三字經(jīng)教案課時(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。三字經(jīng)教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：介紹三字經(jīng)教學(xué)目標(biāo):?交流三字經(jīng)的誦讀與理解, 激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)過程:?一、引入?、介紹三字經(jīng)三字經(jīng)自南宋以來, 已有七百多年歷史, 是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物 , 共一千多字, 可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦, 內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說, 廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。現(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入世界兒童道德教育叢書。三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個(gè)部份, 每一部份有一個(gè)中心。?從“人之初, 性本善”到“人不學(xué)

2、, 不知義” , 講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性, 后天教育及時(shí), 方法正確 , 可以使兒童成為有用之材;? 從“為人學(xué) , 方少時(shí)”至“首孝悌 , 次見聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng), 并舉了黃香和孔融的例子;?從“知某數(shù) , 識(shí)某文”到“此十義 , 人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí), 有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義, 方方面面 , 一應(yīng)俱全 , 而且簡(jiǎn)單明了。三字經(jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法, 體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌, 端正孩子們的思想, 知識(shí)的傳授則在其次, 即 “ 首孝悌 , 次見聞

3、” 。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手, 即先識(shí)字 , 然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后, 再學(xué)習(xí)史書, 書中說 : “ 經(jīng)子通 , 讀諸史 ” 。二、小結(jié)：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你知道了什么呢？能給大家說說嗎？三字經(jīng)教學(xué)教案（ 二 ）教學(xué)目標(biāo)：?1 、 ?通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。?2 、 ?通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?3 、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。4、能流利地朗讀和背誦這4 句三字經(jīng)。?教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片?教學(xué)流程：? 一、導(dǎo)入揭題?同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求

4、學(xué)的道理。） ?二、新授感悟?1.?自讀三字經(jīng)中從“人之初貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4 句話讀正確、流利、通順。?2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。?3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。?4、教師講解解釋這4 句三字經(jīng)的含義。?人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。? 啟示人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。? 【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。?茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。? 啟示百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大

5、事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。? 【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。?三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。三字經(jīng)教案（三）教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法

6、，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備三字經(jīng)故事，原文釋義。教學(xué)模式三個(gè)版塊：（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三） 小結(jié)。教學(xué)流程一、故事激趣1同學(xué)們，你們聽過孟母三遷孟母斷織的故事嗎？2那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）3聽了這個(gè)故事，你想到了什么？二、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來讀一讀原文。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。啟示孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才?！咀g文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布

7、來教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。啟示僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。三、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（ 1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（ 2）跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（ 3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（ 1） 讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀三字經(jīng)

8、）（ 2）學(xué)生試著自己讀一讀。（ 3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。四、小結(jié)可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利??！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會(huì)成為祖國的棟梁之才！五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。三字經(jīng)教案（ 四 ）教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、能流利地朗讀和背誦這4 句三字經(jīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們， 你們覺得讀書有沒有年

9、齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）二、新授感悟1 .自讀三字經(jīng)中從“養(yǎng)不教，老何為?！?4句。用自己喜歡的方 式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4 句話讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這4 句三字經(jīng)的含義。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。K啟示R嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己?！咀g文】 僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了?！竟适隆繌那?，有個(gè)無惡不做

10、的強(qiáng)盜，在他做盡壞事后，終于被衙門的捕快捉了起來。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問他有什么要求，強(qiáng)盜說： “我想見我母親最后一面。 ”縣太爺命人把他母親請(qǐng)來，當(dāng)他們母子一見面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。 誰知道， 那個(gè)強(qiáng)盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來，并且傷心地說： “我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí)，從來不教訓(xùn)我，現(xiàn)在我后悔也來不及了?！边@強(qiáng)盜的母親，要對(duì)強(qiáng)盜的下場(chǎng)負(fù)一半的責(zé)任啊！子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。啟示一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話： “少壯不努力， 老大徒傷悲”， 要趁視自己生命的黃金時(shí)刻?！咀g文】小孩子不肯好好

11、學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？【故事】清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。 張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)字，而做不了官，心里很難過，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學(xué)識(shí)，把官給爭(zhēng)了回來。三、討論、交流：（1 ）你認(rèn)為哪句話對(duì)你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？四、小結(jié)：我們不能到長(zhǎng)大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八九點(diǎn)中的太陽，現(xiàn)在開始用功是絕對(duì)來得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地

12、知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三字經(jīng)教案（五）教學(xué)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子 ，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮 儀。授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。2、能流利地朗讀和背誦3 句三字經(jīng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語句。2 、 全班隨音樂傳球誦讀三字經(jīng)。 游戲規(guī)則：每人誦讀一句（ 6 個(gè)字） ，接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。3、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。二、揭題：今天， 老師要給大家講一個(gè)的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想：這個(gè)

13、故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？【故事】從前楚國有個(gè)名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒想到， 宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請(qǐng)進(jìn)宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧。 ”由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn) 出它的價(jià)值，所以人類也許要良好的教育，才能成為一

14、個(gè)有用的人三、新授感悟1、自讀三字經(jīng) “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 為人子 ，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”3 句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這3 句話讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起跟讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解這3 句三字經(jīng)的含義。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！窘忉尅坑癫淮蚰サ窨?，不會(huì)成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。師一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。?為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！窘忉尅孔鰞号?，從小時(shí)候就要親近

15、老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。師學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。四、討論、交流：（ 1 ）你認(rèn)為哪句話對(duì)你的啟示最大？為什么？（ 2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？小結(jié)：人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。五、擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來。三字經(jīng)教案（六）教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。（ 重點(diǎn)）2、能流利地朗讀和背誦3 句三字經(jīng)。3、知道孔融讓梨的故事，了

16、解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡誦讀三字經(jīng)嗎？為什么喜歡？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解 三字經(jīng)中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證。）二、揭題、新授今天， 老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？（一）學(xué)文釋義、學(xué)文曉理：1、【故事】東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務(wù)事都是由自己動(dòng)手做的。夏天時(shí)， 他會(huì)用扇子把席子給扇涼了，再請(qǐng)父親上床睡覺。天氣變冷了，黃香總會(huì)在父親睡覺前，把被

17、窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒有多久便傳遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天， 父親的朋友送來一簍子的梨子， 父親要孔融拿一個(gè)去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的，父親很訝異地對(duì)他說： “孩子，你怎么不挑大的，反而挑個(gè)最小的呢？”孔融回答說： “爹，我的年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的，大的留給哥哥吃。 ”孔融這種友愛兄長(zhǎng)的行為，的確很值得我們效法。【講解】 東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理， 是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛孔的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到

18、和聽到的知識(shí)。提問：圖中誰是孔融?融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個(gè)最小的？孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？爸爸會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做嗎？2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)?？兹谝渤蔀榱诵∨笥褜W(xué)習(xí)的好榜樣。（二）誦讀句子1、生借助拼音自讀一遍。2、出示新授語句：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生

19、一起讀。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。三、總結(jié)（ 1 ）朗讀今日所學(xué)。（ 2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對(duì)父母、對(duì)家里的長(zhǎng)輩、對(duì)老師。也可以用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。三字經(jīng)教案（七）教學(xué)內(nèi)容：首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。教學(xué)目標(biāo)：1. 懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。3、能流利地朗讀和背誦2 句三字經(jīng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語句。二、新授感悟1 .自讀三字經(jīng)中從“首孝弟，千而萬?！?2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn) 識(shí)的

20、字詞，并將這2 句話讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這2 句三字經(jīng)的含義。sh du xi do t i ?c ?ji n w n zh ?mdu sh i? sh ?nndu w n?首孝 悌， 次 見 聞， 知 某 數(shù)， 識(shí) 某 文?！窘忉尅恳粋€(gè)人必須懂得做人做事的道理，首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。（問：從這句話中我們懂得了什么呢？）師孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會(huì)算是做人的本錢。要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍捅仨氝@從兩點(diǎn)做起。y

21、 i r sh ?sh ir b 赤 b d? r qi n qi m?4 w m?一 而 十，十 而 百，百 而 千， 千 而 萬?！窘忉尅刻斓娜f物得計(jì)算，都是從一開始，一到十是最基本的數(shù)字，接著還有十到百，百到千，千到萬，一直變化下去，沒有止盡的時(shí)候。（問：這一句話是怎么理解的呢？請(qǐng) 說一說。）師一到十看來很簡(jiǎn)單，但變化起來卻無窮盡，算術(shù)這門學(xué)問越來越深?yuàn)W了。幾乎各個(gè)科學(xué)門類都離不開數(shù)學(xué)，所以必須認(rèn)真地從簡(jiǎn)單的數(shù)目學(xué)起，為將來學(xué)習(xí)其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。5、大家大概理解了這些句子的含義了嗎？多讀書吧，正所謂：讀書百遍，其義自見。三、鞏固：小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。三字經(jīng)教案（八）教學(xué)內(nèi)

22、容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。教學(xué)目標(biāo)1. 熟練誦讀三字經(jīng)原文。2. 初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。3. 了解一些古代星象知識(shí), 感受我國古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：通過前面的內(nèi)容，三字經(jīng)告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，教和學(xué)貴在專一和堅(jiān)持，并且勸大家要從小開始學(xué)，從孝順父母友愛兄弟姐妹學(xué)起，接下來我們?cè)倏纯垂艜r(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識(shí)。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述，三字經(jīng)在一而十，十而百，百而千，千而萬 " 以后，接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講” “三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"這

23、里頭的 "三才 "和 "三光 "，都是傳統(tǒng)中國極其重要的文化概念。二、誦讀新句子：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。2 遍：第 1 遍，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，第2 遍，大家一起誦讀。）三、講解句子。三才者，天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；天是指萬物賴以生存的空間，包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；地是指萬物藉以生長(zhǎng)的地理?xiàng)l件和各種物產(chǎn)；人是萬物之靈，要順天地化育萬物。從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的

24、位置，這是“天人合一”的思想（板書：“天人合一”），現(xiàn)在，隨著科技智能的發(fā)展，人類逐漸喪失對(duì)自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。三光者，日月星：三種光明的來源是指太陽，月亮和星星。提問：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）這兩句講的是自然界的情況。三綱者，君臣義，父子親 夫婦順 ：“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。四、小結(jié)，并齊誦一遍句子。三字經(jīng)教案（九）教學(xué)內(nèi)容：曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮 曰南北 曰西東 此四方 應(yīng)乎中教學(xué)目

25、標(biāo)1. 熟練誦讀三字經(jīng)原文。2. 知道四季變化對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，知道東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語句。二、新授感悟1、自讀三字經(jīng)中從"曰春夏，應(yīng)乎中?！?2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn) 識(shí)的字詞，并將這2 句話讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、 【故事】遠(yuǎn)古時(shí)代的皇帝，是個(gè)既能管天上的神，也能管地上萬物的神。當(dāng)時(shí)，有個(gè)東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指揮，皇帝決定率領(lǐng)軍隊(duì)攻打他。但是，蚩尤非常勇敢善戰(zhàn)，他有八十一

26、個(gè)兄弟，分別掌管八十一個(gè)部落，如今遭到皇帝的攻打，他們便團(tuán)結(jié)起來使出自己最拿手的招式來對(duì)付皇帝，所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí)，皇帝的軍隊(duì)顯得有些招架不住。這是，碰巧起了大霧，一片白茫茫中，蚩尤的軍隊(duì)分不出自己究竟在什么地方，所以他決定暫時(shí)收兵，等霧散之后，再繼續(xù)戰(zhàn)斗?；实凼褂眯掳l(fā)明的指南車參與作戰(zhàn)，這種車子的正前方有個(gè)鐵娃娃，無論在哪里，娃娃的手指一定指著南方。于是，就靠著指南車，皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊(duì)?！咀⑨尅吭唬赫f道，提到。春夏秋冬：指一年四季。運(yùn)：循環(huán)、運(yùn)轉(zhuǎn)。不窮：沒有終止的時(shí)候。南北西東：指四方。應(yīng)：對(duì)照、相應(yīng)。中：中央。5、教師講解解釋這2 句三字經(jīng)的含義。曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系。小結(jié)：四季變化對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時(shí)也讓我們的世界更豐富多彩，對(duì)于自然我們也要心懷感恩之心。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。如果沒有中心，就沒有東西南北，因此中心移動(dòng)，方向也跟著改變。三、小結(jié)，并齊誦一遍句子。三字經(jīng)教案（ 十 ）教學(xué)內(nèi)容