《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例》參考教案

1、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以美國為例參考教案（一）知識與技能1 了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。2 了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。3 了解美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策。（二）過程與方法1 通過對美國本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。2 初步學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集關(guān)于美國農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程。3 運(yùn)用知當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果。4 通過對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點和問題的分析，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。（三）情感態(tài)度與價值觀1 激發(fā)學(xué)

2、生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2 增強(qiáng)對資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程思路一分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）1 讀美國農(nóng)業(yè)分布圖，找出種植業(yè)（小麥、玉米、棉花等）的分布位置。絕大部分分布于美國中部，落基山脈以東，阿巴拉契亞山脈以西的廣大平原上。2 讀美國地形圖、美國氣候類型分布圖、美國年降水量分布圖分析美發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件。水熱條件適宜（緯度位置與美國年降水量分布）地勢平坦廣闊（平原面積占全美的二分之一，有利機(jī)械化作業(yè)）土壤肥沃（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西

3、西比沖積平原的沃土）水源充足（密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國年降水量分布）地廣人?。ń處熖峁簢撩娣e約930萬平方千米，總?cè)丝诩s2.3億）3 讀課文P52，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利社會經(jīng)濟(jì)條件。高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)從書中找出交通運(yùn)輸條件好（閱讀材料：美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的交通運(yùn)輸條件得出）國家的政策與法規(guī)扶持參閱課文P5556美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策得出。補(bǔ) 充：在美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策中，其中哪條對你的觸動最大，請談?wù)勀阕约旱母惺?。二美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化1要求學(xué)生回憶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。2從書中找出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化”的含義。課文P523美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化

4、的具體表現(xiàn)?；?動：對照課文P53，找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱。4了解美國“乳畜帶”：（1）位置美東北部和沿五大湖沿岸各州。（2）有利條件多汁牧草；消費(fèi)市場。5了解美國小麥帶：（1）有利的自然條件地平、土肥、氣候適宜。（對照課文P51地形與氣候圖）（2）二種不同種類小麥的分布位置。簡介春小麥與冬小麥播種與收割的季節(jié)差異。當(dāng)?shù)匾苑N植哪種類型的小麥為主。活 動：我國北方以種植小麥為主，請判斷東北地區(qū)與華北地區(qū)所種植的小麥種類。當(dāng)?shù)赜行┑胤椒N植冬小麥。6了解美國的“玉米帶”：（1）位置：美國中部；密西西比河與密蘇里河的交匯處；與其它農(nóng)業(yè)區(qū)的相對位置。（2）玉米帶比小麥帶位置偏東的原因分析。需水

5、量的差異。（從美國年降水量分布圖，及河流分布圖予以佐證。7美國在此地區(qū)，進(jìn)行“玉米與大豆輪作”生產(chǎn)。8小 結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的意義要求從書中找出。課文P54。三美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策1了解美國20世紀(jì)30年代的沙塵暴。 分析造成沙塵暴的人為原因。主要是過牧、過墾導(dǎo)致植被破壞。2美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對策有哪些？ 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。（對生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)略作解釋，“精確農(nóng)業(yè)”留等以后GPS內(nèi)容中說明）3具體了解“處方”農(nóng)業(yè)：（1）讀課文P55，進(jìn)行活 動題1濫用化肥、農(nóng)藥的害處有哪些？污染土壤、水源、危險人體健康等。農(nóng)作物有啥事要開處方？要施肥和治病。由誰來開處方？農(nóng)技師處方農(nóng)業(yè)有什么好處？在書中找出。課文P554 進(jìn)行活 動P57第三題。（1）將下列農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題與其最適宜的解決措施用直線連接起來。水資源缺乏 植樹造林水土流失 滴灌農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo) 病蟲害生物綜合防治技術(shù)土壤肥力下降 休耕與輪作土壤侵蝕 基因工程糧食短缺 免耕（2）在活動卡殼時，先解釋：免耕、休耕、輪作的含義。最好有當(dāng)?shù)氐膶嵗宰糇C。四小 結(jié)活 動：學(xué)了本課后，請你談?wù)劽绹r(nóng)業(yè)的主要特點有哪些？其中最具現(xiàn)實借鑒意義的是什么特點。請談?wù)勀愕捏w會。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化機(jī)械化、自動化科技化政策好可持續(xù)、產(chǎn)品環(huán)保等等。板書設(shè)計