幼兒園色彩教案

1、三、探究單元周計劃附錄（一）教學參考活動：1.探究活動探究活動1：彩虹媽媽的顏色寶寶【活動目標】1.通過活動，豐富關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。2.學說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”?！净顒訙蕚洹繄鼍安贾没▓@（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。【活動過程】一、情景講述：1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。二、找顏色寶寶：1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給

2、彩虹媽媽找到了×顏色寶寶?！?、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應顏色的口袋里。）3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。三、聯歡活動：幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞?！净顒臃此肌坎屎缡请x我們很遠很遠的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實驗、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施。探究活動2：有趣的色彩【活動目標】1.能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂

3、色；2.大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向；3.體驗色彩構成的畫面感覺?！净顒訙蕚洹?. 能正確識別顏色，知道名稱。2. 5cm見方的正方形白卡紙若干、彩色筆、大圖畫紙一張、膠棒?！净顒舆^程】1. 請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2 .教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。3. 請幼兒說出自己平涂的顏色的名稱。這種顏色你是在在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合，以檢核幼兒是否真正認識了這種顏色）。4. 請幼兒談談看到這幅五顏六色的圖

4、畫有什么感受，想到了什么？5. 根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字?！净顒友由臁靠蓪⑦@幅畫裝裱，形成幼兒園有特色的墻飾。探究活動3：染紙手絹【活動目標】1. 掌握重復對折出連續(xù)對稱的花紋的方法和知識，進而有目的地折染。2. 欣賞染紙顏色自然滲化的特殊效果?！净顒訙蕚洹?. 較綿軟、吸水性強的紙，剪成正方形、三角形等形狀、顏料、調色盤、毛筆、剪刀、。2. 教師制作欣賞用的范畫數張?！净顒舆^程】一、欣賞范畫，引發(fā)幼兒的興趣及思考1. “喜歡這些畫嗎？”“知道它是怎樣做的嗎？”2. “想不想學做呢？”二、教師演示染紙的基本方法1. 選取一張正方形或三角形的紙，對邊折或對角折，然后根據需要

5、反復折疊多次，折疊時要求幼兒注意將邊縫壓實。2. 調好兩三種顏色，將折好的紙邊角處染色?？梢杂妹P涂染，也可以將紙浸入顏料中浸染。3. 觀看顏料在紙上漸漸滲化，注意它是怎樣由濃變淡的。4. 將染好的紙輕輕展開，攤在報紙上晾干。三、幼兒進行染紙1. 鼓勵幼兒自己設計圖案，按自己的想法折和染。2. 完成一張以后，可繼續(xù)再做?！净顒咏ㄗh】染紙圖案干了以后，可以用熨斗熨平，貼在幼兒作品欄里供欣賞。探究活動4：紅色在說話【設計意圖】紅色在說話是幼兒園活動整合課程指導（修訂版）小班上學期的一節(jié)社會課。顏色是我們大家都非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色

6、，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。在多種顏色中，紅色是人們最喜歡的顏色，它代表著很多中的意義。這節(jié)課的目的是讓孩子們投入到尋找紅色的活動中去，去享受紅色所帶來的快樂，讓孩子們對紅色有一個更深入的了解與感受?！净顒幽繕恕?. 通過看看、找找、說說，認識一些紅色的東西。初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。2. 學習用簡單的語言大膽表達自己的發(fā)現，在活動體驗愉快的情緒?！净顒訙蕚洹?. 紅色小精靈一個；燈籠、鞭炮、紅花、蘋果紅色掛飾布置在教室周圍。2. 圖片：紅色食物（蘋果、草莓、番茄）、紅綠燈、放鞭炮用報紙蓋起來

7、。3. 幼兒人手一張紅色小圖片（事先藏在椅子下面）。【活動過程】一、導入，在教室里找紅顏色 教師以紅色小精靈的口吻和小朋友打招呼（把紅色精靈套在手上）師：嗨，你們好，我是紅色小精靈。幼兒：嗨，你好，紅色小精靈。師用紅色小精靈一邊和幼兒碰一碰，一邊說你好，你好，我們來做好朋友。師（用紅精靈的口吻）：今天，我還帶來了我的幾個紅色朋友，我把他們藏在教室里，你們用小眼睛來找找。幼兒在教室里找紅色。師：你找到了什么呀？幼兒集體回答。找到后，教師用紅精靈和他們碰一碰，一邊碰一邊說，XX是我的朋友。二、尋找自己身上的紅顏色師：紅精靈說，除了他帶來的紅色朋友，發(fā)現我們身上也有他的朋友，老師的這件紅衣

8、服就是他的朋友，那你身上有紅色嗎？幼兒觀察自己身上的紅色，指名回答。三、初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。師：小朋友真棒，幫我找到了那么多紅色朋友，我還有很多的紅色朋友，我們一起來看看吧。出示圖片（蘋果、草莓、番茄），他們是誰呀？幼兒集體回答。師：聽，蘋果、草莓、番茄他們在說話呢？我們已經成熟了，可以吃了，快來采摘吧！蘋果、草莓、番茄他們在說什么話嗎？先指名說，然后和幼兒一起學說。師：我的紅色朋友還有誰呢？（出示紅綠燈圖片）幼兒集體回答。你在哪里看見過呀？（馬路上）。師：聽紅燈也在說話呢，注意一點，要小心，現在是紅燈了，不能過馬路了。問：你聽見紅燈在說什么話嗎？，幼兒回答后和幼兒一起學說

9、紅燈的話。師：我的紅色朋友又來了？（出示小孩放鞭炮的圖片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿著什么顏色的衣服？（紅色）。師：聽小朋友也在和我們說話呢，過新年了，穿著紅衣服，還要放紅鞭炮，心里真高興。師：你聽到小朋友在和我們說什么話嗎？幼兒回答后和幼兒一起學說?！窘Y束延伸】今天小朋友真棒，幫紅精靈找到了那么多紅色朋友，還聽懂了他們說的話，蘋果、草莓、番茄他們在說，我們已經成熟了，可以吃了，快來采摘吧！紅燈在說注意一點，要小心，現在是紅燈了，不能過馬路了。小朋友在說過新年了，穿著紅衣服，還要放紅鞭炮，心里真高興。紅精靈說要謝謝我們小朋友，他要送給我們每人一張紅色的圖片，不過他要你們告訴他你拿

10、到的紅色在說什么話。他把圖片藏在我們的椅子下面。請你請輕輕的把他那出來，然后來告訴紅精靈，你的紅色在說什么。探究活動5：生活中的顏色【活動目標】1.認識不同的顏色2.初步了解各種顏色在生活中的作用【活動準備】閱讀幼兒園活動整合課程社會萬花筒部分的顏色在說話【活動過程】1. 導入出示圖片師：哇，這里有好多不同顏色的東西，“紅色會說話”，“綠色也會說話”， 它們在說什么呢？2. 教師講解圖片中的內容，讓幼兒了解不同顏色代表的意義，體會顏色在生活中的運用。3. 教師請小朋友再舉例生活中還有那些顏色的標志，如紅十字會標志等等?！靖戒洝款伾珪f話的圖片探究活動6：紅綠燈（摘自主題式（主體化）課程小班P3

11、5）【活動目標】1. 學念兒歌小司機2. 了解馬路上紅綠黃燈的功能。【活動準備】課件紅綠燈【活動過程】一、認一認：馬路上的紅綠燈1. 教師點擊圖片欣賞一， 請幼兒欣賞圖片。2. 教師：你見過紅綠燈嗎？它是用來做什么的？二、學念兒歌：小司機1. 教師播放課件圖片欣賞二中小司機表演。教師：圖畫里的小朋友都在做什么呢？你們喜歡做小司機嗎？老師這里有一位小司機，開車開得可好了，咱們一起來看看！2. 教師播放兒歌欣賞，幼兒完整欣賞兒歌。3. 教師：如果你做了小司機，開車時看見紅燈應該怎么辦呢？綠燈時和黃燈時小朋友又應該怎么辦呢？4. 教師播放兒歌欣賞，指導幼兒跟隨課件學念兒歌。三、游戲：跑跑卡丁車1.

12、教師：小朋友，讓咱們一起來做游戲，看看能不能正確遵守紅綠燈吧！2. 教師播放課件游戲，請幼兒根據動畫的紅綠燈提示判斷什么時候應該停車和開車。【活動延伸】教師可在戶外活動中開展跑跑卡丁車游戲。利用卡紙做紅綠燈若干，規(guī)劃好跑道。請若干幼兒做小司機，若干幼兒站在拐彎處做紅綠燈?！靖戒洝績焊瑁盒∷緳C笛笛笛，我是快樂的小司機?？匆娂t燈停一停，看見綠燈往前行?？匆婞S燈閃一閃，小小司機慢慢行。探究活動7：設計禁止標志和廢品回收箱【活動目標】 1. 知道在日常生活中，不同顏色表達不同的意義。2. 能夠使用紅色制作禁止標志，并理解禁止標志的含義。3. 能夠利用綠色制作廢品回收箱，并初步產生的環(huán)保意識?！净顒訙蕚?/p>

13、】 1. 在街道上拍攝的各種禁止標志的照片及各種環(huán)保標示的圖片。2. 圖書顏色會說話3. 硬紙板、彩筆【活動過程】 1. 再次閱讀圖書顏色會說話，請幼兒完整表述：紅色在說什么？綠色在說什么？2. 出示在街道上拍攝的各種禁止標志的照片，請幼兒猜測并表述：照片中的標志在說什么？幼兒回答后，再提問：這些禁止標志使用了什么顏色？你能說說看到這些紅色標示后的感受嗎？3. 出示各種不同的環(huán)保標志，向幼兒介紹這些環(huán)保標志的含義。請幼兒說說這些環(huán)保標示是什么顏色？（綠色）為什么會使用綠色？4. 將幼兒分為兩組，請一組幼兒為班級內的建構區(qū)設計禁止、警示標示：不要踩踏積木、不要將搭建好的積木推倒、不要爭搶積木等。

14、請另一組幼兒為班級設計廢品回收箱。5. 請兩組幼兒分別講述自己的作品，分享創(chuàng)作的感受。【活動附錄】 探究活動8：心情顏色【活動目標】1.學習抒發(fā)情緒的方法。2.感受用創(chuàng)作表達情緒?！净顒訙蕚洹啃那榈念伾纛l資料、米羅的畫作、圖畫紙、色筆?！净顒舆^程】1請幼兒欣賞心情的顏色這首歌，請幼兒說說歌曲里唱到了哪些顏色，這些顏色給你什么樣的感覺？2邀請幼兒一起演唱。3詢問幼兒，當自己生氣、傷心或開心的時候會做什么事？是會像兒歌歌詞一樣、還是有其他方式，播放兒歌，請幼兒一邊念唱，一邊表演給大家看。4向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發(fā)情緒，與幼兒一起欣賞梵高的星夜、夕陽下的播種者及事先收集來的米羅的畫作，請幼兒說

15、說梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何？探究活動9：情緒的顏色【活動目標】1.學習完整表達自己的想法2.能運用顏色來表達自己的情緒情感【活動準備】變色面具、色紙、簽字筆、調色盤、水彩筆、圖畫紙?！净顒舆^程】1.老師運用自己臉部表情和肢體動作，表演出喜、怒、哀、樂等表情讓幼兒猜猜。2.老師拿出利用紙版挖洞做成變臉人，向幼兒介紹：這個人沒有表情，但是它會用顏色來表達，接著分別將不同顏色的色紙夾在面具背面，讓幼兒看看不同顏色的變臉人。3.請幼兒說說不同顏色的變色人看起來如何、感覺它是什么情緒，老師則將幼兒對顏色臉的感受記錄下來。4.鼓勵幼兒想一想自己曾為了什么事情生氣、難過或高興？生氣、難過

16、或高興時，可以用什么顏色表示呢？5.老師將圖畫紙分發(fā)給幼兒，請幼兒選擇一個事件，先用簽字筆畫下來，再選擇一種代表當時情緒的顏色來上色。6.請幼兒展示畫作，先讓大家根據所涂的顏色，猜一猜他的媽媽是什么情緒，再由幼兒描述事件，說說為什么會選擇使用這一種顏色?！净顒友由臁繋ьI幼兒利用紙碗、色紙條制作各種不同顏色的假發(fā)，自編戲劇表演，并利用自制假發(fā)，代表不同情緒的人，豐富表演活動。探究活動10：嘗味畫表情【活動目標】1 在嘗味的活動，觀察自己的五官變化，并畫出不同的表情。2 能用不同的線、形、顏色表達自己的感受?！净顒訙蕚洹? 盛有糖、檸檬、辣椒末、黃連、鹽和勺的小碗，每桌一份。2 每人一面小鏡子，白

17、紙、各色筆?！净顒舆^程】1 請幾名幼兒分別吃酸、甜、苦、辣、咸的食物，其他幼兒通過觀察他們的五官和表情，猜一猜他們吃的是什么？為什么？2 請幼兒分別嘗嘗每種味道的食物，并在鏡子里觀察自己的表情變化。請部分幼兒說一說自己吃到的酸（甜、苦、辣、咸）味的食物時是什么感覺？做一做相應的表情。說一說可以用什么顏色來表現。3 教師引導幼兒知道人物本身可以用顏色表現，畫面背景還可以用不同的線、形、顏色來表現。4 通過嘗味游戲，引導幼兒觀察自己的五官變化：“你喜歡吃什么味道的食物？你還知道其他味道嗎？”【活動效果預設】幼兒嘗到不同味道的感受：可能有（1）色彩鮮艷的曲線背景和臉中的微笑，洋溢著吃到甜甜的糖果后甜

18、美的心情。（2）紅色的背景和留下的鼻涕，吃到辣味的樣子。（3）閉上一只眼睛、咧著的嘴、皺著的眉頭和流出的口水，把吃到酸味食品的感覺表現得活靈活現。（4）嘗到苦味的表情，一副很痛苦的樣子，背景也涂上了暗色。探究活動11：我好快樂【活動目標】1. 通過對故事我好快樂的理解，了解表達自己快樂情緒的方法和途徑。2. 初步學會用顏色來表達自己的心情?！净顒訙蕚洹繄D書我好快樂，不同顏色的卡片【活動過程】一、導入活動讓幼兒說說快樂的感覺是什么？什么事情給讓自己快樂？最近有什么快樂的事？二、講述故事今天老師給大家講一個有關快樂的故事。故事的名字叫我很快樂。教師將圖片制成課件，展示給幼兒。可以在課件中配上背景音

19、樂，幫助幼兒感受故事中的快樂心情。三、觀察故事中的顏色教師引導大家觀察當小兔子高興的時候，書中的哪些顏色表示出了它的心情？如果要畫出自己的快樂，小朋友們要用什么顏色。四、說出快樂在講完故事的基礎上，詢問幼兒是否想把自己感覺快樂的事講出來和小朋友們一起分享。請小朋友們選擇自己喜歡的顏色說出自己快樂的事。【附錄】圖書：我好快探究活動12：我不愿悲傷【活動目標】1. 通過對故事我好快樂的理解，了解表達自己快樂情緒的方法和途徑。2. 初步學會用顏色來表達自己的心情。3. 學會用合理的方式來排解悲傷的情緒?！净顒訙蕚洹繄D書我不愿悲傷，不同顏色的紙片【活動過程】一、導入活動最近有什么悲傷的事？什么事情給讓

20、自己悲傷？讓幼兒說說悲傷的感覺是什么？二、講述故事今天老師給大家講一個有關悲傷的故事。故事的名字叫我不愿悲傷。教師將圖片制成課件，展示給幼兒?？梢栽谡n件中配上相應的背景音樂，幫助幼兒感受故事中的悲傷心情。三、觀察故事中的顏色教師引導大家觀察當小兔子悲傷的時候，書中的哪些顏色表示出了它的心情？如果要畫出自己的悲傷，小朋友們要用什么顏色。四、怎么會不悲傷在講完故事的基礎上，詢問幼兒在悲傷的時候能怎么做就可以不難過了。請小朋友說說自己用過的辦法，教師加以指導和總結。 【附錄】繪本我不愿悲傷探究活動13：高興的畫【活動目標】1. 學習用繪畫的方式來表達自己高興的情緒。2. 學習用不同的顏色來抒發(fā)情感。

21、【活動準備】圖畫紙、畫圖工具【活動過程】1.教師讓幼兒講一講最近什么事情讓他們特別的開心。2.教師問幼兒如果有一種顏色來畫這件開心的事，幼兒想用什么顏色來畫出這件事。3.幼兒自己選擇不同顏色的畫筆將開心的事畫下來。4.幼兒將自己的畫貼在展示墻上，向幼兒展示?！狙由旎顒印繋ьI幼兒欣賞教室或書籍中的作品，分享作家利用顏色所傳達的情緒?！净顒痈戒洝刻骄炕顒?4：傷心的畫【活動目標】1.學習繪畫抒發(fā)負面情緒的方法。2.感受用適合的顏色表達情緒。【活動準備】圖畫紙、畫圖工具【活動過程】1.帶領幼兒觀察梵高麥田群鴉畫作，向幼兒介紹這幅作品是梵高在生病的時候畫的，先請幼兒分享對這幅畫的感覺，老師再介紹，梵谷

22、用深藍色畫天空，用短短的黃色線條表現麥子的樣子，還畫上黑黑的烏鴉，他的畫就算沒有說話，也能夠讓看的人感受到他當時的感覺。2.詢問幼兒，當自己生病不舒服、傷心、難過或生氣的時候會做什么事來讓自己不要那么不舒服？是發(fā)脾氣、打人、大吼大叫還是不理人。3.請幼兒想一想這陣子是否發(fā)生讓自己生氣或傷心的事，向幼兒介紹有一種用畫圖來抒發(fā)情緒的方式，老師將紙張發(fā)給幼兒，請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就好像要把圖畫里討厭的東西消滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。4.老師分給幼兒一張紙，讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方，把自己不舒服、傷心、難過或生氣的事件畫下來，再利用剛才的方式

23、抒發(fā)情緒，或是和別人分享等方式都可以。5.請幼兒分享把不好的情緒消滅掉的感覺?！狙由旎顒印繋ьI幼兒欣賞教室或書籍中的作品，分享作家利用顏色所傳達的情緒【附錄】吶喊探究活動15：春雨的顏色【活動目標】1.會念兒歌春雨的顏色2.進一步鞏固對紅黃藍等顏色的認識【活動準備】下雨的聲音文件，雨滴、紅花、小黃傘、藍蝴蝶、彩色的大地的圖片做成課件【活動過程】1.導入活動教師：小朋友，你們聽一聽這是什么聲音？播放下雨的聲音。幼兒猜是下雨的的聲音。2.欣賞詩歌春雨的顏色接著教師根據詩歌的內容出示雨滴、紅花、小黃傘、藍蝴蝶、彩色的大地的圖片并導入詩歌春雨的顏色，讓幼兒一起朗誦。3.分角色表演朗誦詩歌在幼兒對詩歌熟

24、悉之后，可以讓幾個幼兒分別扮演詩歌中的雨滴，紅花等來朗誦詩歌。4.發(fā)揮幼兒想象仿編詩歌根據詩歌的格式，讓幼兒仿編詩歌，如“雨滴落在小草上，它高興地說，看我穿上了綠衣裳”?！靖戒洝吭姼瑁捍河甑念伾河贻p輕地下。雨滴落在紅花上，它高興地說：“看！我穿上了紅衣裳。”雨滴落在藍蝴蝶身上，它高興地說：“看！我穿上了藍衣裳?！庇甑温湓邳S色的小傘上，它高興地說：“看！我穿上了黃衣裳！”雨滴落在大地上，大地高興地說：“看！我換上了彩色的衣裳！”探究活動16：太陽的顏色【活動目標】 理解散文的內容，感受色彩的美麗。 知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩?！净顒訙蕚洹刻柕膱D畫或圖片【活動過程】一、討

25、論：太陽是什么顏色的？二、看圖講述：“太陽的顏色”。 強化散文中描述顏色的詞。 插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？ 鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完整講述故事： 鼓勵幼兒和老師一起講。 幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。 太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？【活動延伸】 戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？ 回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色?！靖戒洝可⑽脑姡禾?陽 的 顏 色小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的?！焙f：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！鼻嗤苷f：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”魚兒說

26、：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的?！毙⊥孟耄骸疤柺鞘裁搭伾哪?？大家的說法可都不一樣??！”大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！碧骄炕顒?7：制作我的色彩書【活動目標】 1. 能創(chuàng)造性地運用色彩表達自己的想法、情緒、情感。 2. 愿意向同伴介紹、講述自己的圖書?！净顒訙蕚洹?1. 教師自制圖畫書 2. 紙、筆、膠棒、訂書機等制作圖書需要用到的材料?！净顒舆^程】 1. 教師出示自己制作的圖書春天的顏色，與幼兒再次閱讀這本書。2. 閱讀后，通過提問

27、，幫助幼兒梳理圖書內容，理解故事。參考提問：請你說說在不同小動物的眼里，春天是什么顏色的？為什么不同小動物對春天的感受是不同的？在你眼里，春天是什么顏色的？3. 引出活動自制小書 參考提問：這本書是老師自己制作的我的顏色書。通過兩個月的活動，小朋友們了解了很多顏色的知識，聽了很多顏色的故事，畫了不同顏色的畫，用顏色表達自己的心情和感受?，F在，每個小朋友對顏色都有自己的感受，那就請你們也制作一本我的顏色書，用不同色彩表達你們的感受吧。2.學科教學活動音樂音樂活動1：白云和黑云【活動目標】1.練習配合節(jié)奏敲打樂器。2.喜愛念唱兒歌?！净顒訙蕚洹堪自婆c黑云的音頻資料、歌曲掛圖、三角鐵、鈴鼓、手鼓、沙

28、鈴圖卡與樂器【活動過程】1老師展示兒歌掛圖讓幼兒欣賞，讓幼兒說說看，掛圖中“云”分別是什么顏色？看到這樣的“云”表示什么。2請幼兒分享下雨天時會出現什么景象；晴天時又會出現什么景象等，喜歡哪一種天氣、閃電、打雷時會害怕嗎？害怕的時候怎么辦。3播放兒歌白云和黑云讓幼兒欣賞，帶領幼兒邊唱邊做動作。4老師將幼兒分成4組，分別發(fā)給每組幼兒不同的樂器，有三角鐵、鈴鼓、手鼓、沙鈴等四種樂器，并將樂器圖卡擺放在掛圖上附，帶著幼兒進行樂器合奏活動。5將幼兒分成兩組，一組幼兒做兒歌的動作，另一組則敲打樂器；當幼兒較熟悉兒歌之后，再做交換。【活動延伸】引導幼兒到戶外觀察今天的“云”是白云還是烏云?！净顒痈戒洝扛枨?/p>

29、百云和黑云 晴天，白云輕輕飄，太陽微微笑。 雨天，烏云遮滿天，落下小雨點。音樂活動2：紅綠燈【活動目標】1.認識紅綠燈的標志。2.享受兒歌游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹扛枨t綠燈音頻資料、兒歌掛圖、紅綠燈的標志、小呼拉圈。【活動過程】1拿出紅綠燈的標志，請幼兒思考：（1）這是什么？在哪里見過它？（2）它有什么作用？（3）看到紅燈時是要停止還是繼續(xù)走呢？看見綠燈時又是要停止還是行走？2展示兒歌掛圖讓幼兒欣賞，并播放歌曲紅綠燈給幼兒聽。3帶著幼兒搭配創(chuàng)編開車的動作，一邊念兒歌一邊做動作。4進行紅綠燈的游戲，發(fā)給每個幼兒一個小呼拉圈，請幼兒拿著小呼拉圈當方向盤做開車動作，而老師則當“紅綠燈”，當老師說“紅

30、燈”時，車子就要趕快停好不動，當老師說“綠燈”時，車子就能開動。5進行幾次之后，可換幼兒來當紅綠燈。【活動延伸】和幼兒一起利用廢舊材料制作“紅綠燈”，在戶外活動中繼續(xù)延伸游戲?！净顒痈郊恳魳坊顒?：會跳舞的彩條【活動目標】 1在跳跳、學學、編編等活動中，感受音樂的快樂情緒，創(chuàng)編出各種舞彩條的動作。 2選擇適當的位置和空間大膽地進行活動，提高身體的協調性，并體驗彩條飄逸和“舞”的愉悅?！净顒訙蕚洹?1彩條（若干），小兔子頭飾（同幼兒數），地毯 2兔媽媽頭飾一個，歡快的音樂弦律【活動過程】 一、導入活動 1“兔媽媽”帶著“小兔”們隨著歡快的音樂到草地上。 2“小兔”們在草地上找個舒適的地方坐下，

31、猜猜“兔媽媽”今天帶來了一種什么好玩的東西？（出示彩條） 二、幼兒探索彩條的舞法 1幼兒舞彩條，教師重點幫助膽子較小的幼兒，讓她們敢于動起手來探索。 2引導幼兒說說，你的彩條是怎么跳舞的？它跳出的舞蹈看起來像什么？ 三、讓幼兒嘗試配上腳 師：孩子們舞的彩條真捧，很好看。那么能不能讓你的小腳和彩條一起來跳舞呢？ 讓幼兒手、腳配合自由舞彩條 四、幼兒隨著音樂旋律自由跳出好看的彩條舞 師：孩子們可真聰明，讓彩條跳出了這么好看的舞蹈。彩條說呀，要是配上一曲好聽的音樂，把剛才學會的動作都跳出來，那就更棒了。 五、小結：孩子們“兔媽媽”給你們帶來的禮物“會跳舞的彩條”好玩嗎？現在我們把它們帶回家，分給你們

32、的好朋友們玩，讓它們也一塊來分享舞彩條的快樂吧！音樂活動4：螞蟻搬豆（歌表演）【活動目標】 1. 學習歌曲螞蟻搬豆 2. 愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。 3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。 【活動準備】 1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅 2. 場地布置：螞蟻的家、大球一個【活動過程】 1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。 2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。 3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什 么？ 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一

33、起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。 4.老師親切為幼兒表演唱歌曲螞蟻搬豆,并引起幼兒表演歌曲的興趣。 5.教師運用整體教唱教會幼兒。 6.聽歌曲螞蟻搬豆的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。 7.教師采納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演 8.音樂游戲螞蟻搬豆(1) 以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。(2) 結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽

34、音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束?！净顒痈郊恳魳坊顒?：風景畫【活動目標】1.練習配合樂器念唱兒歌。2.培養(yǎng)對自然景觀的敏銳度?！净顒訙蕚洹亢托∩徱黄鹩文獌然▓@繪本、相機、四季的風景畫?！净顒舆^程】1.讓幼兒觀察畫面，說說畫里有些什么，之后播放兒歌，帶領幼兒一起念唱，待幼兒較熟悉之后，將樂器分給幼兒，進行樂器演奏活動附。2.展示兒歌掛圖，問幼兒：“天空都是藍藍的嗎？云都是白白的嗎？樹都是綠綠的嗎？什么時候它們會有不同的顏色？”（陰天、晴天、夏天、秋天），老師事先收集的照片，幼兒一邊發(fā)表，老師

35、逐一展示，引導幼兒發(fā)現大自然是最棒的畫家，它可以讓景物隨四季變化，而有不同的顏色。3.老師再次拿出和小蓮一起游莫內花園繪本，帶領幼兒觀察莫內在不同時間所畫的睡蓮，因為陽光照射的不同，顏色也不一樣，觀察顏色，發(fā)現顏色深淺或用色可以表現出不同時段或氣候下的睡蓮。4.帶領幼兒在幼兒園或附近的公園觀察，并用相機拍下來各種顏色的風景。 【活動延伸】引導幼兒自己選擇顏色，畫出自己覺得最美麗的天空，并和大家分享所畫的天空是哪個時間或季節(jié)會出現的?！净顒痈郊恳魳坊顒?：顏色碰一碰（音樂游戲）【活動目標】 1. 嘗試進行顏色配對。2感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。3在對碰中感受愉快、親切的情感交流?！净?/p>

36、動準備】1 碰一碰音頻資料2 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若干（和孩子數相同）3 鋼琴?！净顒舆^程】1開頭采用故事小兔子的旅行兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）2紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導

37、說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）【活動附件】顏色碰一碰1=C 2/41 34 5 3 6 42 -1 34 5 34 21 -找 一個 顏 色 碰 一 碰， 找 一個 顏 色 碰 一 碰，4 4 6 -XX XX X(11 3455 344 221 1)碰 什 么？ 紅色 碰 紅 色。音樂活動17：迷路的小花鴨【活動目標】 1. 在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。 2. 通過聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音

38、樂形象（慢的、悲傷的）和主要內容。【活動準備】 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只?！净顒舆^程】 一、語言訓練：小鴨子進場。 幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們去 河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?！?二、練聲：跟我唱。 1 2 |3 4| 5| 5 4 | 3 2| 1 | （教師） 小 鴨 迷 路 了 （幼兒）真 呀 真 可 憐。 1 2 |3 4| 5| 5 4 | 3 2| 1 |（教師） 小 鴨 回 到

39、 家 （幼兒）真 呀 真 高 興。 三、復習歌曲：快樂的小鴨子 （1）唱一遍。 （2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。 四、欣賞：迷路的小花鴨。 聽錄音（呷呷哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？ 1.引導幼兒感受音樂的情緒： （1）教師有表情的清唱 提問：這首歌曲是慢的還是快的？ 聽上去感覺怎么樣？ 為什么聽上去這么難過？ 聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？ 教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） （2）再次欣賞歌曲迷路的小花鴨 師：聽聽迷路的小花鴨這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱快樂的小鴨子時心情有什么不一樣？ 欣賞后提問：快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，

40、跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。） 迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。） （3）教師邊表演，邊唱：聽聽迷路的小花鴨這首歌為什么覺得心里很難過？ 幼兒討論后，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。 2.感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。 （1）演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫： 提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。 （2）演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩 呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽

41、媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關心迷路的小花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽，媽媽，你在哪里我想你呀！” 3.送小鴨回家。 教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！” 五、在快樂的小鴨子的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。數學數學活動1：長短排序【活動目標】 1.體驗物體從短到長的順序關系。 2

42、.能夠對4以內物體的長短進行正排序。 3.在教師的引導下，愿意用自己的語言講述物體的排列規(guī)律?！净顒訙蕚洹?長短不一的小木棒4根（教師用），長短不一的小木棒5根（幼兒人手一套），用小旗子表明起點的操作底紙【活動過程】 一、感知長短 1.出示3根小木棒，請幼兒點數小木棒的數量（3根）。 2.請幼兒目測小木棒的長度，發(fā)現這些小木棒長短不同，并從中找出最長的小木棒和最短的小木棒。 二、對應比較長短并進行排序 1.提問：“你是怎么知道這兩根小棒不一樣長呢？”“除了目測之外，我們還可以用什么方法來比較兩根小木棒的長短呢？”2.演示對應比較長短的方法，告訴幼兒比的時候要把兩根小棍靠在一起，下端對齊，這樣就

43、能看出哪根長，哪根短了。 3.在黑板上出示小旗子，請幼兒將小旗子作為起點，對三根小木棍進行從短到長的排序。提問：“哪根最短，排在最前面？哪根最長，排在最后面，哪根排在中間？” 三、4以內的長短排序 1.出示第四根小木棍，請幼兒嘗試將它和之前的三根小木棒一起重新進行排序。 2.在幼兒嘗試的基礎上，教師進行講解：“將小木棒對齊，從中找出最短的排在最前面。再將剩余的3根小木棒對齊，從中找出最短的，排在之前的那根小木棒之后” 3.請幼兒介紹他們自己排序方法。（如果幼兒使用的是先找出最長的、最短的，然后再排中間兩根的方法，教師就可以進行這一步，并請該幼兒上臺進行演示）。 四、延伸活動請幼兒對5根長短不一

44、的小木棒進行正排序。數學活動2：小動物找家【活動目標】1.會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。2.會用對應的方法體會物體數量的多與少（5個物體以內）?！净顒訙蕚洹?.三層樓房的圖片，樓房的每個門上畫著5以內數量不等的小兔、小貓、小狗、小雞、小羊等。2.小兔、小貓、小狗、小雞、小羊圖片若干，小魚、胡蘿卜、骨頭、小蟲子、小草圖片若干（每桌一盒），音樂磁帶或光盤?！净顒舆^程】1.以小動物前新居的口吻激發(fā)幼兒的興趣，如：“森林里蓋起了一座座漂亮的小樓，許多小動物都在這里買了房子?！?.請幼兒觀察樓房上小動物的標志，如：“你們看看這里住著什么小動物？每間住了幾只小動物？”3.請幼兒放入

45、與標志數量相等的動物圖片，如：“請按按照門上的標志，找到數量一樣多的小動物，把它們放到家里，再數一數放對了沒有?！?.給小動物送餐。教師可以說：“你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎？每只小動物只吃一樣東西。請你們幫助它們找到吃的，送到它們家”支持、鼓勵幼兒大膽操作，將食物圖片送給相應的小動物，體驗比較物體數量多與少的過程。5.觀察幼兒的操作，必要時加以引導。比如：“你送去的好吃的和小動物的數量一樣多嗎？你是怎么比較出來的？”6.和幼兒一起總結，提升經驗。比如“1只小雞前面放1條蟲，1只小雞前面放一條蟲就知道小雞和小蟲子是不是一樣多了。”7.一部分幼兒假扮各種小動物，分別“住”在不同的家里，另一部分

46、幼兒把食物圖片送給他們，再次體驗點數和比較多少的過程?！净顒友由臁靠梢栽诨顒訁^(qū)做一些相應的材料，不斷變化物體的數量，供幼兒繼續(xù)游戲。【活動建議】要保證每名幼兒都有操作的機會。數學活動3：認識三角形【設計意圖】日常生活中有許多的物品是三角形的，對于小班的孩子來說他對物品的認識有了一定的好奇心，他們常常會問“老師屋頂是三角形的對嗎？”“我姐姐的紅領巾是三角形的”“我昨天吃的餅干也是三角形的”孩子對圖形的認識有了一點點的空間思維。在對小班幼兒進行認識三角形的活動是為了幼兒觀察物體的形狀，發(fā)展孩子的空間思維和初步的空間想象力做準備。根據小班幼兒的思維特點我設計了該活動主要是讓孩子在活動中，邊玩邊學，用

47、肢體的語言及感官活動來感知探索三角形的特征，認識三角形。啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?！净顒幽繕恕?.探索活動中發(fā)現、感知三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。并能說出其名稱。2.能找出生活中和三角形相似的物體?！净顒訙蕚洹?.三種不同顏色的長短的小棒，吸管、小棍、長條、筷子若干2.圍巾、紅領巾、旗子、小房子、自行車、三角板、餅干、小椅子等三角形實物若干及不方行的物品若干，三角形物品的幻燈片3.大小不同的三角形卡片及方形卡片若干，大布一塊【活動過程】一、認識三角形1.小朋友老師手上有幾根小棒請你們一起來數一數有幾根？2.你們知道它可以拼出什么形狀的幾何圖形？

48、3.請一幼兒示范，其他幼兒同時進行桌面操作。提問“你用了幾根小棒擺出圖形。你知道它有幾個角嗎？教師和幼兒一起對拼出的結果進行點數驗證。4.你們知道為什么叫三角形嗎？5.教師小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。教師這一環(huán)節(jié)首先給孩子一個正確的關于三角形的概念。讓孩子示范拼圖感知三角形用三條小棒就能拼出，加深幼兒對三角形的特征的認識。二、感知三角形1.出示各種常見的日常用品，讓幼兒找一找哪些是三角形的物品教師引導幼兒邊觀察邊數一數邊有幾條，角有幾個。2.教師提問？你怎么知道？從哪里摸到三條邊？你數一數是不是有三條邊？紅色的三條小棒和黃色的小棒拼出的圖形一樣嗎？什么地方不一樣。什么地方一樣。紅色的

49、三角形和黃色的三角形的角是不是一樣多。3.說一說你還見過哪些東西是像三角形的（幼兒說出了，帆船上的帆、積木、三角形的盒子、三角形的鼻子等）4.用幻燈片讓幼兒集體驗證大家說的物品對不對。5.教師小結：只要有3條邊、3個角的圖形就叫三角形這一環(huán)節(jié)教師主要是通過引導性的語言讓幼兒鞏固圖形的認識，不受顏色，大小因素的干擾。讓幼兒得知，只要有三條邊三個角的圖形就是三角形。三、擺一擺1.幼兒用教師事先準備好的吸管、小棍、長條、筷子、等物品讓幼兒自己擺出三角形，2.圖形補洞老師這里有一塊布等會兒做游戲要用，可惜它破了，我們趕緊把它補好。讓幼兒從圖形卡片中取出三角形的卡片將它填充好。教師通過補洞的游戲讓幼兒區(qū)

50、分方形與三角形四、肢體游戲讓幼兒三人一組躺在大布上擺出三角形。教師啟發(fā)：1.能不能三個人用身體擺一擺三角形？2.能不能和同伴合作用腳擺一擺三角形？3.能不能和同伴用手擺一擺三角形？綱要提出教師盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣，這一環(huán)節(jié)教師通過幼兒的肢體游戲讓幼兒參加探究三角形的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。數學活動4：區(qū)分前后【活動目標】 1.能以自身為中心區(qū)分前后。2.能以物體排列的先后順序區(qū)分前后。3.能使用“XX在前面”（“XX在后面”）的語言進行表述?！净顒訙蕚洹拷q毛玩具若干 幼兒操作材料人手一份，每人一支筆。【活動過程】一、集體活動1.以

51、自身為中心區(qū)分前后。將毛絨玩具放在幼兒的前面和后面，并請幼兒分別用“XX在我前面”，“XX在我后面”進行表述。2.以物體排列的先后順序區(qū)分前后。出示絨毛玩具，依次排列在桌上，引導幼兒觀察動物的數量及排列的前后次序，說說：圖上有哪些小動物？有多少？誰排在最前面？誰排在最后面？采用游戲的方式，請幼兒閉上眼睛，老師變換動物前后的次序，然后讓幼兒睜開眼睛說說：誰排在最前面，誰排在最后面？3.調整動物排列的前后次序和排隊的方向（從左到右，從右到左）進一步認識前后。方法同上。4.占椅子游戲。將五張小椅子從左到右排成一排，請一組6個小朋友排成一列，一個跟著一個聽音樂圍著椅子走，音樂一停，幼兒立即搶占小椅子，

52、提問：誰坐在最前面的小椅子上面？音樂響起，游戲繼續(xù)進行。游戲進行3次后，可以換一組小朋友上來進行游戲。二、分組操作活動。1.第一組活動：引導幼兒看圖說說：圖上有什么？三只羊上山坡，他們誰在前？誰在后？請你給走在前面的羊打。2.第二組活動：觀察畫面，說說：圖上有誰？誰走在前面？誰走在后面？請你給走在前面的送上一顆五角星。3.第三組活動：海豚在進行游泳比賽，請你給游在最前面的海豚遞上一個紅色的圓環(huán)。4.第四組活動：房子前面有什么？后面有什么？請你出房子后面的動物。、幼兒完成本組的活動后，可以自由換到其他組開展活動。三、活動評價。請幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚按要求完成操作的幼兒，并對他們的操作內

53、容進行評價。【附錄】第一小組的活動第二小組的活動第三小組的活動第四小組活動找一個立體的房子模型和兩只毛絨動物玩具完成這個活動。數學活動5：火車開來了【活動目標】1.初步體驗以AB為單位的重復排列。2.能按全范例重復對應排列AB模式。3.在活動中能按規(guī)則邊操作邊講述?！净顒訙蕚洹炕疖噲D片帶全范例版，紅色、藍色、紅色、綠色的方形紙片?！净顒舆^程】1.介紹情境，引出問題教師；“小朋友，你們有沒有去過游樂場？小動物也喜歡去游樂場。它們最喜歡去那里坐雙色火車！可是，火車的圖紙剛剛完成，還么有來得及掛上車廂，你們愿意幫助火車掛車廂嗎？”2.觀察范例，發(fā)現規(guī)律指著圖片上的第一輛小火車：“快來看看，這個火車車廂有些什么顏色？這兩種顏色是怎么排的？我們一起來說一說：一個紅，一個藍，一個紅，一個藍”指著圖片上的第二輛小火車說：“這個小火車圖紙的車廂有些什么顏色？這兩種顏色是怎么排的？我們一起來說一說”3.演示規(guī)則出示彩色的方形紙片，教師：“小動物們都著急