敘事體任務(wù)型材料作文寫作指導(dǎo)-

1、敘事體任務(wù)型材料作文寫作指導(dǎo)莆田哲理中學(xué)董立群敘事體任務(wù)型材料作文往往以具體情境為載體,設(shè)計(jì)典型任務(wù)即設(shè)制具體情境,讓學(xué)生完成典型任務(wù)。2015全國卷“女兒微博舉報(bào)父親”、全國卷的“誰更具風(fēng)采”和2016年全國卷“漫畫”、全國卷“語文素養(yǎng)”無不或顯或隱地設(shè)定具體情境,提供典型任務(wù)讓學(xué)生在考場(chǎng)有限時(shí)間里完成作文寫作。因此,如何有效掌握敘事體任務(wù)型材料寫作技巧對(duì)于提升現(xiàn)場(chǎng)行文至關(guān)重要。我以“2017年2月深圳高三一模作文”為例從以下幾個(gè)方面探討敘事體任務(wù)型材料作文寫作:一、細(xì)審題“審題是作文的第一關(guān),如果把題目看錯(cuò)了,那就一步錯(cuò),步步錯(cuò)?！?王木春民國名家談作文之道俗話說:“兵馬未動(dòng),糧食先行”,

2、同理,考場(chǎng)花5分鐘審題立意構(gòu)思也是寫好作文必備階段。敘事體任務(wù)型材料作文提供的材料信息豐富。以2017年2月深圳高三一模作文題為例,我們對(duì)材料進(jìn)行信息切分。1、歸納爭(zhēng)議點(diǎn)或評(píng)議點(diǎn)(事件爭(zhēng)議焦點(diǎn)或事情評(píng)議點(diǎn)(1爭(zhēng)議點(diǎn):小朱辭職養(yǎng)螃蟹是否可取?(2評(píng)議點(diǎn):如何評(píng)議小朱的職業(yè)選擇?2、細(xì)找對(duì)象(新聞型事件涉及的人或寓言型涉及的物(1主要對(duì)象(或稱核心對(duì)象:小朱(2次要對(duì)象:父親或母親3、圈畫關(guān)鍵詞句“醞釀很久”“坦陳”“辭職養(yǎng)螃蟹”“蟹塘親身體驗(yàn)養(yǎng)蟹辛苦”“發(fā)揮專長,做電商”“自覺有前景”“挺光彩”“讀完大學(xué)不容易”“工作體面,待遇好”“回家養(yǎng)蟹白費(fèi)了”“建議小朱蟹塘體驗(yàn)生活”4、判斷寫作角度(1核

3、心角度:小朱角度(涉事主要對(duì)象、事件敘述傾向明顯的往往對(duì)應(yīng)的是核心角度(2重要角度或一般角度、沾邊角度:父親、母親角度(次要對(duì)象對(duì)應(yīng)一般對(duì)應(yīng)的是重要角度或一般角度、沾邊角度二、巧立意1、立意要凸顯主題,要體現(xiàn)材料核心主題態(tài)度、觀點(diǎn),用概括性的議論性語言表述。2、立意要考慮材料的整體性,不要斷章取義導(dǎo)致偏題、離題。3、立意參考(以2017年2月深圳一模為例(1深思慎選、坦誠以對(duì)是成就人生關(guān)鍵(2 A、知行合一B、實(shí)踐出智慧(3 A、自由選擇,完美人生B、發(fā)揮專長,成就自我C、專業(yè)不要被職業(yè)綁架(4 A、吾從吾心,何懼“體面”?B、成就人生、創(chuàng)造自我價(jià)值何需“體面”?C、行行皆可出“狀元”(5A、

4、人盡其才,何樂不為?B、擇業(yè)和就業(yè)未必要“門當(dāng)戶對(duì)”(6A、實(shí)踐才能出真知B、實(shí)踐體驗(yàn)是成就人生重要途徑三、謀篇布局要周全敘事體任務(wù)型材料作文基本框架(1提出問題引子+概述材料+闡述分析+表明觀點(diǎn)態(tài)度、闡述觀點(diǎn)(2分析問題先禮讓對(duì)方并闡述對(duì)方合理訴求+再轉(zhuǎn)折駁斥對(duì)方的不合理性,辨析重心在后者。對(duì)所選觀點(diǎn)進(jìn)行多維度透徹辨析八角度:個(gè)人角度、家庭角度、社會(huì)角度、歷史文化傳統(tǒng)角度、道德道義角度、法律法治角度、哲學(xué)角度、心理角度四分析法:背景分析、原因分析、功能分析、措施(或方式方法分析自我校準(zhǔn)一般選擇爭(zhēng)議或評(píng)議的另一方言論作為校準(zhǔn)對(duì)象和內(nèi)容,可參考模式辨析(3解決問題聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),由典型個(gè)案分析上升

5、至對(duì)社會(huì)、生活現(xiàn)象或問題的普遍性探討。一般列舉兩三個(gè)同質(zhì)或同理事例加以論證,注意語句簡(jiǎn)潔明晰,不可拖泥帶水;提出解決問題相應(yīng)對(duì)策,針對(duì)事件存在問題提出兩三個(gè)可行性對(duì)策,予以解決,不可無病呻吟。最后總結(jié)全文,回扣觀點(diǎn)。提示:行文不可機(jī)械照搬行文框架,要靈活運(yùn)用,如八卦自由轉(zhuǎn)動(dòng),增添行文靈活性,這樣作文就會(huì)更有靈性。否則拘泥框架生搬硬套就會(huì)被“框死”,適得其反。四、應(yīng)用多種邏輯思維進(jìn)行多維度分析,行文思路要明晰,增加亮點(diǎn)意識(shí)。教育部考試中心張開提及“在多維度的比較中說理論證”,然而“多維度說理分析”在現(xiàn)實(shí)寫作中常被誤解為“多角度分析論述”。如果行文中能巧妙用好多種邏輯思維進(jìn)行多維度分析,無疑會(huì)增加

6、行文論述的深度和廣度,文章自然得以升格。1.承接思維:“首先,其次,再次,最后”2.解說思維:“之一,之二,之三”3.遞進(jìn)思維:“不但(不僅而且”,“況且”,“更有甚者”4.預(yù)設(shè)反方:“(也許有人會(huì)說(問”5.讓步思維:“誠然”“固然”“的確”6.轉(zhuǎn)折思維:“然而”“但是”7.探因思維:“為什么”“為何”8.說果思維:“所以”“因此”9.假設(shè)思維:“如果”“假如”10.類比思維:同質(zhì)或同理例證和理證提示:以上思維要根據(jù)行文需要恰當(dāng)應(yīng)用,不可做作。五、提升作文寫作的寬度和廣度行文時(shí)務(wù)必在“典型個(gè)案分析上升到社會(huì)普遍性探討”增分點(diǎn)多下功夫,如“小朱辭職回家養(yǎng)蟹職業(yè)與專業(yè)是否要“門當(dāng)戶對(duì)”如何對(duì)待人

7、生選擇自主創(chuàng)業(yè),成就人生,創(chuàng)造自我價(jià)值人人完美實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)中華強(qiáng)國夢(mèng)”六、行文注意事項(xiàng)1.標(biāo)題不可缺,穩(wěn)中求新。2.附加如“以寫信方式”“以某社團(tuán)名義”等要素,行文時(shí)不可忽視,要關(guān)注格式正確性和表達(dá)位置的準(zhǔn)確性。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常用字眼“爭(zhēng)論焦點(diǎn)”“出發(fā)點(diǎn)”“初心”“初衷”“本心”綁架“方式”“誠然”“固然”“的確”“確實(shí)”“然而”“但是”“也許有人會(huì)問(說”“反觀當(dāng)下”“可以理解”“可以接受”“于情”“于理”“于法”“設(shè)想”“試想”“假如”“如果”“毋庸置疑”“不可否認(rèn)”“毫不懷疑”等4.行文字?jǐn)?shù)850字左右為宜,“800”標(biāo)志上下不利評(píng)分。5.結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)(參考上文“謀篇”、思路要清晰

8、(參考“應(yīng)用多種邏輯思維分析”6.時(shí)間分配要合理,審題立意構(gòu)思5分鐘必須花,行文4560分鐘為宜。7.卷面整潔、字跡清晰8.劍走偏鋒需思量,穩(wěn)重求勝是首選。七、考場(chǎng)意識(shí)要到位“戰(zhàn)術(shù)上重視,戰(zhàn)略上藐視”,限時(shí)行文,挑戰(zhàn)性自當(dāng)不論,臆想行文是否滿分也不合適?？傊?如果以上步驟都到位了,給文章差評(píng)是不可能發(fā)生的了。八、原題再現(xiàn)及原創(chuàng)下水文【2017年2月深圳高三一模作文原題再現(xiàn)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法:辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué),當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師,待遇又好,工作又體面;如果回家養(yǎng)螃蟹,這些不

9、都白費(fèi)了?母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹,才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過,他仍然覺得發(fā)揮自己的專長,做“電商”賣螃蟹也很有前景;如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生,也是挺光彩的。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄漏個(gè)人信息?！驹瓌?chuàng)下水文】吾從吾心,何懼體面?曾幾何時(shí),北大才子賣豬肉引發(fā)社會(huì)廣泛熱議。同為大學(xué)生的小朱在醞釀良久之后向父母坦陳辭職回家養(yǎng)螃蟹。面對(duì)人生職業(yè)抉擇,他無懼體面、順從本心,毅然辭去父母眼中待遇好又體面的工作,其勇氣自然令人敬佩。不可否認(rèn),父母為培養(yǎng)小朱成才耗費(fèi)人力、物力和財(cái)力,“好不容易”讓

10、孩子“讀完大學(xué)”,孩子卻選擇辭職回家養(yǎng)蟹著實(shí)有些“白費(fèi)”?！按蠊揪W(wǎng)絡(luò)工程師”白領(lǐng)工作,待遇好又體面,在父母眼中自然是“光宗耀祖”了!在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下,這工作待遇怎不令人垂涎呢?因此,父親對(duì)兒女“望子成龍”的舉動(dòng),于情于理無可厚非,我們應(yīng)當(dāng)給予充分理解。然而,僅用是否體面來衡量一個(gè)人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),多少有失偏頗。近幾年,一些年輕創(chuàng)業(yè)者急于子承父業(yè),出現(xiàn)家族式經(jīng)營不善而敗家的事例也不鮮見。為求體面而讓就業(yè)與擇業(yè)“門當(dāng)戶對(duì)”,這樣反而會(huì)扼殺創(chuàng)業(yè)者發(fā)掘自身潛能、創(chuàng)造自我人生價(jià)值的積極性。畢竟雄鷹終究要翱翔于長空,我們?cè)跄軐⒅c燕雀同等視之呢?常言道“行行皆可出狀元”,只要我們能“從吾心”,融合個(gè)人興

11、趣,發(fā)揮自己專長,理性抉擇,造就自己的大事業(yè),又何必“單戀一枝花”呢?也許有人認(rèn)為,身為大學(xué)生的小朱,擁有豐富知識(shí),理應(yīng)干“大事”,養(yǎng)螃蟹這“小事”似乎與其并未交集。他辭職回家養(yǎng)蟹讓人意外,有失體面。然縱觀歷史,多少成功人士怎會(huì)因“小事”而成不了大事,而從所謂“小事”成就一番“大事業(yè)”大有人在!如英國文學(xué)巨匠莎士比亞小時(shí)候家境貧寒無法到劇院看戲劇,只能經(jīng)常到劇院“偷看”戲劇演出,自己模仿演戲直至創(chuàng)作四大戲劇和四大悲劇等巨作;北大才子放下體面賣豬肉創(chuàng)業(yè),幾年的艱辛努力讓他既收獲了利益的最大化,又做到了創(chuàng)造自身價(jià)值的最大化,相較于那些“高不成低不就”的苦尋待業(yè)者強(qiáng)上百倍。其實(shí),小朱的舉動(dòng)也未逆父母之志,他能聽從母親建議,親身到蟹塘體驗(yàn)生活艱辛,能做到知行合一。他從中發(fā)現(xiàn)“電商”賣螃蟹“有前景”“挺光彩”,并未失體面。他為人坦誠,做事胸有成竹,對(duì)職業(yè)抉擇也是“醞釀良久”,其“從心”絕非一時(shí)沖動(dòng)所為。王安石說“學(xué)者不可以不深思而慎取之也”,小朱的舉動(dòng)顯然不是簡(jiǎn)單莽撞而任性使然,而是三思后行、深思慎選的“自由”理性選擇!小朱辭職回家養(yǎng)蟹給予我們深刻人生