們應(yīng)給知道自信是建立在對自己正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，如果過于強調(diào)自己的個性，不能正視自己的不足，就會導(dǎo)致自負。活動：讀一讀，寫一寫（見教材P78頁材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）（3）青少年應(yīng)努力追求美（教材P8頁）     人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。     同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈

7、，使自己更具魅力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：（見教材P9頁材料）三、課堂小結(jié)：     在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。四、本課知識點     （詳見資源與學(xué)案|P2頁我的新知識：1、2：（1）

8、、（2）、（3）。五、課后作業(yè)資源與學(xué)案我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在資源-上完成。）資源與學(xué)案P5頁：1“我的觀察與思考”9（1）（在作業(yè)本上完成）2、怎樣接納自己的生理變化呢？六、課后反思二、講授新課1.我們悄悄長大情境活動一：（詳見教材P3頁“我長大了”）（可結(jié)合教材P4頁第一段內(nèi)容）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：性機能的發(fā)育成熟，身體外形極具變化，體內(nèi)機能迅速健全。）說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)

9、容，仔細體會自己生理心理的變化。）2.悅納自己的生理變化情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58頁，思考討論回答第十一課人們說我長大了教案（一）悅納的生理二、講授新課1.悄悄長大情境活動一：（詳見教材P3頁“我長大了”）（可教材P4頁段內(nèi)容）議一議：從哪些看出“我”長大了？想一想：青春期后，有哪些的生理？（青春期的身體主要在三個：性機能的發(fā)育成熟，身體外形極具，體內(nèi)機能迅速健全。）說一說：面對有哪些心理反應(yīng)？（教師學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生交流

10、。）鏈接：學(xué)生閱讀鏈接的內(nèi)容，仔細體會生理心理的。）2.悅納的生理情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）想一想：面對同樣的生理，兩個女孩為會有不同的反應(yīng)呢？ 議一議：怎樣接納的生理呢？情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”（學(xué)生閱讀教材P58頁，思考回答問題）教師總結(jié)：（1）青春期是青少年生理和心理急劇的時期，一系列的生理是的、的（教材P5頁）應(yīng)認(rèn)是并坦然青春期的生理，心理上的混亂與恐慌，以的心態(tài)去接納。面對情況，同學(xué)們應(yīng)自覺學(xué)教育，請求家長、老師的，必要的生理衛(wèi)生知識，從而認(rèn)識并坦然青春期的生理，心理上的混亂與恐慌，以的心態(tài)去接納。活動：假如你遇到下列情況將如何面對？（教材P6頁材料） 班

11、內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而卻“原地不動”。 別的男生還沒長胡子，卻長出了毛茸茸的胡子。 聲音變得沙啞難聽。學(xué)生閱讀鏈接（教材P6頁）活動：閱讀材料，思考回答問題（教材P7頁材料） 張捷以心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？ 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。（2）應(yīng)給現(xiàn)實，學(xué)會欣賞（教材P7頁）學(xué)會以的心態(tài)接納的形象，要相信是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞獨特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。，應(yīng)給知道自信是在對認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，過于強調(diào)的個性，正視的，就會自負。活動：讀一讀，寫一寫（見教材P78頁材料）（學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵的話。）（3）青少年應(yīng)努

12、力追求美（教材P8頁）人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同學(xué)們要注意的儀表，體現(xiàn)的外在美；更要的文化素養(yǎng)，的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使更具魅力。學(xué)生閱讀材料：（見教材P9頁材料）三、課堂小結(jié)：在不知不覺中，悄悄地長大了，了青春期。青春是人生的時期，悅納時期的生理，消除青春期的煩惱，解決好的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納的生理呢？這就要求：、應(yīng)認(rèn)識到：青春期是青少年生理和心理急劇的時期，一系列的生理是的、的；、應(yīng)給現(xiàn)實，學(xué)會欣賞；、青少年應(yīng)努力追求美。四、本課知識點（詳見資源與學(xué)案|P2頁我的新知識：1

13、、2：（1）、（2）、（3）。五、課后作業(yè)資源與學(xué)案我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在資源-上。）資源與學(xué)案P5頁：1“我的觀察與思考”9（1）（在作業(yè)本上）2、怎樣接納的生理呢？六、課后反思課時（總第2課時）教學(xué)過程一、引入新課1、情境導(dǎo)入：認(rèn)識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)（學(xué)生閱讀材料，回答問題）說一說：有過類似的煩惱嗎？ 議一議：怎樣認(rèn)識青春期的煩惱？（心理矛盾是生理發(fā)育和心理過程中的。）2、板書框題：（二）消除心理煩惱 快樂成長二、講授新課1、認(rèn)識青春期的煩惱（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發(fā)育和心理過程中的教師講述：像上面情景材料中的問題，青春期的心理矛盾，在成

14、長中的許多煩惱，這生理發(fā)育和心理過程中的。煩惱有哪些特點呢？（2）青春期心理特點心理上的矛盾和煩惱，有時會使產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，不好，就會到的身心健康，發(fā)展的阻力。2、彈奏好的青春協(xié)奏曲情境活動一：（見教材P11頁情景材料）（學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考回答問題）：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？對有何啟示？（“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）（1）多與人溝通（學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）想一想：上面克服煩惱的，還有補充嗎？（學(xué)生閱讀思考）讀一讀：（見教材P12頁材料）想一想：“戰(zhàn)火”為慢慢地熄滅了？

15、（2）自我調(diào)控能力閱讀教材，思考問題：當(dāng)心理沖動時給怎么辦？（教材P12頁）怎樣的控制力？（教材P12頁）（3）自我情境活動二：（見教材P12頁情景材料）說一說：參上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？議一議：還有哪些好的？（教師按教材簡要講述）學(xué)生閱讀材料P13頁：“讀一讀”三、課堂小結(jié)：（按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容）四、本課知識點（1）青春期的心理充滿著矛盾，成長中的有許多煩惱，這是生理發(fā)育和心理過程中的。（2）心理上的矛盾和煩惱，有時會使產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，不好，就會到的身心健康，發(fā)展的阻力。（3）當(dāng)遇到“成長的煩惱”時，應(yīng)敞開的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，

16、尋求的和幫助。（4）當(dāng)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求，并的控制能力，自我暗示、轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，的控制。（5）要好心理矛盾、消除心理煩惱，還要自我。五、課后作業(yè)1、怎樣認(rèn)識青春期的煩惱？ 2、應(yīng)怎樣自我調(diào)控能力？ 3、預(yù)習(xí)第十二課框內(nèi)容，思考問題。六、課后反思文章第五單元人們說我長大了教案內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一 1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。一 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。二 1.3正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教育目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價值觀1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化

17、，促進心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。2.能  力1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗的能力。2.提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。3.增強與異性同學(xué)交往和溝通能力。3.知  識1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。課時安排      本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計劃用5課時授完

18、。第11課  人們說我長大了教學(xué)內(nèi)容：    本課包括兩框內(nèi)容：第一框悅納自己的生理變化：第二框消除心理煩惱 快樂成長。教學(xué)重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點：正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點課時安排   計劃用兩課時授完，一框一課時。第一課時（總第1課時）教學(xué)過程一、引入新課1.情境導(dǎo)入：    在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時

19、，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。看了同學(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。2.板書課題         第十一課  人們說我長大了                

20、0; （一）悅納自己的生理變化二、講授新課1.我們悄悄長大情境活動一：（詳見教材P3頁“我長大了”）（可結(jié)合教材P4頁第一段內(nèi)容）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？       （青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：性機能的發(fā)育成熟，身體外形極具變化，體內(nèi)機能迅速健全。）說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細體會自己生理心理的變化。）2.悅納自己的生理變化情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）想一想：面

21、對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”      （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58頁，思考討論回答問題）教師總結(jié)：（1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）    我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認(rèn)識并坦然接受

22、青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化?；顒樱杭偃缒阌龅较铝星闆r自己將如何面對？（教材P6頁材料） 班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動”。 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。 聲音變得沙啞難聽。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接（教材P6頁）活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料） 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？ 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。（2）應(yīng)給接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己（教材P7頁）學(xué)會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞自己獨特的美，才能充滿自

23、信地學(xué)習(xí)和生活。同時，我們應(yīng)給知道自信是建立在對自己正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，如果過于強調(diào)自己的個性，不能正視自己的不足，就會導(dǎo)致自負。活動：讀一讀，寫一寫（見教材P78頁材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）（3）青少年應(yīng)努力追求美（教材P8頁）     人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。     同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。指

24、導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：（見教材P9頁材料）三、課堂小結(jié)：     在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。四、本課知識點     （詳見資源與學(xué)案|P2頁我的新知識：1、2：（1）、（2）、（3）。五

25、、課后作業(yè)資源與學(xué)案我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在資源-上完成。）資源與學(xué)案P5頁：1“我的觀察與思考”9（1）（在作業(yè)本上完成）2、怎樣接納自己的生理變化呢？六、課后反思第二課時（總第2課時）教學(xué)過程一、引入新課1、情境導(dǎo)入：正確認(rèn)識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)      （指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論回答問題）說一說：自己有過類似的煩惱嗎？ 議一議：怎樣認(rèn)識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？        （這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。）2、板

26、書框題：（二）消除心理煩惱  快樂成長二、講授新課1、正確認(rèn)識青春期的煩惱（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象教師講述：    像上面情景材料中出現(xiàn)的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長中出現(xiàn)的其他許多煩惱，這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點呢？（2）青春期心理特點     這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲情境活動一：（見教材P11頁情景材

27、料）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？這些方面對我們有何啟示？（“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）（1）多與人溝通（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考）讀一讀：（見教材P12頁材料）想一想：“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了？（2）增強自我調(diào)控能力閱讀教材，思考問題：當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時給怎么辦？（教材P12頁）    怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁）（3

28、）不斷豐富自我情境活動二：（見教材P12頁情景材料）說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？議一議：還有哪些好的方式？（教師按教材簡要講述）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁：“讀一讀”三、課堂小結(jié)：       （按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容）四、本課知識點（1）青春期的心理充滿著矛盾，成長中的我們有許多煩惱，這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。（2）這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。（3）當(dāng)我們遇到“成長的煩惱”時，應(yīng)敞開自己的

29、心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。（4）當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。（5）要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。五、課后作業(yè)1、怎樣正確認(rèn)識青春期的煩惱？ 2、我們應(yīng)怎樣增強自我調(diào)控能力？ 3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容，思考相關(guān)問題。六、課后反思人們說我長大了復(fù)習(xí)教案(2011-05-17 08:07:30) 標(biāo)簽： 雜談重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲 復(fù)習(xí)難點： 正確認(rèn)識青春期的煩惱情感、態(tài)度、價值觀：1.克服青春期的煩惱，

30、調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。能 力：1.提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。2.增強與異性同學(xué)交往和溝通能力。知 識：1.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)11課，請同學(xué)們先快速想想11課的主要知識，給大家10分鐘的時間快速回顧課本。學(xué)生活動：快速瀏覽回顧課本。（10分鐘的時間）師：好，同學(xué)們基本上瀏覽一遍課本，現(xiàn)在對我們學(xué)過的知識大腦中是不是有了更深的的印象，下面各學(xué)習(xí)小組間交流一下，第五單元主要講了什么，小組內(nèi)每個人都說說自己所形成的知識結(jié)構(gòu)，看看別人想到了哪些，自己想到了哪些，彌補不足。學(xué)生活動：小組討論（5分鐘時間）師：哪個

31、小組起來展示一下你們所形成的知識結(jié)構(gòu)？請一組的同學(xué)先給我們展示一下。其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們有沒有落下的知識？生1：學(xué)習(xí)了青春期生理方面的知識和心理方面的知識生2：知道了如何悅納青春期的生理變化師：這是一組同學(xué)所想到的，哪個小組還有補充？生1：青春期的三大心理矛盾生2：如何克服青春期的煩惱師：同學(xué)們很棒，對于學(xué)過的知識能快速回憶起，那么大家一起來看看老師幫大家歸納的（多媒體展示知識結(jié)構(gòu)圖，討論解決課前不理解的問題）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，回憶本單元的主要的內(nèi)容。青春期身體變化的表現(xiàn)悅納自己的生理變化 人們說我長大了 怎樣面對生理變化？ 正確認(rèn)識青春期的煩惱 消除心理煩惱 快樂成長 怎樣消除青春期煩

32、惱 師：同學(xué)們結(jié)合知識結(jié)構(gòu)圖，看看哪個知識點掌握比較熟練了，哪些知識點還不熟練，抓緊時間，再復(fù)習(xí)一下，有不明白的問題抓緊時間問。學(xué)生活動：5分鐘師：記憶下列問題，組內(nèi)、組間檢查記憶情況。l 如何正確認(rèn)識、對待和悅納自己的生理變化？l 如何正確認(rèn)識、處理青春期的的煩惱彈奏好青春的協(xié)奏曲？l 如何理認(rèn)識男女同學(xué)之間的交往？l 如何正確處理男女同學(xué)之間的交往？學(xué)生活動(小組內(nèi)相互檢查知識的記憶情況)師：下面我們利用我們復(fù)習(xí)過的知識分析下面的案例。這是一個同學(xué)寫的日記中的一段：（多媒體展示）“過去，我總是將自己封閉起來，有了喜悅或煩惱，既不愿告訴父母，也不愿告訴同學(xué)，只知道把它裝進日記里。后來，我發(fā)現(xiàn)

33、，日記容量太小，裝不下我的心靈世界，日記也過于封閉，照不進明媚的陽光。于是，我下決心打開心靈之窗，敞開心靈之門，主動地把自己的喜悅或煩惱告訴父母、老師、同學(xué)和朋友。結(jié)果，我的喜悅越來越多，煩惱越來越少。（1）材料中的“我”是如何消除煩惱、快樂成長的？（2）材料中的“我”消除煩惱、快樂成長的方法對你有什么啟示（3）你還知道哪些消除煩惱、快樂成長的方法？請說出來和大家分享。師：同學(xué)們結(jié)合材料分析以上三個問題，每個人先思考，然后小組內(nèi)討論。學(xué)生活動：小組討論師：哪個小組先展示？生1：她寫日記，向父母傾訴生2：請老師幫忙我們應(yīng)該敞開自己的心扉，多向老師請教，多交流，多溝通生3：接受現(xiàn)實，悅納自己師：同

34、學(xué)們都很棒，找到了很多不錯的方法，看看老師所想到的，和你的有什么不同？下面我們做一下達標(biāo)練習(xí)。（多媒體展示）（一）我選擇1、新新今年13歲，最近他越來越覺得跟父母無話可說，他對父母最常說的一句話是：“你們根本就不理解我！”對此，你認(rèn)為新新應(yīng)該 （ ）（1）尊敬父母，多聽父母的意見 （2）自己長大了，可以脫離他們的管教了 （3）轉(zhuǎn)變對父母的看法，同他們心平氣和的交談（4）理解父母，提高自我的控制力. （1）（3）（4） . （2）（3）（4） . （1）（2）（3） . （1）（2）2、“上帝在賜給我們青春的同時，也賜給我們青春痘。”對這句話的最佳理解是（ ）A中學(xué)生每個人臉上都會長“青春痘”B

35、青春期是人生中的重要階段，我們要把握好青春期C青春期是長知識的時期，我們要抓緊時間搞好學(xué)習(xí)班D青春期既給我們帶來成長的歡樂和美好，也帶來一些莫名的煩惱和困惑3、你認(rèn)為下列哪些方法既可以消除青少年學(xué)生的煩惱與困惑，又可以豐富生活，凈化心靈，陶冶情操，完善自我，是自己健康快樂的成長（ ）多讀書，提高自己的審美能力多打游戲，提高自己動手、動腦能力多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣多參加社會公益活動，享受奉獻的快樂A B C D4、前些天一位家長來到清華同方學(xué)堂咨詢，她說，近期孩子脾氣變得非常暴躁，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生摩擦，甚至有時一言不合便動手，為此學(xué)校也曾找過幾回，這位女士為此感到苦惱。對材料中

36、孩子的表現(xiàn)，你的看法是（ ）孩子進入青春期以后，心里充滿矛盾，易沖動是正常的青春期的孩子脾氣暴躁，好打架是完全不正常的青春期孩子自制力差，心理沖動是無法控制的 只要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，心理沖動會得到有效地控制A B C D2008年12月2日山西晚報：隨著青春期來臨、身體發(fā)生變化，少男少女們總是有些羞于告人的煩惱，一些孩子因此變得孤獨、焦慮，形成心理障礙。在陽泉市郊區(qū)，山西省首家“親青熱線”正成為青少年解決煩惱的知心朋友，已向1000余名青少年提供咨詢服務(wù)。據(jù)此回答56題 5、下列屬于青春期生理變化的有（ ）女同學(xué)越來越喜歡照鏡子自由化外形急劇變化體內(nèi)機能迅速健全希望能引起異性的注意 A B C

37、D6、山西省首家“親青熱線”的設(shè)立（ ）有助于青春期的青少年安全地度過青春期有利于青春期的青少年擺脫因生理變化而帶來的煩惱能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁不會對青少年起到任何作用A B C D7、青春期一般指1019歲，它是人生發(fā)展的一個重要階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，青春期的身體變化主要表現(xiàn)在（ ）自我意識的增強；身體外形的變化；體內(nèi)機能迅速健全；性機能的成熟A B C D8、小梅自升人初中后，每天花很多時間用于打扮，甚至上課都要照照鏡子，擺弄頭發(fā)。下列關(guān)于小梅的做法評價錯誤的是（ ）這是對自己外在形象地關(guān)注這是不符合中學(xué)生日常行為要求的這是青春期少年的正常行為青少年不應(yīng)只追求外

38、表美，更應(yīng)努力追求心靈美，兩者缺一不可A BC D9、生活中,有的同學(xué)喜歡拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑,說三道四.叫這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“滿天星”。這種做法（ ）是不可取得,是不道德的會給對方造成心理負擔(dān)甚至是傷害這樣生活才有樂趣可言 應(yīng)該堅決杜絕是對同學(xué)的不尊重A. B. C. D. 10、“經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”告訴我們的道理是（ ）A人們只能以消極的心態(tài)面對自己的外表 B生理上的特征是自己能夠決定的C生理上的特征是自己能夠控制的 D應(yīng)該接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己（二）我回答，我最棒！1、小明最近比較煩。他渴望自主地安排自己的生

39、活，可父母總是過多的干預(yù)它；其實她內(nèi)心也想和父母平等的交流，與同學(xué)友好的交往，但又不愿主動接近他們，致使許多心事不知向誰訴說；經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)鬧矛盾；這幾天，他常常喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己，向引起她們的注意，所以在生活和學(xué)習(xí)方面常常分心。他很想努力控制好自己，卻又做不到。一系列的變化讓小明真的煩的不得了。（1）小明遇到了那些煩惱？（2）如何認(rèn)識小明出現(xiàn)的這一系列矛盾？（3）假如小明繼續(xù)這樣下去，會對他帶來怎樣的危害？（4）小明應(yīng)該如何去做，才能消除這些不利影響？師：小組合作討論，然后各小組展示生1：渴望獨立生2：喜歡表現(xiàn)自己生3：害羞，煩惱不知和誰說生4：無法控制自己師：同學(xué)們分

40、析的都很好，希望我們同學(xué)在日常男女同學(xué)交往中也要做到這些，正確處理男女同學(xué)的關(guān)系通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們這一節(jié)課有什么收獲呢？小組內(nèi)交流一下學(xué)生活動：小組內(nèi)互相談。師：請同學(xué)們下課后小組討論這個問題，看你如何解決這個問題。 吳志與小強是同班同學(xué)，冬天兩人一起打雪仗，打著打著，由玩笑變成了打架，最后被同學(xué)們拉開了，可是兩人的火氣還沒有消除。放學(xué)后，吳志與小強又在校門口扭打起來，小強撿起一塊石頭向吳志打去，正好把吳志的眼睛打傷。小強因犯故意傷害罪，被人民法院判處有期徒刑兩年。兩人都非常后悔。（1） 兩人的行為是什么原因造成的？有什么危害？  （2） 這個故事給我們什么啟示？  

41、; 第11課 人們說我長大了教學(xué)內(nèi)容： 本課包括兩框內(nèi)容：第一框悅納自己的生理變化：第二框消除心理煩惱 快樂成長。教學(xué)重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點：正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點課時安排 計劃用兩課時授完，一框一課時。第一課時（總第1課時）教學(xué)過程一、引入新課1.情境導(dǎo)入： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）?？戳送瑢W(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。2.板書課題 第十一課 人們說我長大了 （一）悅納自己的生理變化二、講授新課1.我們悄悄長大情境活