小學德育教育主題班會教案一覽

1、小學德育教育主題班會教案一覽教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是整理的小學德育教育主題班會教案一覽，供各位查看，希望能滿足大家的閱讀需求，看完后有所收獲。當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽他的; 另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會選用“合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過觀看動畫、游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的

2、氛圍中，眼看、心想、手動，體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時合作的重要性，必要性。21 世紀是個充分合作的世紀，教育學生學會合作，是走向新世紀的需要。教法與學法選擇教法講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境學法游戲法、體驗法活動目的1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力?；顒訙蕚涠嗝襟w設備、皮球、小紅旗等。教學過程一、通過故事，認識合作主持人 （ 甲乙 ） 各位同學，各位老師，六8 班心理健康主題班會現在開始。1、講故事主持人甲我給大家講一個

3、故事從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說“誰能把我舉起來，誰的本領就最大?！贝竽粗刚f“我來，我來 ! ”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說“我來試試 ! ”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說“你們合作起來試試吧 ! ”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。2. 同學們，聽了這個故事，你有什么感想?生我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。生我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情

4、齊心協(xié)力，一定能為班級增光 !3. 揭示課題主持人甲看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?（ 出示合作的定義） 合作顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。主持人甲這節(jié)課我們就一起來談談合作的力量二、觀看動畫感受合作1、觀看動畫三個和尚主持人乙聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫三個和尚，你又能悟出什么呢?主持人乙大大的問號，給我們留下了無盡的思考為什么人多了，反而沒水吃了呢 ?那他們三個人怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?生一人一天的去挑水。主持人點頭默許。生兩

5、個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。主持人乙這個分工很好!主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。三、通過游戲，體驗合作主持人甲人說百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!1、游戲 （ 一 ） 探險家 （ 出示游戲要求和規(guī)則）一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝

6、。規(guī)則探險家未踢完球不得逃出圈。生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。2、游戲二心心相印主持人乙咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（ 出示要求）游戲二“心心相印”背夾球規(guī)則從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4 組，每組2 人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。主持人乙你們覺得這兩個游戲有趣嗎?生有趣 !主持人乙這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。3、分享活動體驗教師的話過渡為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小

7、組卻很慢呢我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求( 討論 ) 交流的內容主要有這樣三個方面活動中你有哪些特別深刻的感受?活動中促進你完成任務的因素有哪些?活動中阻礙你完成任務的因素有哪些?( 發(fā)言 ) 請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。主持人乙點名讓組長發(fā)言第一組組長第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素他們下面的同學的故意搗亂的聲音。第二組組長我

8、對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就 是一定要贏，不能落后于他們。主持人甲過渡大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點(1) 只有團隊成功，個人才能成功(2) 要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想(3) 了解影響合作的內外因素成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。4 教師小結看來要實現卓有成效的合作需要這些條件團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就 是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、 成員的個性與能力等。這些

9、是同學們在活動后總結的經驗，當然我們最終的目的是 把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。四聯(lián)系實際，尋找合作主持人乙團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況。例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目; 還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強; 教室衛(wèi)生，1 組 2 組同學的分工明確，體現出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛; 遇到同學請教學習問題不樂意回

10、答; 眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作 ; 、上課遲到等。看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕“這里有沒有你”出示幻燈片（ 發(fā)言 ） 請幾位學生發(fā)言。生這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣生這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。 我以后也要改正。主持人乙總結這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同 一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。主持人甲世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能 從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自 己最大的努力去完成任務，又要注意

11、相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情 辦好。經過觀察，我發(fā)現我們班也存在很多問題。出示幻燈片主持人乙思考“今后為了班級你該做些什么?”請同學們先思考再小組內討論交流。請同學回答，然后出示幻燈片我能為8 班做些什么。五、話題討論，運用合作主持人甲現在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧?出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。指名回答如何去幫?生我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。主持人甲總結同學們都說得很好，同學們，我們生活在現代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友

12、好合作。六、深化理解升華合作師通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?根據學生的回答，讓學生到黑板上寫上統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現的會更出色。師總結學會友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。今天大家的表現讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一 樣，在生活中留下光彩。齊唱眾人劃槳開大船（ 在歌聲中結束這次班隊會）