小學(xué)生心理健康教育與感恩教育教案范文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生心理健康教育教案教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程 一、用實例引導(dǎo)思考 1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 A某市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。 B一所

2、農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。 2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、 全班交流。4、 教師小結(jié)二、拿子照自己1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己 （1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、 學(xué)生交流3、 點撥三、揭短會經(jīng)受

3、磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。 師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你心中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?小學(xué)生心理健康教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。 2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。 教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐

4、漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。 2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。 教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放月假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？ （高興、緊張、害怕、快樂） 步驟二、游戲?qū)耄w會情緒 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何） （學(xué)生得到了失望、興

5、奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認(rèn)識情緒 1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？ 根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒） 2、情緒 生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都記錄下來了，板書 ：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興） 從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音） 想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？ 3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒 1、游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進

6、盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。?（盒子一：小鴨 盒子二：空的） 體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 步驟五、情景表演 1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 課件出示提示內(nèi)容： 當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？ （1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候 （2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候 （3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

7、（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候 （5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演， 表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情，增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。步驟七、小結(jié)： 是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自

8、己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人 小學(xué)生心理健康教案一、目的要求 通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。 二、活動設(shè)計依據(jù) 三、活動的策劃 1、時間安排：40分鐘 2、活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備 （1） 歌曲健康歌和歌聲與微笑 （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。 （3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形） （4）8支顏色不同的彩色筆。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫

9、板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。 （6）大頭針若干。 （7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。 座位形式： 將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。 3、注意事項 （1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。 （2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。四、活動過程 （一）熱身活動 同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機播放歌曲健康歌，調(diào)

10、節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論） 的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。 出示活動課題：快樂的秘訣 （二）主題活動 主題活動一：快樂你我他 1、感受快樂 請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵） 2、寫快樂、說快樂 （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組

11、派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂） （4）小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。 過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。 主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤 1、尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用

12、彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。 （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。 （3）分享快樂 轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。 過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。教案：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費觀念）輔導(dǎo)題目：怎樣花壓歲錢 主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過

13、任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會理財，其實學(xué)會理財不僅僅是學(xué)會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。 目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。 課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費的一些情況。 輔導(dǎo)方法： 討論法。 操作過程

14、1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？ 同學(xué)們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言) 3課堂操作。 （1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”

15、就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。 (2)討論交流。 你認(rèn)為樂樂的做法好嗎? 用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? 你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義? (3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的

16、經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣。 (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學(xué)費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！” (5)討論交流。 你認(rèn)為小明的做法好嗎? 這和你們以前花壓歲錢有什么不同? 如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎

17、樣支配? (6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。 總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學(xué)都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。心理健康教案：“太

18、好了!”良好心態(tài)的培養(yǎng)活動設(shè)計：人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。輔導(dǎo)目的：1、了解不同心態(tài)對人生的影響。2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。輔導(dǎo)方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習(xí)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備:1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：你遇到

19、過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當(dāng)時“我”想(做)結(jié)果那一天，“我”(心情)(過得)2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。輔導(dǎo)時間：1學(xué)時。輔導(dǎo)場地：課室或團體輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)步驟1、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當(dāng)時大家是怎么想的?這些想法對你當(dāng)時的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了

20、表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學(xué)們談一談。2、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂。3、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細(xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女

21、孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺

22、得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”4、角色扮演：教師請事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學(xué)生面對困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔?，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳

23、包嚴(yán)實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學(xué)說：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進行討論，激勵學(xué)生面對困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。6、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當(dāng)時“

24、我”想(做)結(jié)果那一天，“我”(心情)(過得)7、教師總結(jié)，強調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。建議:良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩子認(rèn)識到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會建立良好的心態(tài)。實際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下降了或有了缺點，就氣急敗壞，指責(zé)、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，

25、讓“太好了”這三個字和自信的微笑伴隨著他們的一生。教案：學(xué)會自律一、活動課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動目標(biāo)：勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動準(zhǔn)備：制作我的作息時間表。完成第五課的練習(xí)題目。四、教學(xué)過程：一、做一做做課文小調(diào)查的題目。一起來分析答案。二、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？三、想一想 你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組，互相討論作息時間表。看看誰的作息時間安排的最恰當(dāng)！其次，修改自己的作息時間表，并堅持一個學(xué)期。教學(xué)反思：

26、學(xué)生的自律意識不強，本課的學(xué)習(xí)很有必要。可以加強學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 教案：集中注意力教學(xué)目的：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學(xué)重點：什么是注意力？注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個小鬧鐘。教學(xué)過程：游戲?qū)搿Ｗ鲆恍╆P(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴

27、答”聲，一般1015分鐘/次?？凑n文智慧人生的名人故事，討論： 什么是集中注意力？ 注意力集中對我們學(xué)習(xí)有什么好處？ 對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說?？偨Y(jié)：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學(xué)反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍！教案：學(xué)習(xí)是苦還是樂（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）活動目的：讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒有问剑?/p>

28、游戲，情景活動時間一課時活動過程一、教師導(dǎo)言：通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？1、先請幾位組長上臺講述。如：（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（3）我會做廣播操了（做一做）。 （4）我會唱歌啦！2、分組活動（6至8人一組）。活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？ 3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌學(xué)習(xí)最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題

29、。從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。三、想一想：1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)？四、送你幾句話：1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結(jié)：學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！16. 教案：學(xué)會獨立活動目的：1、通過活動，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強是不便于成長的。2、當(dāng)遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題?；顒有问剑盒〗M討論，故事、說一說

30、心海導(dǎo)航傾訴心聲。活動時間：一課時活動過程：一、 導(dǎo)入新課，初步明理指導(dǎo)學(xué)生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這么多的笑話。二、 看圖說故事1、看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。2、你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學(xué)幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。三、 教師寄語：你要學(xué)會整理自己的房間。自己的東西自己拿。智慧人生小學(xué)生感恩教育教案.老師，您辛苦了活動目的：老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導(dǎo)?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情）

31、1出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結(jié)：每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。 我想，當(dāng)你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2出示照片：（課文中的照片） 思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學(xué)生感受老師工作的辛勞）1自讀課文2小組交流：張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進步？3小結(jié)： 張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學(xué)習(xí)知識、做人的道理各個方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、

32、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。4全班交流：你們想對張老師說些什么？5小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實際（讓學(xué)生知道許多"張老師"生

33、活在我們身邊。）1師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。全班交流 2小組交流：在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？當(dāng)我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3小結(jié)：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。四、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）1小組交流：對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？2全班交流：3小結(jié)：要尊敬老師，對老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo)。在老師講課的時候，要認(rèn)真聽講；當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。 五、辨析導(dǎo)行（進一步深化所學(xué)道理）1出示投影片一：（辨析"議一議"中的第一題）小組交流：小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結(jié)：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評語。2出