大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案 所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。下面是我給大家整理的大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛(ài)、夸張的造型美。 2、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國(guó)民間美術(shù)的用色特點(diǎn)。 3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。 4、感受母親對(duì)孩子的愛(ài)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。 2、投影儀，課件虎頭鞋。 3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。 4、

2、幼兒已經(jīng)會(huì)折虎頭鞋。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣： 師：今天老師帶來(lái)了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢?(出示虎頭鞋) 師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢? 2、引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美： 師：虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。) 師：你覺(jué)得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對(duì)稱的。) 師：你喜歡虎頭鞋嗎? 師：老師這里還有很多虎頭鞋呢? 現(xiàn)在請(qǐng)你走上來(lái)，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一雙虎頭鞋? 師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么? 師：虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢? 師：看了紅色、黃色你心里覺(jué)得怎樣?

3、 小結(jié)：我們中國(guó)人在做虎頭鞋時(shí)最愛(ài)用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時(shí)也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂(lè)。 師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的老虎嗎?你覺(jué)得老虎是個(gè)怎樣的動(dòng)物? 師：你覺(jué)得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛? 師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢? 總結(jié)：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來(lái)欺負(fù)寶寶了。 師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來(lái)的呢? 今天老師還請(qǐng)來(lái)了一為奶奶，我們一起來(lái)看一看。(一起看虎頭鞋制作過(guò)程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。) 小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺

4、負(fù)和傷害，也希望寶寶長(zhǎng)得像小老虎一樣活潑可愛(ài)、虎頭虎腦、勇猛健壯。 師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢? 幼：說(shuō) 小結(jié)：媽媽非常愛(ài)自己的寶寶，幫寶寶做了每個(gè)季節(jié)穿的虎頭鞋呀。 3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎： 師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。) 小結(jié)：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國(guó)人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在很多很多年以前，中國(guó)人就會(huì)做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國(guó)人做的這些虎頭鞋、布老虎，因?yàn)樗煨涂蓯?ài)，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。 4、幼兒操作活動(dòng)： 幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮

5、漂亮。 活動(dòng)反思： 開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng)，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó)美國(guó)的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問(wèn)題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問(wèn)題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。 大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。 2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料

6、豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 2、制作流程圖 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引出課題。 師：你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?它是什么樣子的? 幼兒：(略) 師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢? 2、出示材料，讓幼兒探討。 師：老師這邊準(zhǔn)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎? 3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機(jī)，現(xiàn)在老師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進(jìn)行制作，好嗎? 4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的紙飛機(jī)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6、幼兒

7、互相欣賞作品。 活動(dòng)反思： 幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。 做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的制作紙飛機(jī)的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑牟牧鲜怯變喝粘Ｉ罱?jīng)常見(jiàn)到的， 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒

8、就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。 孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。 幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)

9、幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。 大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案3 設(shè)計(jì)意圖 為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展了美術(shù)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在

10、人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。 2、 豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、 在繪畫的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 4、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等)。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看多媒體回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。 1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。 (1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。 小木船是用木頭做的

11、，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。 帆船帆的作用借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。 水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。 鐵質(zhì)船是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。 2. 進(jìn)一步鞏固船的演變史。 (1)幼兒嘗試排圖船的演變史。 師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢? 師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。 (2)比較對(duì)照，掌握正確答案。 師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。 二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。 1. 發(fā)散思維請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船

12、的名稱作用。 問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么? 軍艦保衛(wèi)祖國(guó)的;貨船運(yùn)送物資的;游船觀光旅游的;油輪開采及運(yùn)輸石油;漁船漁民捕魚的;連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車;烏篷船這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。 2. 游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。 3. 觀看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。 師：船離不開什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟? 小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。 三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。 1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

13、師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎? 幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。 2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。 師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。 3. 幼兒繪畫設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。 4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。 四、活動(dòng)延伸端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”) 大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。 2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。 3.發(fā)展創(chuàng)

14、造力和審美能力。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演 物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 活動(dòng)過(guò)程 一、時(shí)裝表演引出課題 請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。 二、觀察范例并講解示范 1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論) 2.出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的

15、小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。 我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。 教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。 三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。 2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。 3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。 四、展示作品，互相欣賞 讓幼兒將衣服套

16、在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。 活動(dòng)反思 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。 大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。 2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境

17、。 3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。 2、每人一張涂好色的底板紙一張。 3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。 教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)故事垃圾房的苦惱引出課題。 1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情? 2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)： (1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 3、放故事磁帶垃圾房的煩惱。 4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎? 二、提出刮畫要求，幼兒操作。 1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的