人教部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《出行的學(xué)問(wèn)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課 (3)

1、出行的學(xué)問(wèn)出行的學(xué)問(wèn)教材分教材分析析 教教法法學(xué)學(xué)法法教學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程程 板書(shū)設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)出行的學(xué)問(wèn)一課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)出行的學(xué)問(wèn)一課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三三 年級(jí)下冊(cè)第四單元尋路和行路中的第三課。本課的學(xué)習(xí)年級(jí)下冊(cè)第四單元尋路和行路中的第三課。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi) 容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖和路線圖之后，所以對(duì)于利用交通圖容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖和路線圖之后，所以對(duì)于利用交通圖選選 擇簡(jiǎn)單的出行路線應(yīng)該難度不大，但看站牌對(duì)于三年級(jí)小學(xué)擇簡(jiǎn)單的出行路線應(yīng)該難度不大，但看站牌對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生生 來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。再加上還要落實(shí)如何問(wèn)路和如何乘車來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。再加上還要落實(shí)如何問(wèn)

2、路和如何乘車這這 兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，所以知識(shí)點(diǎn)顯得有點(diǎn)多，容量比較大，學(xué)生兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，所以知識(shí)點(diǎn)顯得有點(diǎn)多，容量比較大，學(xué)生掌掌 握起來(lái)有點(diǎn)困難。因此，課堂的合理設(shè)計(jì)要突破重難點(diǎn)，既握起來(lái)有點(diǎn)困難。因此，課堂的合理設(shè)計(jì)要突破重難點(diǎn)，既要要 讓學(xué)生自己掌握這些出行的學(xué)問(wèn)、又要讓學(xué)生樂(lè)于去運(yùn)用這讓學(xué)生自己掌握這些出行的學(xué)問(wèn)、又要讓學(xué)生樂(lè)于去運(yùn)用這些些 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)：知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。 知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的的 事項(xiàng)事項(xiàng)。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的的 出行路線，

3、學(xué)會(huì)看站牌、出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路路 牌，以及尋路、問(wèn)路的一牌，以及尋路、問(wèn)路的一般般 方法方法。情感目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)路、行路的一些基本培養(yǎng)學(xué)生識(shí)路、行路的一些基本常常 識(shí)和技能識(shí)和技能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看交通圖，看讓學(xué)生學(xué)會(huì)看交通圖，看路路 牌和站牌，學(xué)會(huì)問(wèn)路牌和站牌，學(xué)會(huì)問(wèn)路。看懂交通圖，會(huì)在路牌上找到看懂交通圖，會(huì)在路牌上找到起起 點(diǎn)、終點(diǎn)和所在位置，認(rèn)清方向點(diǎn)、終點(diǎn)和所在位置，認(rèn)清方向； 掌握問(wèn)路的方法掌握問(wèn)路的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn) 三、教學(xué)重點(diǎn)重重點(diǎn)點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)教法：學(xué)法：情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)法法 現(xiàn)實(shí)演繹現(xiàn)實(shí)演繹法法 多媒體輔助多媒體輔助教教學(xué)學(xué)課前課前準(zhǔn)準(zhǔn)備備討論討論法法 練習(xí)練習(xí)法法看懂交通看懂交通圖圖看清站牌、路看清站牌、路牌牌乘車安全和禮乘車安全和禮儀儀學(xué)會(huì)問(wèn)學(xué)會(huì)問(wèn)路路設(shè)置情境，導(dǎo)出課設(shè)置情境，導(dǎo)出課題題教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)總結(jié)延總結(jié)延伸伸1 1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們你們平時(shí)外、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們你們平時(shí)外出出 過(guò)嗎？如果外出，你不知道路，過(guò)嗎？如果外出，你不知道路，怎怎 么辦？引出課題么辦？引出課題出行的學(xué)問(wèn)出行的學(xué)問(wèn)。 2 2、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)問(wèn)學(xué)會(huì)問(wèn)路路討論討論：向誰(shuí)問(wèn)？怎么問(wèn)？問(wèn)完之后怎樣做向誰(shuí)問(wèn)？怎么問(wèn)？問(wèn)完之后怎樣做？表演表演：師生表師生表演演交通工交通工具具板書(shū)設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)看