第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證教案

1、邛睞市職業(yè)教育中心教案第二單元知榮辱有道德教者：彭梟授課章下第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功 的必要保證授課日期年 月日授課題目一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課時教學(xué)目標知識目標1） 了解職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范的概念2） 了解職業(yè)道德的特點3）理解職業(yè)道德的作用4）理解行業(yè)道德規(guī)范的作用能力目標自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范情感目標愛崗敬業(yè)，誠實守信；盡職盡責(zé)，奉獻社會教學(xué)重點職業(yè)道德的作用自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)難點職業(yè)道德特點踐行職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。板書設(shè)計1 .職業(yè)道德的概念與特點1）概念職業(yè)道德，是指從事f 職業(yè)的人在職業(yè)生活中

2、應(yīng)當遵循的具有 職業(yè)特征的道德要求和行為準則。2）特點廣泛性、實用性、時代性等特點。2 .職業(yè)道德的作用職業(yè)道德的作用1）職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；2）職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；3）職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建 設(shè)；3 .行后行規(guī)，業(yè)有業(yè)德4 .自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范教學(xué) 過程時間 分配教師活動學(xué)生活動目的引入 分鐘列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣 案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是 他們主要的工作內(nèi)容，這個職業(yè)也讓很多 人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一巴雨傘和一盞油燈，意 思是訓(xùn)誡弟子為患者治病要不分

3、晝夜、風(fēng) 陽兒阻、一心赴救。但近年來新課 分鐘什么是職業(yè)道德板書：1.職業(yè)道德的概念與特點1）概念職業(yè)道德，是指從事f職業(yè)的人在 職業(yè)生活中應(yīng)當遵循的具有職業(yè)特征的 道德要求和行為準則。問題：職業(yè)道德與從事的職業(yè)活動 無關(guān)；問題：職業(yè)活動中的道德要求與行 為準則可以隨意設(shè)定；以上兩個問題主要是幫助學(xué)生理解職 業(yè)道德的概念，進而為講解職業(yè)道德的特 點服務(wù)。職業(yè)道德總是與職業(yè)活動聯(lián)系在 一起的，血職業(yè)活動中的道德要求與行為 準則不可以隨意設(shè)定。2）特點所有的職業(yè)都肩相應(yīng)的職業(yè)道德，不 同職業(yè)的職業(yè)道德是不一樣的，職業(yè)道德 體現(xiàn)著行業(yè)特點，具有廣泛性、實用性、 時代性等特點?？梢圆捎美貌煌殬I(yè)之

4、問職業(yè)道德的比較，同一職業(yè)道德的不斷 變化等方式講解職業(yè)道德的特點。提問：以下說法分別體現(xiàn)了職業(yè)道德 的哪些特點“百問不厭，有問必答”是對營業(yè) 員的職責(zé)要求，而對于保守國家機密的公 務(wù)員而言，這樣的職責(zé)要求則可能導(dǎo)致泄 密；新職業(yè)的出現(xiàn)伴隨著形成新的職業(yè) 道德；沒后/、存在職業(yè)道德的職業(yè)；“保護學(xué)生安全”作為教師職業(yè)道 德規(guī)范，要求教師不能置學(xué)生的安全于不 顧；從以上的學(xué)習(xí)可以看出，各行各業(yè)都有自 己的職業(yè)道德規(guī)范，這樣有什么好處呢 2.職業(yè)道德的作用案例：以“濟世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂學(xué)生 看書理解 該概念的 內(nèi)涵，教 師設(shè)置問 題。（判斷 對錯）（此問題 要求學(xué) 生詳細回 答，主要 目的

5、是引 出職業(yè)道 德作用內(nèi) 容）。創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配 方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯 著”，自雍正元年（1723年）起，同仁堂 正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇 帝，長達近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如 伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁 堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的 企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁 堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的 自律意識，確保了 “同仁堂”這一金字招 牌的長盛不衰。有一次當經(jīng)銷商在廣告中 擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時，同仁 堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。同 仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽 海外。目前，同仁堂商

6、標已經(jīng)受到國際組 織的保護，在世界 50多個國家和地區(qū)辦 理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外 兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實現(xiàn) 了良性循環(huán)。思考問題：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什 么（小心謹慎、精益求精、誠實守信的企業(yè) 精神讓同仁堂經(jīng)久不衰。）思考問題：假設(shè)同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商 增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣 （消 費者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影 響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守 自己的道德準則有什么結(jié)果（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良 性循環(huán)）以上問題 允許學(xué)生 討論，發(fā) 表意見， 教師注意 引導(dǎo)不偏 離主題。思考問題：同仁堂的成功能否離開員工 的辛勤勞

7、動（不能，正是因為員工遵守職業(yè)道德，團 結(jié)合作，愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才 能取得成功）教師總結(jié)：職業(yè)道德的作用1）職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；2）職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè) 形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和 行業(yè)發(fā)展；3）職業(yè)道德有助于提高全社會的道3 .行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德請學(xué)生列舉以下職業(yè)的職業(yè)道德部分要 求：醫(yī)生： 治病救人，救死扶傷； 教師： 教書育人，愛護學(xué)生； 會計：實事求是，廉潔自律； 護士： 促進健康，預(yù)防疾病，恢復(fù) 健康和減輕痛苦；記者： 尊重事實，客觀公正；（結(jié)合創(chuàng) 境激趣中 的案例， 讓學(xué)生分 析怎樣才 能改變一 些患者對 醫(yī)生不好 的看法）服務(wù)員：熱情細致，服務(wù)周到；

8、公務(wù)員：忠于職守，依法行政； 思考問題：為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德 規(guī)范不一樣分析提示：工作性質(zhì)、社會責(zé)任、服務(wù)對 象、服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式等方面存在很 多差異，因而各個行業(yè)都有自己特殊的職 業(yè)道德要求。如同為服務(wù)對象的病人和學(xué) 生是不一樣的。思考問題：各行各業(yè)有沒有共同遵守的 職業(yè)道德基本規(guī)范分析提示：有，愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦 事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。可以結(jié)合 具體的職業(yè)講解。思考問題：行業(yè)道德規(guī)范有什么作用 分析提示：有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關(guān)系，維護 行業(yè)秩序，避免同行之間的不正當競爭， 可以更好地維護行業(yè)整體形象，促進行業(yè) 整體發(fā)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺遵 守本行業(yè)的職業(yè)道德，可以更好

9、地維護醫(yī) 生行業(yè)整體形象。4 .自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范 案例：李浩與胡昌同時進入一家知名大酒 店實習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，兩人被分到客房部 做樓層服務(wù)員。一個月后，實習(xí)跟蹤指導(dǎo) 教師收到了酒店人力資源部對兩位學(xué)生 的評價。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，工作中 積極主動，任勞任怨，對待客人熱情禮貌, 與同事關(guān)系融洽，已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技 能，酒店將他作為重點培養(yǎng)對象。胡昌：工作中沒有擺正心態(tài)，總認為 服務(wù)員低人一等，偷懶?；?，不能吃苦， 對待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級為差。思考問題：中職生為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)道 德規(guī)范分析提示：理解職業(yè)道德規(guī)范意義，增強 踐行職業(yè)道德的自覺性，端正職業(yè)目的， 樹立

10、積極的職業(yè)態(tài)度。思考問題：說一說與你所學(xué)專業(yè)相近的 職業(yè)在道德規(guī)范方面有哪些要求分析提示：學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)回答，教師 提醒與引導(dǎo)。思考問題：案例中的李浩與胡昌在踐行 職業(yè)道德方面誰做的比較好分析提示：李浩。以人力資源部的評價為 依據(jù)，結(jié)合他們的專業(yè)進行評價與分析。 思考問題：在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該怎樣踐行 職業(yè)道德問題：請 你評述以 上學(xué)生的 做法。分析提示：一方面，強調(diào)學(xué)好職業(yè)技能是 踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結(jié) 合學(xué)生清潔教室、宿舍衛(wèi)生，參加學(xué)校班 級活動等行為，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣踐行職 業(yè)道德。【體驗導(dǎo)行】1.學(xué)以致用1)小李為了能夠早一點去球場打球， 急急忙忙清掃完教室地面，角落的地方

11、還 有很多垃圾。2)實習(xí)生小林在實習(xí)合同沒有到期 的情況下，從實習(xí)單位不辭而別。3)德育課課代表王雨總是在科任老 師催促之后才上交作業(yè)本。2.課堂小結(jié)梳理性小結(jié)：知識點1):職業(yè)道德的概念；知識點2):職業(yè)道德的特點；知識點3):職業(yè)道德的作用；知識點4):行業(yè)職業(yè)道德；知識點5):中職生踐行職業(yè)道德；安全 教育 分鐘結(jié)合生活生命與安全課程,< 針對性地對學(xué)生開展安全教育，特別要加 強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預(yù) 防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教 育，努力做到普遍教育和針對性教育有機 結(jié)合，使安全教育細致、深入，貼近實際。 在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發(fā)事件應(yīng)急

12、預(yù) 案。作業(yè) 布置1） 了解自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范要求； 2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯呱械膸煹聦W(xué)生的影響；教學(xué)反思 及自我評價1）授課思路清晰，各環(huán)節(jié)較流暢2）案例豐富，感性知識運用得當3）以學(xué)生為主體，讓學(xué)生有話說4）結(jié)合學(xué)生在校生活是亮點很多時候，課堂上講授的知識與學(xué)生的實際生活離的很遠， 結(jié)果 導(dǎo)致學(xué)生認為此知識與我無關(guān),或離我還很遙遠。本節(jié)課在教授過程 中，多次與學(xué)生的在校生活相結(jié)合，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗，效 果明顯。但/、足之處在于，因為時間關(guān)系，職業(yè)道德與學(xué)生生活結(jié)合的討論不 夠深入。邛睞市職業(yè)教育中心教案第二單元知榮辱有道德教者：彭梟授課章下第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功

13、的必要保證授課日期年 月 日授課題目二愛崗敬業(yè)立足崗位成才授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課 時教學(xué)目標知識目標（1）懂得愛崗敬業(yè)的重要意義。（2）理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。能力目標能夠自覺選擇正確的工作態(tài)度，學(xué)會將“樂”、 “勤”、“精”的要求落實到學(xué)習(xí)生活當中，為將來 踐行樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做準備。情感目標崇尚樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德榜樣，培養(yǎng) 愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見，樹立一行、 同行、一行的職業(yè)理念。教學(xué)重點愛崗敬業(yè)的意義愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，大綱將其列為應(yīng)懂得的知識點，要 求我們重點把握。只有認同愛崗敬業(yè)的意義，才方旨在工作中自覺踐行，這對 中職學(xué)生具有現(xiàn)實的

14、教育意義。因此將其列為教學(xué)重點。教學(xué)難點（1）樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)（2）樹立行、同行、一行的理念教學(xué)資源情境教學(xué)法、案例分析法、聯(lián)系實際法、小組討論法、實踐活動法等。教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例分析法、聯(lián)系實際法、小組討論法、實踐活動法等。板書設(shè)計一、愛崗敬業(yè)的意義（一）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作（三）愛崗敬業(yè)推動社會進步二、樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)（一）樂業(yè)的基本要求（二）勤業(yè)的基本要求（三）精業(yè)的基本要求（四）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系結(jié)論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。二、干,行、&,行、專行結(jié)論：（1）一行、"行、一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立一行、同行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干行、

15、一行的職業(yè)技能意識。教 學(xué) 過 程時間 分配教師活動學(xué)生 活動目 的引 入 分鐘【創(chuàng)境激趣】1 .蔣敏的事跡（圖片展示）2 .圖片展示：暴雨過后，一名交警在齊膝深的積水中指揮 父通通過多媒體展示，使學(xué)生對“愛崗敬業(yè)”產(chǎn)生感性認識， 并能對其所知道的其他愛崗敬業(yè)的事例進行列舉，從而激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。新課 分鐘一、愛崗敬業(yè)的意義（一）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作問題一：劉，爾玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體 現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德問題二：他從一個普通工人成長為技術(shù)專家、全國勞模，靠的是什么精神問題三：愛崗敬業(yè)對事業(yè)發(fā)展有何意義引導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，/、敬業(yè)，就失業(yè)”， 與劉懷玉形成鮮明

16、對比，從反面說明不愛崗敬業(yè)，必定做不好 本職工作，將會導(dǎo)致下崗失業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看教材：注意78%勺人認為“愛崗敬業(yè)”是其成 功的主要原因。結(jié)論：只有愛崗敬業(yè)才甫旨做好本職工作，進而取得更大成 就。德育效果：引導(dǎo)學(xué)生樹立以愛崗敬業(yè)為榮，以好逸惡勞為 恥的榮辱觀，選擇止確的職業(yè)態(tài)度。（二）愛崗敬業(yè)促進行業(yè)發(fā)展學(xué)生齊讀：教材46頁愛崗敬業(yè)宣傳畫的內(nèi)容。教師點撥：在當今社會，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)對每一個 員工的基本要求，是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)得到發(fā)展， 從業(yè)人員的利益也會增加。結(jié)論：愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強綜合競爭力， 促使各行各業(yè)更好更快地發(fā)展。德育效果：引導(dǎo)學(xué)生了解社會、企業(yè)的需求，自我培

17、養(yǎng) 成符合社會、企業(yè)需要的人才。（三）愛崗敬業(yè)推動社會進步引發(fā)學(xué)生聯(lián)想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業(yè)，我們的社會會變成什么樣子結(jié)論：愛崗敬業(yè)能夠造就一種奮發(fā)向上的氛圍，有助于 形成良好的社會風(fēng)氣，推動社會的全面進步。德育效果：形成良好的社會風(fēng)氣，人人有責(zé)，首先要從 自身做起。二、樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)（一）樂業(yè)的基本要求問題一：你是不是有這樣的經(jīng)歷：做某件事，卜F始很感 興趣，時間一久就感到厭煩了導(dǎo) 生 著 題 讀 懷 的 例。引 學(xué) 帶 問 閱 劉 玉 案閱問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的問題三：如果將來對工作產(chǎn)生厭倦，你會怎么辦（討論后 回答）教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不

18、缺少樂趣, 缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)。結(jié)論：樂業(yè)要求我們在工作中培養(yǎng)職業(yè)樂趣，同時體味和 享受職業(yè)樂趣。德育效果：讓學(xué)生真正認識到工作是快樂的，有些人之所 以厭倦自己的工作，是因為他沒有找到職業(yè)的樂趣。其實，學(xué) 習(xí)也是這樣，要有“樂學(xué)”精神。（二）勤業(yè)的基本要求閱讀教材小胡的案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：小胡為什么能得到提升問題二：小胡有什么過人之處問題三：在學(xué)習(xí)和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎請 舉例說明。（討論后回答）結(jié)論：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認真負責(zé) 的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。德育效果：讓學(xué)生明白，不論做什么事情，認真、勤奮是 成功的金科玉律，從現(xiàn)在開始，

19、逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的 壞習(xí)慣。（三）精業(yè)的基本要求播放視頻資料：愛崗敬業(yè)模范許振超的成功因素，結(jié)合教 材案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的問題三：你打算如何將“精”的要求落實到學(xué)習(xí)、工作當 中教師點撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場的王牌，突破思維枷 鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對于我們現(xiàn)在成為優(yōu)秀學(xué)生，將來成為優(yōu) 秀員工，都是非常必要的。結(jié)論：要做到精業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)；必須對工作精益求精、 追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學(xué) 習(xí)，不斷創(chuàng)新。（四）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系多媒體展示或板書圖表展

20、示：結(jié)論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學(xué)習(xí)生活中，要 想取得成功，三者缺一不可。三、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學(xué)生思考下列問題：教小的L發(fā)生考列-：- 例 題 讀材陳案引學(xué)思下問討后劄1論回問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎 樣看待這項工作的問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大 師問題二：生活并不總是一帆風(fēng)順，如果有人瞧不起你將來 的工作，你會怎么辦（討論后回答）教師點撥：任何職業(yè)都是社會所必需的，所以，職業(yè)不分 貴賤，都值得我們?nèi)釔?，行業(yè)不分大小，認真鉆研都能成為 精英。解決疑惑：（1）一行

21、、“行，是不是要求我們一輩子 只能從事一件工作（2）怎樣處理好正常的職業(yè)調(diào)整與一行、同行的關(guān) 系教師點撥：設(shè)計這一欄目的用意在于分¥青一行、“行 是什么，而/、是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業(yè)調(diào)整 的關(guān)系。通過學(xué)生討論，可以得出，一行、同行并不排斥 正常的職業(yè)調(diào)整。正常的、積極的職業(yè)調(diào)整有利于發(fā)現(xiàn)自己的 優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲 目地、輕率地、頻繁地跳槽。結(jié)論：（1）一行、"行、一行是正確的職業(yè)態(tài)度； （2）樹立一行、同行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干行、一行的職業(yè)技能意識。德育效果：幫助學(xué)生摒棄職業(yè)偏見，端正職業(yè)態(tài)度，樹立 正確的職業(yè)觀，為其將

22、來選擇職業(yè)，立足崗位成才打下思想認 識上的基礎(chǔ)。學(xué) 生討 論 ： （略）安 全 教 育 分鐘結(jié)合生活生命與安全課程，有針對性地對學(xué)生開展 安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預(yù) 防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教育，努力做到普遍教育 和針對性教育有機結(jié)合，使安全教育細致、深入，貼近實際。 在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突 發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。作 業(yè) 布 置1 .搜集一個愛崗敬業(yè)道德模范的事例， 并與同學(xué)分享該模范是怎樣做到 樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的。2 .談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗?，明天就下崗；今?、敬業(yè)，明天就失業(yè)” 這句話的認識。教學(xué)反思 及自我評 價本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路：

23、創(chuàng)設(shè)案例情境-設(shè)疑探究-啟迪思維-自主學(xué)習(xí)一一聯(lián)系實際一一增強意識一一能力升華一一學(xué)以致用。在教法學(xué)法上，以情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法為主，用典型案例 設(shè)置情境，精心設(shè)置問題，步步深入，密切聯(lián)系實際，注重德育實效，使學(xué) 生真正認同愛崗敬業(yè)職業(yè)道德，并學(xué)以致用，落實到學(xué)習(xí)生活行動中，為將 來職業(yè)成功做準備。邛睞市職業(yè)教育中心教案授課章節(jié)第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功 的必要保證授課日期年 月日授課題目三、誠實守信辦事公道授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課時教學(xué)目標知識目標1） 了解誠實守信、辦事公道的基本要求2）理解誠信和公道蘊含的道德意義3）體會誠信和公道的重要作用能力目標培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品

24、質(zhì)情感目標信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的形象 教學(xué)重點自覺學(xué)會做一個誠實守信、辦事公道的人從理論角度看，了解誠信、公道的基本要求，理解誠信、公道 蘊含的重要意義，體會誠信和公道的重要作用，最終從自身出發(fā)，培 養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立良好的個人形象，這是學(xué)生學(xué)習(xí)和踐 行的重點內(nèi)容；從實踐角度看，在現(xiàn)實生活中，信守諾言，講信譽， 重信用，做到公平、公正是個人立身之本，中職學(xué)生在日常交往中需 要自覺學(xué)會做一個誠實守信、辦事公道的人。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生認同“誠信和公道是職業(yè)活動中必須遵守的基本道德規(guī) 范”。在日常生活中，誠信和公道既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準則， 也是 做好工作的必要條件。但仍存在

25、著一些這樣的現(xiàn)象：部分學(xué)生為了逃 避學(xué)習(xí)，經(jīng)常編造理由欺騙老師和家長；出去找工作更有“假學(xué)歷”、 “假工作經(jīng)驗”，等等。社會現(xiàn)實對學(xué)生有著重大影響，無疑給本節(jié) 課教學(xué)帶來了f的難度。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法講授法、討論法、談話法、舉例法等。板書設(shè)計三、誠實守信、辦事公道1 .誠實守信、辦事公道的基本要求1）誠實守信的基本要求2）辦事公道的基本要求2.誠實守信、辦事公道是最起碼的職業(yè)操守1）誠信和公道是個人立身之本2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證4）誠信和公道對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要重要作用3.培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公

26、道為榮2）最重要是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以 包教學(xué) 過程時間 分配教師活動學(xué)生活動目的教者：彭梟第二單元知榮辱有道德引入分鐘欣賞課本50頁兩幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 其中所反映的內(nèi)容，漫畫一主要是反映了 某公司用虛假的方式宣傳所生產(chǎn)的產(chǎn)品, 漫畫二主要是對“霸道合同”的生動描述， 嚴重違反了辦事公道的原則。由此引出 “誠實守信、辦事公道”的基本要求。新課分鐘三、誠實守信、辦事公道1 .誠實守信的基本要求例：宋慶齡要去看望幼兒園的孩子， 幼兒園的小朋友聽了都很高興，者B等著宋 奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮 起了大風(fēng)，霎時間，飛沙走石，路上的行 人都睜不開眼，大家議論，宋

27、奶奶可能不 會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天 風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們 中間，一位老師感動地說："大氣/、好， 您就改天再來吧！"宋奶奶說：“不，我不 能失信，應(yīng)當遵守諾言。"案例中宋慶齡對自己答應(yīng)的事情說 到做到，信守承諾，這正是誠實守信的基 本要求。誠實指的是忠誠老實，表里如一， 言彳if,實事求是，說老實話、辦老實 事、做老實人。守信就是信守承諾，講信 譽，重信用，忠實履行自己承擔(dān)的義務(wù)。2 .辦事公道的基本要求例：某超市明文規(guī)定，顧客在結(jié)賬時 要按正常的順序排隊買單。一名男子借口 購買商品數(shù)量少，直接走到隊伍的最前面 要求買單，眾人紛紛指責(zé)

28、具言行，而收銀 員竟然毫/、理會，優(yōu)先為該名男子辦理。該例子體現(xiàn)的正是收銀員辦事/、公， 把超巾的規(guī)定當成一紙空文，嚴重影響該 超市信譽，影響超市的形象，也直接損害 消費者的權(quán)益。辦事公道就是要求從業(yè)者 在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利， 不徇私情，不以權(quán)謀私，不以私害民，不 假公濟私。3 .誠信和公道是最起碼的職業(yè)操守1 ）誠信和公道是個人立身之本鏡頭一：“欠債還錢，這是做人的本 分。”全國“誠實守信道德模范”武秀君 以自己的實際行動詮釋了什么叫“誠信”。 2002年，丈夫去世，留給武秀君270萬元 的債務(wù)。她毅然選擇了代夫還債之路。鏡頭二：李某曾三次在超市工作，都 因為以“衣帽”取人，

29、怠慢顧客而遭投訴 和解聘。后來，李某又到一所學(xué)校餐廳售 飯，因為照顧同鄉(xiāng)、親戚，掌勺賣菜不公 平，被學(xué)校辭退。上述兩個例子都強調(diào)了我們?yōu)槿颂?世要講究誠信和公道。自古以來，誠實守 信、辦事公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也 是職業(yè)道德的基本要求。既是我們?yōu)槿颂?世的起碼準則，也是做好工作的必要條 件。做到言必信、行必果，一諾千金，以 武秀君為榜樣，做個誠信之人；在實際工 作中，也要做到公道止直，正派做人，正 當做事，如果辦事不公，勢必也會像例子 中的李某一樣，損害自身形象，影響個人 的前途和命運。2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，重合同、守 信用的企業(yè)因得到市場的認可而在最后 的競爭中獲

30、勝；失信企業(yè)則會失去客戶和 市場，失去發(fā)展的機遇，最終必然在競爭 中慘遭淘汰。例：海爾“砸冰箱”真誠到永遠1985年的f,張瑞敏的一位朋友 在廠里買一臺冰箱，結(jié)果挑了很多臺都 有毛病，最后勉強拉走一臺。 朋友走后， 張瑞敏派人把庫房里的 400多臺冰箱全 部檢查了 一遍，發(fā)現(xiàn)共有 76臺存在各 種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車 問，問大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺 陷但/、影響使用，便宜點處理給職工算 了。當時F冰箱的價格 800多元，相 當了一名職，兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這 76臺冰箱賣了，就 等于允許你們明天再生產(chǎn) 760臺這樣的 冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉， 詵干的

31、誰來砸，并親自掄起大錘子砸下 了第一錘！很多職工流著眼淚砸了冰 。然后，張瑞敏告訴大家一一有缺陷 的產(chǎn)品就是廢品。如今海爾已建立起一個具有國際 競爭力的全球設(shè)計網(wǎng)絡(luò)、制造網(wǎng)絡(luò)、營 銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。擁后設(shè)計中心18個，工業(yè)園區(qū)10個，海外工1及制造基地 22個，產(chǎn)品遠銷160多個國家和地區(qū)， 甚至把工廠辦到了美國；營銷網(wǎng)點達 58800個，海爾集團從一個虧空 147萬 元的集體小廠，發(fā)展成為2003年全球營業(yè)額806億元的中國第一品牌，“海爾”兩字價值達 530億元，成為中國最 值錢的品牌，并入選世界100個知名品 牌，獲得越來越高的美譽。例：“三鹿奶粉”事件一一誠實守信 是企業(yè)發(fā)展的根本望著病床

32、上的嬰幼兒，年輕的父母憂 心如焚，恨/、得以自己的病痛換取孩子的 健康。面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴重 危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低卜.了 羞愧的頭。三鹿負后責(zé)任企業(yè)高管受到了 制裁。這一事件告訴我們：沒有誠實守信的 社會環(huán)境，就沒有安全的食品。“三鹿奶 粉”事件固然給消費者家庭、給社會造成 了嚴重危害，但害人者必害己，損人者必 損己。企業(yè)破產(chǎn)全國奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了 很大沖擊，嚴重影響了在國際市場的競爭 力。誠實守信，不僅是做人之根本，也是 企業(yè)生存和發(fā)展之根本。3 ）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基 本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經(jīng)理， 最近為“炒” 一個員工的事跟老總鬧別扭. 事情是：

33、銷售部有三個員工在張明的帶動 下私分1500元錢的貨款，事情暴露了以后， 陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報 告，但老總只批了辭退三名員工保留張明。 陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng)，老總是念 鄉(xiāng)情面/、“炒”他。但私分1500元錢的帶 頭人是張明，帶頭的不用“炒”，這事傳出 去了會有什么后果陳玲為此事多次做 老總的工作，但老總堅持/、變。最后陳玲只 得自己辭職離開該公司。一個企業(yè)如果沒有嚴格的管理制 度，員工的管理就會困難重重，在處理各 類糾紛時就不能做到公平、公正，最后必 然導(dǎo)致人才的流失，影響企業(yè)的長遠發(fā) 展。因此，在現(xiàn)代市場競爭中，企業(yè)要遵守市場規(guī)則，公平競爭，才有利于樹立良 好的企業(yè)形象，

34、有利于抵制行業(yè)不正之 風(fēng)、遏制職業(yè)腐敗。(4)誠信和公道對構(gòu)建社會主義和 諧社會有重要作用公平正義、誠信友愛是社會主義和 諧社會的重要特征，是構(gòu)建和諧社會的道 德基礎(chǔ)。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起 誠實守信和公平正直的職業(yè)道德素質(zhì)，才 能形成良好的社會秩序和高尚的社會風(fēng) 氣，進而奠定和諧社會的根基。4.培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)1)培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，首先要 做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用 水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的 學(xué)生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中, 老板用試紙測出盤子的清潔度不達標，責(zé) 問這個學(xué)生。她卻振振有辭：“洗五遍不 也挺干凈嗎”老板淡

35、淡地說：“你不誠 實，請你離開。”這個學(xué)生不得不到另一 家餐館應(yīng)聘，老板打量她半天，說：“你 就是那個只洗五遍盤子的學(xué)生吧，對不 起，我們不需要?！钡诙摇⒌谌?她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她 退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市該名學(xué)生由于工作時為了省事，缺乏 誠信，覺得這是無關(guān)緊要的，想不到因此 而丟了工作，也被房東要求退房，更在此 后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只 有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊 重，才能有所作為。誠信永遠不會過時！2)培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)，最重要 的是落實在行為上，從小事做起，從自我 做起，并持之以恒。安全 教育 分鐘結(jié)合生活生命與安全課程， 有 針對性

36、地對學(xué)生開展安全教育，特別要加 強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預(yù) 防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教 育，努力做到普遍教育和針對性教育有機 結(jié)合，使安全教育細致、深入，貼近實際。 在抓好安全防范教育的同時，要認 真制定處置各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù) 案。作業(yè) 布置對照誠信、公道的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在 生活中有沒有失信之處，如果存在，該如何改進教學(xué)反思 及自我評價1 .以社會民生事例為內(nèi)容，詮釋相關(guān)理論，避免純理論的枯燥。使教學(xué)取得良好效果。2 .以學(xué)生思考、討論案例為主，教師引導(dǎo)、總結(jié)為輔。將課堂的 主動權(quán)交給學(xué)生，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué) 生的主體地位。邛

37、睞市職業(yè)教育中心教案第二單元知榮辱有道德教者：彭梟授課章節(jié)第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功 的必要保證授課日期年 月日授課題目四、服務(wù)群眾奉獻社會授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課時教學(xué)目標知識目標1）理解服務(wù)群眾、奉獻社會的涵義及基本要 求。2）理解服務(wù)群眾、奉獻社會對從業(yè)者個人及社 會的重要意義。能力目標從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹立為他人、為 社會服務(wù)和奉獻的意識。情感目標認同“服務(wù)群眾、奉獻社會”的重要意義，樹 立服務(wù)和奉獻思識。教學(xué)重點1）服務(wù)群眾、奉獻社會的意義及其基本要求2）增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識教學(xué)難點增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識突破這一教學(xué)難點，需要多增加一些學(xué)生能夠接受又有f

38、吸引 力的案例素材，盡可能多地調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使其在體驗的過程 中自覺增強服務(wù)和奉獻意識。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。柢務(wù)5七h四、服務(wù)群眾奉獻社會1 .服務(wù)群眾、奉獻社會的基本要求2 .增強熱情服務(wù)、無私奉獻意識1）服務(wù)不低賤，牛瞅不吃萬2）學(xué)好知識，練好技能，提高服務(wù)和奉獻的本領(lǐng)3）從身邊小事做起，增強服務(wù)和奉獻意識3.抵制職業(yè)腐敗，倡導(dǎo)廉潔從職教學(xué) 過程時間 分配教師活動學(xué)生活動目的引入 分鐘【創(chuàng)境激趣】學(xué)生閱讀教材53頁中王順友的案例。（利用這一案例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 和思考的興趣，導(dǎo)入新課。）學(xué)生 和老師一 起找出王 順友的具 體做法：新分鐘四、服

39、務(wù)群眾奉獻社會1 .服務(wù)群眾、奉獻社會的基本要求老師提出問題：在生活中，像王順友 這樣，常年堅持在自己的崗位上，認真為 群眾服務(wù)的人很罕見嗎老師補充案例：玫琳凱的故事學(xué)生 思考回 答。學(xué)生玫琳磯，一個美麗的名子，創(chuàng)造的也 正是跟美麗后關(guān)的事業(yè)。在她的手上，誕課生了世界著名的化妝品公司一一玫琳凱 公司。從取初的小店而，到現(xiàn)仕已才成為 業(yè)務(wù)覆蓋37個國家，銷售組織高達75萬 個，年銷售額達到150億美元以上的大公 司。玫琳凱創(chuàng)業(yè)之初，就確立了服務(wù)第一 的宗旨，在她的美容課上，她要求美容顧 問們以“教”為目的，并非只“賣”。訓(xùn) 練銷售人員時，也要使得她們想著：“如何使這位顧客更美麗，更有自信心”而不

40、 是：“今天我要從她身上賺多少錢”不僅 如此，玫琳凱還希望公司所做的并不僅僅 是制造和銷售產(chǎn)品，而應(yīng)該為廣大婦女做 更多的事情，她明確提出：公司應(yīng)以“豐 富女性人生”為己任。老師提出問題：在服務(wù)和奉獻的過程 H-r 、十【卜匕主1米a日 玄H ZL /*中，這些奉瞅后行到J什么師生共同得出結(jié)論：在為群眾服務(wù)、 奉獻社會的過程中，人們得到了事業(yè)的成 功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的 提升、人格的升華。另外，一個熱衷于奉 獻社會、以服務(wù)的理念實現(xiàn)自己事業(yè)成功 的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是 說，服務(wù)和奉獻還可以增強人們的無私奉 獻精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思 想的侵蝕。老師：人都有自

41、私的一面，無私奉獻、 服務(wù)他人的意識也不是每個人生來就有 的，那么，有哪些辦法可以幫我們從現(xiàn)在 起就增強服務(wù)和奉獻意識呢學(xué)生閱讀教材，思考并討論，結(jié)合自 己的理解提出增強熱情服務(wù)、無私奉獻意 識的辦法和途徑。學(xué)生的答案可以來自教 材，也可以是自己通過討論探究得到的辦 法和途徑。如，利用業(yè)余時間做義工、在 班里自覺做好值日清潔工作、轉(zhuǎn)變觀念， 認同“服務(wù)不低賤、奉獻不吃虧”的觀念、 苦練技能為將來的服務(wù)和奉獻打好基礎(chǔ) 等等都是值得肯定的答案。老師在學(xué)生的 探究與討論活動運行/、暢時及時提出問 題或解答學(xué)生的疑問，推動討論和探究活 動的進一步深入?；顒樱赫?一找自己 身邊或自 己所知道 的服務(wù)群

42、眾、奉獻 社會的人 或事。（自 己的父 母、校園 里的清潔 工阿姨或 者自己曾 在報紙、 電視上看 到過的奉 獻社會的 人或事。）學(xué)生 小組討論 并派代表 在全班交 流，老師 加以必要 的引導(dǎo)。師生 一起對討 論過程中 得到的增 強熱情服 務(wù)、無私 奉獻意識 的途徑進 行總結(jié)和 歸納。板書：2.增強熱情服務(wù)、無私奉獻意識1）服務(wù)不低賤，奉獻不吃虧2）學(xué)好知識，練好技能，提高服務(wù) 和奉獻的本領(lǐng)3）從身邊小事做起，增強服務(wù)和奉 獻意識案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金 億官員李樹彪被處死2010年3月25日上午，郴州市中級 人民法院召開新聞發(fā)布會，通報原郴州市 住房公積金管理中心主任李樹彪貪污、挪

43、用公款一案已經(jīng)最高人民法院核準，并下 達了死刑執(zhí)行命令，郴州中院遵照最高人 民法院的死刑執(zhí)行命令依法對李樹彪執(zhí) 行了死刑。最高人民法院核準認為，李樹彪利用 擔(dān)任郴州市住房公積金管理中心主任的 職務(wù)便利，騙取由其監(jiān)管的住房公積金 5667萬元，其行為構(gòu)成貪污罪。李樹彪貪 污事關(guān)國計民生的住房公積金，并將所貪 污的5667萬元中的5495萬元非法轉(zhuǎn)至境 外用于賭博，貪污犯罪數(shù)額特別巨大，犯 罪后果和情節(jié)特別嚴重，依法應(yīng)予嚴懲。 同時李樹彪還利用職務(wù)便利，挪用由其監(jiān) 管的住房公積金萬元，用于自己的營利活 動或非法轉(zhuǎn)至境外進行賭博，其行為構(gòu)成 挪用公款罪。李樹彪挪用公款數(shù)額特別巨 大，并將公款主要用于出境賭博的非法活 動，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴重，亦應(yīng) 依法懲處，并與所犯貪污罪并罰。最高人 民法院依法核準了對李樹彪以貪污罪判 處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收全 部財產(chǎn)；以挪用公款罪判處無期徒刑，剝 奪政治權(quán)利終身，決定執(zhí)行死刑，剝奪政