大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作文

1、大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作文一個(gè)地域是不是重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是不是定的。關(guān)于農(nóng)村來講，判定人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。歡迎閱讀這篇關(guān)于大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作文的文章，更多出色內(nèi)容還在應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)告網(wǎng)等你哦!大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作文一：目的：體察民情，了解國情，增加才華形式：深切農(nóng)村，與村民攀談，弄調(diào)查時(shí)亥ij:20XX年X月22日-X月27日地址：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村組織者：xx大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支參與者：xx大學(xué)工程學(xué)院20XX級(jí)、20XX級(jí)部份同窗一、調(diào)查數(shù)據(jù)概況：周家村共有230戶約800口人，住房占地約200

2、畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，此刻黃煙已進(jìn)展到800畝。1990年進(jìn)行村落計(jì)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，此刻每棵樹能收入兩百元以上，最近幾年又種上了1000棵柿子樹，估量明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個(gè)品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。（二）受教育狀況村

3、民中有30%受過初等教育、3%受到太高等教育。此刻村里只有三個(gè)高中生?，F(xiàn)在兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的小孩九歲才開始上學(xué)。（三）生活狀況據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部份家庭每一個(gè)月生活費(fèi)在200元以下。二、下鄉(xiāng)感悟（一）我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時(shí)老是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況掉隊(duì)等短語一言概之。這就模糊了教育掉隊(duì)的全然緣故，乃至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地域人們不重視教育這一誤區(qū)。通過這一段時(shí)刻與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過之而無不及，乃至越是貧困地域的人們對(duì)教育的期望越強(qiáng)烈。教育滯后的本源不在于觀念的掉隊(duì)而

4、在于經(jīng)濟(jì)的掉隊(duì)。讓咱們來看一組調(diào)查結(jié)果,在咱們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于小孩的教育,絕大部份的家長超級(jí)希望小孩能上到大學(xué)。我仍然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語,弄調(diào)查時(shí),當(dāng)問及小孩們的學(xué)習(xí)情形時(shí),他們總說:我的小孩能像你們一樣就好了。其實(shí)咱們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的前途。還記得有個(gè)老漢對(duì)咱們說:俺小孩能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。由此，咱們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個(gè)地域是不是重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是不是定的。關(guān)于農(nóng)村來講，判定人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。盡管農(nóng)村地域經(jīng)濟(jì)掉隊(duì)，但也正因

5、為掉隊(duì)，他們比城里人更期望受到教育、更期望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)!當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親節(jié)衣縮食供小孩們上學(xué)的時(shí)候;當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì)說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地域扣上不重視教育、教育意識(shí)薄之類的帽子是不是過于武斷、是不是含有某些歧視成份呢?教育，是個(gè)繁重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育進(jìn)展的癥結(jié)所在。改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)盡管飛速進(jìn)展,但離發(fā)達(dá)地域還有專門大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)進(jìn)展阻礙了教育進(jìn)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從全然上解決教育中存在的問題。為此咱們又該做些什么呢

6、?大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作文二：20XX年假期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我人一輩子一片燦爛的回憶。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)在光陰的穿梭中已過。但他給予我的是鍛煉的一個(gè)進(jìn)程。以下確實(shí)是本次下鄉(xiāng)的工作鑒定.這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)在我的假想當(dāng)中完全達(dá)到了我的意愿。盡管這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)刻很短，便在隊(duì)長的率領(lǐng)之下，咱們隊(duì)員每一個(gè)人都過得充實(shí)而又成心義。在每項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出咱們大學(xué)生的做事風(fēng)格。我參加的是機(jī)電系支農(nóng)效勞隊(duì)。咱們隊(duì)員通過派發(fā)傳單。意味著調(diào)查，零距離的采訪，張貼口號(hào)，拉橫幅，掛海報(bào)，出黑板和專題報(bào)告會(huì)，專題座談會(huì)，現(xiàn)場咨詢等形式開展了形式多樣、內(nèi)容豐碩、成心義有阻礙的假期活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都能做到有預(yù)備，有目的

7、地進(jìn)行。這次活動(dòng)使我意識(shí)到效勞社會(huì)，實(shí)行自我是人一輩子的一件樂事。社會(huì)是需要我的。社會(huì)培育了我，但是我應(yīng)該為社會(huì)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，咱們應(yīng)該為人民干實(shí)事，做有貼親人民生活的事。盡管自己的力量很小，但總能夠讓溫暖的花朵燦爛碇放。要讓情形改變，先改變自己!要讓情形變得更好，先讓自己變得要好。這是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟取得的。在支農(nóng)效勞隊(duì)里盡管很辛苦。做就在這環(huán)境里我意識(shí)到咱們只能去適應(yīng)而不是讓環(huán)境去適應(yīng)。那忙碌的七天三下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)刻而過。在這七天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會(huì)到了農(nóng)村貧困的生活。目擊了農(nóng)村存在的各類現(xiàn)象。給予我印象最深刻的確實(shí)是受到了本地人的熱情的款代和歡迎。他們說：咱們需要你這句話給了我無數(shù)的力量。我侍從的盡管是支農(nóng)隊(duì)，咱們隊(duì)伍也弄了一系列宣傳與支教等方面的活動(dòng)。給予本地村民深下了專門好的一個(gè)大學(xué)生的形象。做為一名大學(xué)生的咱們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了咱們的一切。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)咱們每位隊(duì)員都能彼此的關(guān)切著對(duì)方，當(dāng)我碰到困難的時(shí)候總有人豉舞我去戰(zhàn)勝它。咱們每一個(gè)人的內(nèi)心想的是咱們是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來，這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)咱們相信或許人一輩子只有一次。咱們每一個(gè)人都很珍愛著這短短的七天時(shí)刻。天天我都感覺自己過