初中武術(shù)的教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中武術(shù)的教案【篇一：武術(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】 武術(shù)健身拳教學(xué)設(shè)計(jì) 一，指導(dǎo)思想 本課在課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情和興趣，發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性和與同伴、團(tuán)隊(duì)的合作能力，端正和提高學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。注重學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，自主探索、合作交流。教師積極指導(dǎo)，創(chuàng)造活躍愉快的課堂氣氛，構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系。 二， 設(shè)計(jì)思路 本課的設(shè)計(jì)以新課程改革為背景，以促進(jìn)教育深化改革為目的， 豐富和發(fā)展學(xué)生的校園體育文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和終身體育的觀念，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，在對教材和學(xué)生的充分分析的

2、基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的特點(diǎn)和初一年級學(xué)生的心理生理發(fā)展?fàn)顩r，采用循序?qū)虢滩膬?nèi)容教學(xué)的方法，在學(xué)生已有的廣播操的基礎(chǔ)上運(yùn)用武術(shù)健身操逐漸進(jìn)入武術(shù)健身拳的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，積極思考探索，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自我，大膽的表現(xiàn)自己，并根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，體驗(yàn)成功和快樂。整節(jié)課氣氛活躍，使課堂成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間知識(shí)、情感、思想、個(gè)性交流的場所。在教學(xué)過程中，教師力求教學(xué)組織方法靈活多樣，評價(jià)及時(shí)、公平公正，評價(jià)以積極鼓勵(lì)為主，善于觀察課堂情況和學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)積極相互交流，客觀

3、的自評和互評，不斷的改進(jìn)和進(jìn)步。 三， 教材分析 健身拳是體育與健康(水平四)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中 武術(shù)的一項(xiàng)內(nèi)容。他屬于長拳類型有12個(gè)動(dòng)作組成，動(dòng)作套路簡練、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、頂膝、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點(diǎn)明顯。由于健身拳結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、動(dòng)作幅度大，有一定的運(yùn)動(dòng)量，因此對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)和循環(huán)系統(tǒng)都有較高的要求，鍛煉的價(jià)值高，能有效促進(jìn)人體全面發(fā)展。 本次課重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和進(jìn)行武德教育，培養(yǎng)尚武 崇德，尊師尊教，講理守信，見義勇為，不凌弱逞強(qiáng)等高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作套路進(jìn)行身體鍛煉，養(yǎng)成終

4、身體育的意識(shí)。 四， 學(xué)情分析初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)?？磫栴}處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性，在教學(xué)中應(yīng)多采用完整直觀的示范。他們的自我意識(shí)開始發(fā)展，有了一定的評價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，因此在課堂上教師要多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，多以正面的表揚(yáng)為主。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生向正確積極的方向思考、發(fā)展。 五， 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓所

5、有的學(xué)生能夠積極參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)，初步 明確武術(shù)健身拳4-6動(dòng)的動(dòng)作方法。 2. 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，理解動(dòng)作技擊方法，提高協(xié)調(diào)靈敏性，20%的學(xué)生能夠 非常 流暢連貫的完成動(dòng)作組合。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，尊重和愛護(hù)同伴，體會(huì)成功和愉悅。 六， 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠正確、協(xié)調(diào)、規(guī)范的做出所學(xué)動(dòng)作和積極展示學(xué)習(xí)的 動(dòng)作。 難點(diǎn)：能夠連貫、流暢、有激情的展現(xiàn)動(dòng)作和武術(shù)的精氣神。 七， 組織教法 教法: 講解與示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、集體指導(dǎo)、個(gè)別糾正、分組自練 與集中展示。 學(xué)法：模仿學(xué)練、課堂復(fù)習(xí)

6、、集體練習(xí)、自學(xué)自練、合作學(xué)習(xí) 互幫互學(xué)。 手段: 音樂伴奏、小組合作學(xué)練、比賽激發(fā)興趣。 八， 教學(xué)過程及構(gòu)想 （一） 開始部分-導(dǎo)入激發(fā)興趣階段教師鳴哨集合，課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生做好 上課的心理準(zhǔn)備 （二） 準(zhǔn)備部分-熱身愉悅身心階段 1. 在音樂的伴奏下成一個(gè)同心圓錯(cuò)身跑，并在跑得過程中完 成各種手臂和腿的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂感、發(fā) 展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生的激情。 2. 音樂伴奏做武術(shù)健身操，使學(xué)生逐漸進(jìn)入武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 3. 在口令的指導(dǎo)下進(jìn)行武術(shù)基本功的練習(xí)，為下面的武術(shù)健 身拳套路的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三） 基本部分-嘗試練習(xí)與合作學(xué)習(xí)、展示與體驗(yàn)成

7、功階段 1. 學(xué)生跟隨老師復(fù)習(xí)1-3動(dòng)得動(dòng)作一遍，然后在老師口令的指 導(dǎo)下集體復(fù)習(xí)練習(xí)兩遍，鞏固動(dòng)作組合，達(dá)到孰能生巧。 2. 教師示范講解5-8動(dòng)動(dòng)作，示范規(guī)范，講解重在動(dòng)作方法、 路線、攻防技擊特點(diǎn)和健身價(jià)值，與學(xué)生配合演練，更要著 重強(qiáng)調(diào)尚武崇德的品德教育，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3. 將學(xué)生分成4組，推薦小組長組織練習(xí)，讓學(xué)生自主探究合 作學(xué)習(xí)。教師可參與其中并及時(shí)糾正不規(guī)范和錯(cuò)誤的動(dòng)作。 4. 各組進(jìn)行展示，教師給出及時(shí)公平公正的評價(jià)，推薦優(yōu)秀學(xué) 生表演，可自薦自演，以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和增強(qiáng)學(xué)生的自 信心，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的熱愛。 （四） 結(jié)束部分-身心放松階段 1. 教師在音樂的伴

8、奏下帶領(lǐng)學(xué)生瑜伽放松，師生共同放松身心、平靜情緒。 2. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和課堂表現(xiàn)，詢問學(xué)生對本節(jié)課的感 受，最后總結(jié)和布置課后任務(wù)。 3. 師生抱拳禮再見。 九， 場地器材 足球場一塊，音樂播放器一臺(tái)，標(biāo)志帽8個(gè) 武術(shù)健身拳第三課時(shí)教案【篇二：中學(xué)武術(shù)教案】 武術(shù)：長拳十二路彈腿（5-4）教學(xué)設(shè)計(jì) 上海市川沙中學(xué) 朱文武 一、指導(dǎo)思想： 本課遵循“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，在高中體育專項(xiàng)化改革的背景下，依據(jù)上海市高中體育專項(xiàng)化課程大綱（武術(shù)）精神和要求，讓武術(shù)專項(xiàng)班的學(xué)生學(xué)習(xí)長拳套路十二路彈腿。通過武術(shù)套路動(dòng)作的學(xué)練，達(dá)到壯內(nèi)強(qiáng)外的健身效果，促進(jìn)各項(xiàng)身體素質(zhì)的提高，提升自身

9、的防衛(wèi)能力。在技藝交流過程中，促進(jìn)文化認(rèn)同，培養(yǎng)良好的道德情操。 二、教材分析： 武術(shù)專項(xiàng)由高二、高三的部分男女生混合編班組成，男女生之間的身體素質(zhì)存在著較大的差異。在前期的教學(xué)過程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一路到第五路動(dòng)作，大部分學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)。但是，他們在練習(xí)套路動(dòng)作過程中存在個(gè)別動(dòng)作不熟練、不連貫，有些動(dòng)作不到位。因此，在本次課中，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)第六路新動(dòng)作以外，還要加強(qiáng)對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的套路動(dòng)作的復(fù)習(xí)和鞏固。并在練習(xí)過程中提高自己的柔韌、力量和靈敏等身體素質(zhì)。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)十二路彈腿第一至第五路的動(dòng)作，學(xué)習(xí)第六路的動(dòng)作，80%以上的學(xué)生掌握第六路鎖碰的動(dòng)作方法，知道動(dòng)作的技擊

10、含義。 2、在學(xué)練中提高學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展柔韌、力量和靈敏等綜合體能。 3、體驗(yàn)武術(shù)對身體姿態(tài)的影響，感受動(dòng)與靜、形與神統(tǒng)一的武術(shù)內(nèi)涵；培養(yǎng)對武術(shù)的興趣，增強(qiáng)傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：第六路鎖碰套路動(dòng)作 難點(diǎn)：鎖碰踢腿弓步?jīng)_錘動(dòng)作的銜接，體現(xiàn)攻防意識(shí) 六、教學(xué)流程及策略： 課的開始環(huán)節(jié)由體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；師生相互問好；教師宣布課的內(nèi)容，進(jìn)行安全教育并提出要求，安排見習(xí)生。 熱身環(huán)節(jié)由徒手操和步法練習(xí)組成。要求學(xué)生充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)性損傷。 進(jìn)入課的主題，教師先讓學(xué)生自己回顧第一路至第五路的套路動(dòng)作，然后由教師播放口令錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)一遍第一

11、路至第五路的套路動(dòng)作。復(fù)習(xí)完畢，教師集合隊(duì)伍，示范并講解第六路“鎖碰”的動(dòng)作方法及要領(lǐng)：起式，弓步?jīng)_錘（右），馬步?jīng)_拳（左），弓步?jīng)_拳（右），鎖碰（右），寸腿彈踢（右），弓步?jīng)_錘（左），馬步?jīng)_拳（右），弓步?jīng)_拳（左），鎖碰（左），寸腿彈踢（左），收勢。并用問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，尋找套路的動(dòng)作中存在的規(guī)律，幫助記憶和掌握新的套路動(dòng)作。此時(shí)，學(xué)生對學(xué)練新動(dòng)作有些迫不及待，教師便開始組織學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師及時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。幾遍練習(xí)之后，學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)作方法，于是教師給予學(xué)生3到4分鐘的時(shí)間進(jìn)行自己練習(xí)，記憶和消化新的動(dòng)作技能。在學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，觀察學(xué)生的練習(xí)和掌握動(dòng)作的情況，找出動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做展示。在給予優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)之后，教師邀請一名學(xué)生與教師配合，示范并講解“鎖碰”動(dòng)作的技擊用法，并讓學(xué)生結(jié)對進(jìn)行攻防體驗(yàn)。為了鞏固學(xué)生對套路動(dòng)作的掌握，同時(shí)也作為一次體能練習(xí)，教師播放帶口令的背景音樂，組織學(xué)生進(jìn)行完整的套路演練。學(xué)生們以滿頭大汗結(jié)束了課的主題部分。 結(jié)束環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用導(dǎo)引術(shù)，配合舒緩的背景音樂，使學(xué)生們進(jìn)行充分的放松。最后，教師對本課進(jìn)行小結(jié)，安排學(xué)生回收器材。