藏北草原教案（201412)

1、藏北草原教案武昌區(qū)大東門小學 王玲教學目標：1、會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。4、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。教學重難點：引導學生讀懂課文，品味藏北草原之美，體會作者對藏北草原、對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：CAI課件教學時數(shù)：2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、談話導入 師：同學們，假期中你們到過哪些地方旅游過？老師也到過不少地方，但是有一個地方是我夢寐以求的，你們想知道是哪兒嗎？請看大屏幕：課件：西藏美景2、今天學

2、習一篇課文，師板書課題：12 藏北草原3、齊讀課題4、課題中有一個多音字，（粉筆標紅點）在課題中讀zang (紅粉筆標拼音)，它還有另外一個什么讀音？生：cang 師：組一個詞。生： (做迷藏) (收藏) ( 藏起來) zang課件 ： 西 藏 cang 捉迷藏生齊讀這一組多音字5、你們了解藏北草原嗎？下面請一個同學給我們介紹一下藏北草原？（根據(jù)課前查找的資料.指名說課件3：多幅藏北草原風光圖片師配樂介紹：藏北草原是西藏北部遼闊的高原。那里不僅景色壯麗，礦產豐富，而且是西藏主要牧業(yè)區(qū)。在那一望無際的草原上，到處是牦牛和羊群，處處可見牧民的棲息之所帳篷，這里水清草茂，養(yǎng)肥馬壯，牧民勤勞好客，是令

3、我們心馳神往的好去處。二、打開書67頁，快速瀏覽全文，想一想這篇課文從哪兩個方面來介紹藏北草原？1、師：下面檢查預習情況課件出示多個詞語： 增添酥油遮住平整隆重蝴蝶飛舞嫩草哈達不禁興奮莊(1) 誰來讀這些詞語指名讀（2人）齊讀這些詞語(2) 誰再來讀讀以下兩組詞語 課件： 哈達 哈哈笑 興奮 高興生1讀 （師：誰來糾正讀音）生2讀師:這兩組詞語分別是什么字？生齊說：多音字 ha ha課件：哈 達 哈哈笑 （紅點 拼音依次飛上去） xing xing 興 奮 高 興師：全班齊讀這兩組多音字(各讀一遍)2、師：這篇課文分別從哪兩個方面來介紹藏北草原？（生：景物 人物）師板書:景 人 三、師小結過渡

4、：在作者大次央的筆下，草原的景、草原的人是那樣的美，就讓我們課文去細細品味吧！四、學習第一自然段1、師：大聲讀第一自然段，用筆劃出你認為美得句子。(1) 師：誰先來讀寫得美得句子。 生：一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。課件：一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。師：讀這一句，你仿佛看到什么？生：草原很大，無邊無際。師：還仿佛看到了什么？生：草原上一片碧綠，空氣清新。師：請你帶著自己的感受試著讀這一句。生1讀 師評：我覺得草原還不夠遼闊，誰還想讀？生2讀 師評：你的讀讓我好像來到了一碧千里的草原，真令我心曠神怡呀!師：全班齊讀本句。(2)師：還有哪句寫得美？生：星星點點的帳篷，在這綠色

5、的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。師：你覺得美在哪里？生1：草原上有很多帳篷，一座座很美麗。生2：白色帳篷和綠色草原相互映襯得很美麗。課件：出示圖片（草原上的帳篷，星星點點排列著）師：這句話用了什么修辭手法來描寫？生齊：比喻。師：用了幾個比喻句。生齊：兩個比喻句。師：第一個比喻句是什么？生：把大草原比作綠色海洋。師：第二個比喻句把什么比作什么？生：把星星點點的帳篷比作害羞的姑娘。師：升起的絲絲輕煙指什么？生：牧民做飯時，帳篷煙囪冒出的輕煙。課件：出示圖片（帳篷上空炊煙裊裊）師：作者在這一句中，運用了兩個比喻句，那么貼切，那么自然，那么優(yōu)美，在今后習作中，要多運用比喻、擬人

6、等修辭手法，可以使語言增色，使景物描寫的更加生動和形象。下面讓我們美美地讀一讀這一句吧。（配樂齊讀）課件：星星點點的帳蓬，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。（3）師：多么美的景色啊，難怪作者大次央會情不自禁地說生齊讀：“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原?！闭n件：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。五、學習二、三自然段。1、師：請大家默讀第2自然段，邊讀邊想象草原的美景？把你最喜歡的句子畫下來。師:誰先來？(1)生：陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩?！闭n件：陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩?！?顯示綠線)師：你讀后感受到什么？生：草原到處是綠綠的。生：陽光照在

7、草原上，暖暖的，很舒服。 生：陽光照在草原上，閃著耀眼的光芒。師：請你們帶著感受試著讀這句話。生1讀 師評:我仿佛躺在一塊松軟的綠地毯上，真舒服。生2讀 師評: 我仿佛看到了一望無際的灑滿金色陽光的草原。(2)師：此時你們感到草原的溫柔嗎？什么叫“溫柔”？（板書“溫柔”）。 課件：“溫柔”這個詞下顯示紅點。生：溫和柔順便是溫柔。 師：“溫柔”這個詞我們一般用來形容誰？ 生：我們一般都用來形容媽媽。 師：是啊，一想起溫柔這個詞啊，立刻就讓我們的心窩里有一種親切的、溫馨的、充滿愛意的感覺。那么作者在這里用溫柔形容的是誰？ 生：草原！ （3）師：從這一段中，還從哪里感到藏北草原有母親般的溫柔？ 生：

8、最吸引人的是那雪白的羊群， 羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。課件：最吸引人的是那雪白的羊群， 樣兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。師：從這一句中，你怎么覺得草原很溫柔。生：這句話中寫了牧羊姑娘歌聲輕輕的，羊兒靜靜地吃著草，十分悠閑自在。師：是從那些詞體會到的？生：從“輕輕的歌聲”、“靜靜地”這些詞體會到的。課件：在“輕輕的歌聲”、“靜靜地”這兩個詞下面顯示紅點。師點撥：假如你就是這羊群中的一只小羊，你在大草原上悠閑地散著步，靜靜地吃著嫩草，吃得飽飽地，你會有什么感覺？ 生：多么悠閑舒服多么愜意??！ 師：帶著你的感受讀這一句。生1讀 師評：牧羊姑娘的歌聲會把吃草的羊群嚇跑的？

9、誰還想讀？生2讀 師評： 我仿佛看到了一幅恬靜和諧的畫面。師：愛唱歌的、溫柔的女孩子們來美美地讀這一句吧?女生齊讀本句。（4）師過渡：此時放牧的小伙子在干什么呢？生讀: 放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著”課件出示句子：放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著師：帶著自己的感受讀這句話。生1讀 師評：小伙子們真悠閑，自在呀！再來一個小伙子來讀。生2讀 師評：小伙子們在草原上 多么幸福，多么快樂！師：小伙子們都到草原上玩玩吧！活潑的男孩子們帶著動作來讀這一句吧！（都站起來讀）全體男生帶著動作齊讀本句。（5）老師也想來讀第二自然段，來感受這像母親一樣溫柔的

10、大草原？課件：藏北的草原是溫柔的。陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群， 樣兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著”師配樂讀第二自然段。（6）師：讓我們輕一些、再輕一些，以免打擾了這幅柔美的畫卷！生配樂齊讀第2自然段。(7)師（手指課件出示的第二自然段）：同學們，我們觀察第二自然段，這段話采用了什么寫作手法呢？生：先概括后具體的寫作方法。師：先概括寫什么？后具體寫什么？生：先概括寫草原的溫柔，再具體從幾個方面具體寫草原是怎么溫柔的？師：對，我們在前面第9課秋天的懷念第1自然段中也采用了這種寫作方法，我們要學會用

11、先概括后具體的寫作方法，寫好第四單元的作文美麗的校園（8）師：同學們，我們從綠綠的草，雪白的羊群，輕輕地歌聲，放牧的小伙子體會到大草原的溫柔之美，還可以從哪些景物體會到溫柔之美呢？課件：藏北的草原是溫柔的。 師：同位互相說一說。師：我們一起上臺展示吧！指名45名學生上臺交流。師：老師也想加入你們的隊伍來展示，怎么沒有掌聲歡迎呢？師交流：藏北的草原是溫柔的，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，羊群走到哪里，就想給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（6）師小結：在作家大次央的筆下，草原宛如一位溫柔的母親，是那樣溫和，是那樣寧靜，難怪他要情不自禁地說生再齊讀：“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。”課件：這

12、就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原六、學習第3自然段。1、小聲讀第3自然段，你還從哪些句子感受到草原的美呢？生1：綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。生2：遠處，小河像一條銀色的帶子在陽光下閃閃發(fā)光。生3：酥油茶、青稞酒、牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。課件：綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠處，小河像一條銀色的帶子在陽光下閃閃發(fā)光。酥油茶、青稞酒、牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。我心中不禁贊嘆：美呀！實在令人興奮。2、師：這一段又用了幾處

13、比喻的修辭手法，用手勢告訴老師。生：3處師：誰來說一說。生1：把五顏六色的花兒比作星星，把五顏六色的花兒比作花蝴蝶。生2：把小河比作銀色的帶子。師：從這句話感受到草原的花美、河美、老師還發(fā)現(xiàn)了一種美，那就是作者的語言美。課件：綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠處，小河像一條銀色的帶子在陽光下閃閃發(fā)光。(這些句子下面顯示綠線)板書：水清草茂3、師提問：五顏六色的花像花蝴蝶就已經很恰當了，為什么花兒會“飛舞”呢？趕緊開動你們的小腦筋，想象一下！ 生：花兒星星點點隱藏在草叢里，一陣清風吹來，花兒和小草隨風搖擺，不就像是在飛舞一般嗎？ 4、師過渡：同學們看到了美麗的青草、野花、小河，閉上眼，吸一口氣，你還聞到了什么？（學生做吸氣、聞的動作）生讀：酥油茶、青稞酒、牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。課件：酥油茶、青稞酒、牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。(這些句子下面顯示藍線)5、師：你從這一句，感受到牧民的生活怎樣？生活狀況如何？生：我感覺到他們生活得豐衣足食，很幸福！6、師：這藏北草原可真是牧民們生活的天堂?。‰y