教案（朱景儒）a

1、體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：廣州市第一中學(xué) 教師：朱景儒 時(shí)間：2006年12月1日 單位：廣州市第一中學(xué) 教師：朱景儒 時(shí)間：2006年12月12日 探究學(xué)習(xí)蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以體育與健康課程為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)和游戲的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、快樂(lè)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)鍛煉，掌握技術(shù)，提高體能，陶冶身心。 二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、速度、力量素質(zhì)，初步掌握蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展

2、快速跑能力。提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間與平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高與人溝通的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容蹲踞式起跑 游戲傳遞火炬跑四、課的結(jié)構(gòu)本課分導(dǎo)入激趣設(shè)疑合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四段式教學(xué)結(jié)構(gòu)。五、教法安排導(dǎo)入：以我國(guó)跨欄世界冠軍劉翔為國(guó)爭(zhēng)光的事例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)課堂常規(guī)教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)組織紀(jì)律；采用分組進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣和能力。激趣設(shè)疑教師通過(guò)講解與示范蹲踞式起跑動(dòng)作，讓學(xué)生感知?jiǎng)幼?，建立概念，通過(guò)設(shè)疑，提出問(wèn)題，引導(dǎo)積極思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，打破傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，在

3、集體體會(huì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，分組自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)圍繞本課學(xué)習(xí)蹲踞式起跑主教材內(nèi)容，通過(guò)集體學(xué)習(xí)分組探究分組游戲集體游戲幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮小組自主合作學(xué)習(xí)的作用，有效發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師通過(guò)采用分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。安排傳遞火炬跑游戲，一是躍課堂氣氛，提高田徑短跑教學(xué)學(xué)習(xí)興趣，二是結(jié)合正在多哈舉行的2006亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“和平、友誼、團(tuán)結(jié)”的思想教育和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人溝通的能力，三是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。評(píng)價(jià)在課的整理放松部分安排音樂(lè)舞蹈分組放松，師生同樂(lè)。意在培養(yǎng)學(xué)生美的情操，讓學(xué)生在

4、寬松的環(huán)境下放松身心，在愉快之中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，意在表?yè)P(yáng)先進(jìn)和認(rèn)識(shí)不足，激勵(lì)學(xué)習(xí)。五、學(xué)時(shí)計(jì)劃班別：初一 人數(shù)：男 26 人、女 24人 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、速度，、力量素質(zhì)，初步掌握蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展快速跑能力。提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間與平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高與人溝通的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的能力。場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)起跑器13副火炬4把標(biāo)志物4副錄音機(jī)1臺(tái)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)蹲踞式起跑 游戲傳遞火炬跑重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作五點(diǎn)支撐和三個(gè)階段的基本要求難點(diǎn)：快速

5、反應(yīng)起跑教學(xué)流程教學(xué)常規(guī)隊(duì)列練習(xí)慢跑熱身設(shè)疑激趣講解示范分解練習(xí)合作學(xué)習(xí)加速跑分組游戲集體游戲整理放松師生評(píng)價(jià)部分達(dá)成目標(biāo)負(fù)荷教學(xué)內(nèi)容時(shí)間組織形式教師活動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入培養(yǎng)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力熱身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)在運(yùn)動(dòng)前熱身習(xí)慣和能力。小教學(xué)常規(guī)隊(duì)列練習(xí)慢跑熱身4成四列橫隊(duì)站立（ 圖1）成四列橫隊(duì)練習(xí)（ 圖1）分4組進(jìn)行宣布本課任務(wù)、內(nèi)容指揮練習(xí)隊(duì)列帶繞場(chǎng)慢跑集隊(duì)快、靜、齊、動(dòng)作整齊、一致分組繞場(chǎng)慢跑熱身 （ 圖1）激趣設(shè)疑合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、興趣。建立動(dòng)作概初步掌握蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展奔跑能力。初步掌握蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神、提

6、高自信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。中設(shè)疑激趣、學(xué)習(xí)蹲踞式跑 提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講解示范動(dòng)作分解動(dòng)作練習(xí)體會(huì)動(dòng)作結(jié)合起跑器體會(huì)起跑動(dòng)作起跑后加速跑20m至30m分四組傳遞火炬跑游戲分兩大組集體傳遞火炬跑游戲2334647成四列橫隊(duì)站立（ 圖） 同上成廣播體操隊(duì)形練習(xí)（ 圖3）分成兩人一組（圖3）分四組依次練習(xí)分組練習(xí)（ 圖4）集體練習(xí)（ 圖5）設(shè)疑提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。何謂五點(diǎn)支撐？五點(diǎn)支撐有何基本的要求？講解示范動(dòng)作組織分解練習(xí)分層指導(dǎo)各組發(fā)令組織學(xué)生練習(xí)巡視各組、引導(dǎo)進(jìn)行游戲參與游戲、師生同樂(lè)帶著問(wèn)題觀察、思考動(dòng)作積極參與學(xué)習(xí)積極參與學(xué)習(xí)兩人一組自主合作練習(xí)認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作，積極參加練習(xí)由組長(zhǎng)組織，積極參加練習(xí)。積極參加練習(xí) （ 圖2） （ 圖3）積極探索，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題 男 男 女 女 （ 圖4） 男 男 女 女 （ 圖5）評(píng)價(jià)培養(yǎng)美的情操，在寬松的環(huán)境下放松身心表?yè)P(yáng)先進(jìn)，認(rèn)識(shí)不足，激勵(lì)學(xué)習(xí)。整理放松師生評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)下課43分4組進(jìn)行成四列橫隊(duì)站立師生同樂(lè)小結(jié)歸納