你看起來好像很好吃導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載你看起來好像很好吃導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)一、課前談話，根據(jù)題目推想情節(jié)出示幻燈片：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天周老師給大家?guī)硪粋€(gè)很有趣的故事。讓我們一起讀讀這個(gè)故事的題目:（齊說：你看起來好像很好吃）你認(rèn)為它會(huì)是一個(gè)什么樣的故事？二、正式上課，了解基本讀書方法過渡：你們的想象力真豐富。周老師帶來的會(huì)是怎樣的故事？看！（出示：實(shí)物書）這就是我?guī)淼墓适聲?，為了讓大家都能看清楚這個(gè)故事，老師把它打在了大屏幕上。那就準(zhǔn)備好，我們一起去讀讀這本故事書，好嗎？（師生問候）師：讀一本書我們要從封面讀起，這就是故事書封面。1、師：從封面上你看到了什么？生1：我看到了恐龍。（師：對(duì)，他就是今天我們故事的

2、主人翁。）生2:我還看到小恐龍師：除了圖，我們看看還有文字呢！生1:我知道這個(gè)故事的題目是：你看起來好象很好吃。生2:我還看到宮西達(dá)也，文/圖。生3:我還看到楊文譯。/北京少年兒童出版社文/圖一一表示既有文字又有圖片，并且都是他一個(gè)人寫一個(gè)人畫的。楊文譯一一楊文是一個(gè)人的名字，譯是翻譯的意思，是楊文把日語翻譯成漢語。師相機(jī)教學(xué)：他是一位日本人，他不僅是一位非常有名的兒童文學(xué)家，還是一位鼎鼎有名的大畫家。他的書，圖畫和文字都是他一個(gè)人完成的。他的書曾獲得過許多獎(jiǎng)，非常有名，還被翻譯成各種國(guó)家的語言，受到世界各國(guó)小朋友們的喜愛。當(dāng)然也受到像周老師這樣大人的喜歡。讓我們一起叫一叫他的名字一一宮西達(dá)也

3、。總結(jié)：你看，從書的封面上就我們就了解了這么多的信息。所以說看一本書，應(yīng)從封面讀起，先要知道書的題目，再了解作者及相關(guān)內(nèi)容。3、師：我知道，小朋友們對(duì)這個(gè)動(dòng)物最感興趣，它是誰呢？三、了解霸王龍：1、介紹霸王龍：霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長(zhǎng)大的霸王龍身體比我們兩個(gè)教室還要長(zhǎng)，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車還重，走起路來像地震一樣。它嘴巴一張開，就會(huì)露出50顆像刀子一樣鋒利的牙齒。要是咱們的小朋友被它吃了，一個(gè)人可能剛夠它塞牙齒縫。它還總欺負(fù)其它動(dòng)物，干了許許多多的壞事，小動(dòng)物們見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從來沒有動(dòng)物愿意靠近它。所以說不僅它是最龐大、最兇猛、最可怕的食肉恐龍，也是最孤獨(dú)的恐龍。2、

4、那今天我們故事中的霸王龍又是怎樣的呢？我們一起讀一讀。在讀故事之前，老師有個(gè)要求：仔細(xì)聽故事，觀察圖畫，積極參與討論。好嗎？那我們開始。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、老師講故事，學(xué)生看圖畫想象、感悟情節(jié)。1、師讀故事，課件演示。講至“甲龍寶寶出生了"，理解：甲龍是怎樣的恐龍呢？想看看嗎？看！周老師把它帶來了。出示模型介紹：它是吃草的動(dòng)物、性格很溫和，長(zhǎng)得又小又可愛，只有霸王龍腳趾頭這么大，全身披著厚厚的甲骨，用來保護(hù)自己。2、講至小甲龍“抽抽嗒嗒哭起來，一邊哭一邊走”時(shí)提問：如果你是這只孤單的小甲龍，你會(huì)怎么想？生1:小甲龍肯定很孤單，心想別人都有爸爸媽媽，我的爸爸媽媽呢？師：是的，沒有爸爸

5、媽媽的孩子多可憐啊！生2:小甲龍肯定會(huì)很害怕，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人。師：他是多么期待有個(gè)人在身邊陪伴自己。/他渴望有爸爸媽媽在身旁關(guān)心呵護(hù)自己。再講故事，“啊嗚”，一只霸王龍走來了。3、師繼續(xù)讀，至“正要猛撲過去”一段，想想：接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？生1:霸王龍把小甲龍吃了。師：就在這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：“爸爸”，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我好害怕喲！”一直讀到“霸王龍瞪大眼睛”師：你們說霸王龍聽到甲龍寶寶深情地叫他爸爸時(shí)，心里會(huì)是什么樣的感覺？它會(huì)怎么想？師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語：小甲龍?zhí)鹛鸬囊宦曇灰唬ㄉ喊职郑?，兇殘的霸王龍?/p>

6、禁心動(dòng)了。孤獨(dú)的他心想，這小家伙，多逗人喜歡啊，身邊能有這么可愛的兒子多好啊！師：小甲龍深情的一聲呼喚一一（生：爸爸），孤單的霸王龍心軟了，心想：多讓人心疼的小寶寶，我怎么忍心吃掉它呢！4、師繼續(xù)讀至：“恩啊還不如吃肉不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧?！?、師繼續(xù)讀至“說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過去。（注：吉蘭泰龍是另一種兇猛的恐龍）6、師繼續(xù)讀至“吮當(dāng)！很好吃什么都不知道”師加述：很好吃美滋滋地吃著草。它不知道吉蘭泰龍差點(diǎn)吃掉它，它更不知道霸王龍了救它，已被吉蘭泰龍狠狠地咬傷了。它還在一個(gè)勁兒地吃草。（師讀得越來越輕。）7、師繼續(xù)讀配樂）至睡著了一段，讀到這兒，你有什么問題想

7、問嗎？引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍心疼什么？師小結(jié)：如果哪天我不在它身邊，說不定會(huì)有更多危險(xiǎn)，那誰來保護(hù)它呢？所以想到這，霸王龍的心里一陣陣疼，比背上的傷口還要疼。8、繼續(xù)讀找甲龍片段，加入緊急音樂，到“很好吃”背著果子回來啦。走到一生面前：你接著讀（第1組同學(xué)和老師合作讀，第2組放手讓孩子自己讀。體會(huì)霸王龍生氣地叫）師：這段話中，你感覺霸王龍心情怎么樣？（生：很著急）他為什么這么著急呢？體驗(yàn)朗讀：生1演霸王龍：你吃這個(gè)吧。你不喜歡吃草，這是我從山那邊摘來的，是不是很棒？生2演小甲龍：干，干嘛走那么遠(yuǎn)？太危險(xiǎn)了！霸王龍生氣地叫道。生1：對(duì)不起，我以為爸爸會(huì)高興呢對(duì)不起！學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師總結(jié)：因?yàn)閾?dān)心

8、小甲龍有危險(xiǎn)，霸王龍才如此生氣。因?yàn)閻圩o(hù)小甲龍，霸王龍才如此火冒三丈。9、師繼續(xù)讀，至很好吃每天早晨都會(huì)去摘果子，霸王龍從此也美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。師：讀到這兒你有什么奇怪的嗎？師引導(dǎo)生質(zhì)疑：霸王龍?jiān)趺闯云鸸觼砹耍可核录執(zhí)珎?，吃果子來安慰他。師：因?yàn)閻奂?，他愿意改變自己吃肉的?xí)性。生：他想他吃掉果子，甲龍會(huì)很開心。師：他是那樣疼愛小甲龍，不愿讓小甲龍難過。10、師繼續(xù)讀至甲龍向霸王龍學(xué)本領(lǐng)一段。引導(dǎo)學(xué)生三次讀稱贊霸王龍的話。（先請(qǐng)兩生，后兩次全班齊讀。）師評(píng)價(jià)：從你的朗讀中，我聽出你對(duì)霸王龍的崇拜。/你已經(jīng)把霸王龍當(dāng)成了英雄。師：你們說霸王龍每次聽到小甲龍這樣的贊美心里是什么

9、感覺呢？（高興、自豪）師小結(jié)：是的，每次聽到小甲龍拍手稱贊，大聲高呼自己真棒時(shí)，霸王龍心里都是暖暖的餓，有一種從未有過的開心與自豪。師：想想，霸王龍除了教小甲龍本領(lǐng)外，他們?cè)谝黄疬€會(huì)做什么呢？寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，小甲龍凍得瑟瑟發(fā)抖，霸王龍心疼地把小甲龍緊緊摟在懷里，呼出熱氣溫暖小甲龍冰冷的雙手。小甲龍?zhí)稍诎职值膽牙?，又溫暖又幸福。炎炎的夏天，霸王龍?huì)小甲龍生病了，霸王龍會(huì)加點(diǎn)背景音樂霸王龍身上癢癢時(shí)，小甲龍會(huì)霸王龍傷心時(shí)，小甲龍會(huì)霸王龍無聊時(shí)，小甲龍會(huì)是啊，從此，他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，你關(guān)心我，我關(guān)心你，一起走過嚴(yán)寒酷暑，一起度過幸福安寧的生活，誰也離不開誰。（注意

10、稍微停頓下，再接著往下說）11、配樂動(dòng)請(qǐng)地讀（注意節(jié)奏放慢，心情和表情都要越來越沉重）從“就這樣，日子一天一天地過去了，有一天晚上，霸王龍說：“很好吃我已經(jīng)沒什么能教你的了。今天，我們就分開吧。再見！”師加述：聽完爸爸的話，小甲龍一把抱住爸爸的腳，它想起爸爸為自己和敵人拼命的場(chǎng)景，它想起爸爸教自己各種本領(lǐng)的美好時(shí)光，它又想起夜晚躺在爸爸懷里安然入睡的溫馨。一切是那么的美好，而現(xiàn)在想到日夜相伴的爸爸要離開自己，它忍不住大聲哭道：繼續(xù)讀“不要！不要！絕對(duì)不要”至“一個(gè)勁兒地向山上跑去”，五、猜測(cè)結(jié)尾說話：看圖感知情節(jié)。師：你覺得故事接下去會(huì)怎樣呢？師：我們看看故事的結(jié)尾？師讀：“再見，很好吃，霸王

11、龍小聲地說著，吃下一個(gè)紅果子”這是誰的尾巴？（霸王龍）霸王龍走了。它為什么要離開？生1:它覺得甲龍長(zhǎng)大后應(yīng)該過自己的生活，不能依賴別人。生2:它覺得自己的本領(lǐng)已經(jīng)全部教給小甲龍了。甲龍還應(yīng)該回到父母身邊學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。生3:他覺得甲龍寶寶找不到自己的父母，爸爸媽媽肯定很著急，所以送小甲龍回到父母身邊。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：所以霸王龍吃了一個(gè)很好吃摘的紅果子走了。吃下紅果子，是對(duì)小甲龍無限的（愛）吃下紅果子，是對(duì)小甲龍無限的（深情）吃下紅果子，是對(duì)小甲龍無限的（不舍、回憶等）六、交流空間（讓生真情感懷）師：讀到這兒你心情怎樣，能不能說說你心里的感受？/或者采訪感動(dòng)流淚的同學(xué)：你怎么流眼淚了？為什

12、么流淚呢？碰到可以深化主題的觀點(diǎn)，可以追問其他孩子：你們同意他的觀點(diǎn)嗎？你覺得他這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？七、有獎(jiǎng)竟答，深化感知內(nèi)容。師：你們喜歡這兩只恐龍嗎？今天，周老師把甲龍請(qǐng)到我們的課堂，陪我們做個(gè)有獎(jiǎng)知識(shí)問答游戲，如果答對(duì)了，不僅可以抱抱可愛的小甲龍，而且還可以得到一張漂亮的書簽，后面還有一句甲龍送給大家的悄悄話。1）這么感人的故事是哪個(gè)國(guó)家的誰寫的呢？2）霸王龍教會(huì)了很好吃哪些本領(lǐng)？3）你能根據(jù)提示，說說故事的主要內(nèi)容？自己說一下，會(huì)的舉手。師過渡：甲龍寶寶說的真好，讓我們把小甲龍說的話記在心里。來一起讀讀：課件出示名言：愛是人間的天使。愛可以戰(zhàn)勝一切。愛能溫暖一顆孤獨(dú)的心。八、總結(jié)配樂解說：師：是啊，愛是人間的天使。愛是持久的感動(dòng)，愛是溫暖的光芒。其實(shí)每個(gè)人心中都有一顆愛的種子相信，只要付出愛，就能收獲愛的溫馨與甜蜜。九、課外鏈接。真高興，我們一起上了這堂讀書課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們