大瀝鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校“案例教學(xué)”教案

1、佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)?！鞍咐虒W(xué)”教案學(xué)校: 大瀝鎮(zhèn)水星學(xué)校（504） 授課日期: 2016 年 10月17 日課題學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系授課者邵武慶手機(jī)號(hào)案名稱媽媽的判決書(shū)個(gè)案來(lái)源父母課堂2016年10月刊P39教學(xué)目標(biāo)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱中指出： 尊重和信任兒童，促進(jìn)良好的親子溝通;指導(dǎo)家長(zhǎng)擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧;學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語(yǔ)言和態(tài)度對(duì)待兒童；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童的意見(jiàn)和感受;學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享兒童的想法；學(xué)會(huì)采取正面方式激勵(lì)兒童。根據(jù)大綱要求，本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1、通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的

2、平臺(tái)，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。2、幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。3、關(guān)心、幫助孩子，使孩子得到全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)嘏c孩子溝通課前準(zhǔn)備1、 制定504班親子溝通情況調(diào)查問(wèn)卷，上課前分別對(duì)家長(zhǎng) 和孩子進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)； 2、把案例編成小品，并邀請(qǐng)一個(gè)家庭參與視頻錄制； 3、準(zhǔn)備草稿紙，給家長(zhǎng)用作發(fā)言準(zhǔn)備或做簡(jiǎn)要筆記； 4、制定504班親子溝通記錄表，用于課后實(shí)踐并記錄； 5、課前播放暖場(chǎng)音樂(lè)溫暖的家，課后播放我的未來(lái)不是夢(mèng)；6、分組并定座位表，定組長(zhǎng)，提前公布在Q群和微群； 7、印發(fā)邀請(qǐng)函給所有家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與； 8、統(tǒng)計(jì)與會(huì)人員，制

3、作家長(zhǎng)座位卡，放置在小組桌面；9、準(zhǔn)備桌椅，借7-8本父母課堂，每組放置一本；10、印發(fā)水星學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校504班閱讀材料。教 學(xué) 環(huán) 節(jié)環(huán)節(jié)一案例展示【課前播放暖場(chǎng)音樂(lè)溫暖的家】1、主題引入： 上了五年級(jí)，我們的孩子長(zhǎng)高了也長(zhǎng)大了，一周下來(lái)父母與孩子相處的時(shí)間就只有周末?？墒呛芏喔改竻s反映：孩子長(zhǎng)大了就不愿意與父母溝通，還嫌父母煩。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何和孩子進(jìn)行有效溝通。 我們先來(lái)看一個(gè)真實(shí)案例。請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，邊看邊思考，待會(huì)一起討論。 【PPT呈現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，在引發(fā)的閱讀資料上也呈現(xiàn)案例及問(wèn)題】 1）案例中的作者與媽媽出現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 2）為什么出現(xiàn)這些問(wèn)題？、案例呈現(xiàn)： 媽媽的判決

4、書(shū)【視頻呈現(xiàn)】 （案例來(lái)源：父母課堂2016年10月刊39）環(huán)節(jié)二案例分析1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在進(jìn)行小組討論2、小組討論第一個(gè)問(wèn)題：案例中的作者與媽媽出現(xiàn)了什么問(wèn)題？【邀請(qǐng)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，或者由組長(zhǎng)代表發(fā)言】3、小組討論第二個(gè)問(wèn)題：為什么出現(xiàn)這些問(wèn)題？【邀請(qǐng)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，或者由組長(zhǎng)代表發(fā)言】4、班主任歸納總結(jié)： 很認(rèn)同大家的觀點(diǎn)！讓我來(lái)總結(jié)一下： 案例中的媽媽方法怎么樣，溝通的結(jié)果是怎么樣？。 其實(shí)，父母的管教都是為了孩子好，溝通的方法得當(dāng)就事半功倍。但是溝通方法不對(duì)，越溝通越尷尬。這就造成“溝而不通”?！皽隙煌ā睍?huì)帶來(lái)很多親子問(wèn)題。這不僅會(huì)破壞家庭幸福，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致家庭惡性事件的發(fā)生！例如：個(gè)別孩

5、子會(huì)用偏激行為報(bào)復(fù)父母，甚至是離家出走！ 心理專家表示：“親子間溝通不暢，孩子產(chǎn)生逆反心理，往往是家長(zhǎng)出了問(wèn)題，而不是孩子的問(wèn)題?！杯h(huán)節(jié)三組織反思1、 導(dǎo)語(yǔ)： 那我們班家長(zhǎng)和孩子的溝通情況如何呢？ 之前我們班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，一起來(lái)看調(diào)查結(jié)果。2、出示504班親子溝通情況調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù) 先出示學(xué)生結(jié)果，再出示家長(zhǎng)結(jié)果。【柱狀圖展示調(diào)查結(jié)果】【調(diào)查目的：讓家長(zhǎng)們通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比，了解自己跟孩子溝通情況的現(xiàn)狀，反思家庭教育的誤區(qū)，制定對(duì)策，改善親子溝通?！?、小組討論第一個(gè)問(wèn)題：你和孩子的溝通存在什么困難？【邀請(qǐng)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，或者由組長(zhǎng)代表發(fā)言】4、小組討論第二個(gè)問(wèn)題：是什么原因讓你和孩子“溝而不通”呢

6、？【邀請(qǐng)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，或者由組長(zhǎng)代表發(fā)言】5、班主任歸納總結(jié)： 我覺(jué)得大家都分析得很好啊！讓我來(lái)總結(jié)一下： 父母和孩子“溝而不通”的原因：1）不尊重2）不平等3）不會(huì)管 或 管太多4）表?yè)P(yáng)少，批評(píng)多5）只看分?jǐn)?shù)6）老把孩子和別人作比較 （2）、總結(jié)家長(zhǎng)發(fā)言的溝通方式：1、命令型 6、瞎表?yè)P(yáng)型2、威脅型 7、辱罵型3、教訓(xùn)型 8、安慰型4、說(shuō)服型 9、分析型5、貼標(biāo)簽型 10、轉(zhuǎn)移型 環(huán)節(jié)四引導(dǎo)踐行1、導(dǎo)語(yǔ)：人與人溝通的關(guān)鍵，其實(shí)就在于換位思考，照顧對(duì)方感受。親子溝通也是這樣，父母多一點(diǎn)換位思考，就少一些溝通煩惱。2、情景模擬：接下來(lái)，我們嘗試情景模擬，探討親子溝通的有效方法。 情景：孩子放學(xué)回

7、家后關(guān)上房門哭。無(wú)論你怎么說(shuō)，孩子還是不開(kāi)門，你會(huì)怎么辦？【小組交流各自的做法（成或敗均可），請(qǐng)家長(zhǎng)分享成或敗經(jīng)歷】 情景：你從校訊通得知孩子考試成績(jī)很差。面對(duì)放學(xué)回家的孩子，你會(huì)怎么辦？【小組交流各自的做法（成或敗均可），請(qǐng)家長(zhǎng)分享成或敗經(jīng)歷】 情景：（例如：孩子一放假就玩手機(jī)玩電腦而不學(xué)習(xí)）【有時(shí)間就引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)并解決問(wèn)題，沒(méi)時(shí)間就省略?！?、班主任歸納總結(jié)： 親子溝通的有效方法：家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。要傾聽(tīng)孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。合理滿足孩子的愿望和要求。適時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子樹(shù)立自信。嚴(yán)格要求也是必要的。父母的愛(ài)要說(shuō)出口。要想建立民主、平等的親子

8、關(guān)系，家長(zhǎng)具體應(yīng)注意；規(guī)定每天和孩子共同相處的家庭時(shí)間，至少半小時(shí)。每天堅(jiān)持給孩子說(shuō)一句或祝愿或鼓勵(lì)或賞識(shí)的話。把時(shí)間交給孩子，開(kāi)闊孩子的視野。孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不要馬上大聲責(zé)備，用和緩的語(yǔ)氣和正面意義的語(yǔ)言與孩子交流。環(huán)節(jié)五課后拓展1、閱讀建議：推薦閱讀父母課堂里的【親子加油站】專欄。推薦閱讀如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)一書(shū)2、全體家長(zhǎng)共同實(shí)踐： 行動(dòng)大于語(yǔ)言，讓我們一起行動(dòng)吧！ 請(qǐng)家長(zhǎng)們回家后把今天探討的有效溝通的方法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，并在504班親子溝通記錄表中記錄成功或者失敗的案例。 建議各位在微群或Q群分享探討，或者下次家長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)介紹經(jīng)驗(yàn)，交流分享。 結(jié)束語(yǔ)： 每個(gè)孩子的性格和成長(zhǎng)速度都不一樣，這就需要我們耐心地對(duì)待他們。另外，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，努力提高親子溝通能力，和孩子共同成長(zhǎng)。最后，用我的未來(lái)不是夢(mèng)這首歌，結(jié)束我們今天的課。祝愿所有家庭有個(gè)