一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿_第1頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿_第2頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿_第3頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿_第4頁(yè)
一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、11 項(xiàng)鏈說(shuō)課稿一、說(shuō)教材項(xiàng)鏈 是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文, 本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片:大海蔚藍(lán),寬闊無(wú)邊;沙灘金黃,綿軟細(xì)長(zhǎng);浪花雪白,嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳,拾海螺,撿貝殼。他們臉上寫滿快活,嬉笑著,奔跑著,享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般,從大海遠(yuǎn)景切入,慢慢推至近景,逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼,并對(duì)之作色彩描繪;然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景,很有動(dòng)感。其中,對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序,一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈,非常傳神。 作者巧妙構(gòu)思,把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn),學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。二、說(shuō)目標(biāo)1、

2、認(rèn)識(shí)“藍(lán),又”等11 個(gè)字,會(huì)寫“白、和”等字,并認(rèn)識(shí)禾木旁。2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容,知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁慈?、說(shuō)結(jié)構(gòu)課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的,特別是語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是生動(dòng)的、“活”的課堂,對(duì)于小學(xué)低段的孩子來(lái)說(shuō),保持課堂活力最有效的手 段莫過(guò)于活動(dòng)與游戲了。所以我利用闖關(guān)走迷宮,青蛀跳荷葉等形式, 將第一課時(shí)中的生字學(xué)習(xí)設(shè)置成形式多樣化,讓學(xué)生不斷克服難關(guān), 不斷得到成就感,在每個(gè)生字學(xué)習(xí)中,我設(shè)置了不同的活動(dòng),以此來(lái) 讓學(xué)生保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、說(shuō)教法新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而我認(rèn)為學(xué) 生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成重在積累。如果是單一的死

3、記硬背對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑 是非??菰锓ξ兜模瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半,所以我主要采用了“游戲活動(dòng)法”,寓教于樂(lè)。五、說(shuō)學(xué)法課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式?!睘榇宋也捎昧?“自讀自悟、小組合作探究”的學(xué)習(xí)方法 和問(wèn)答法。六、說(shuō)過(guò)程、導(dǎo)入談話同學(xué)們, 你們見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎?你們見(jiàn)到的項(xiàng)鏈都是什么樣的呢?今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈, 你知道他是用什么材料做的嗎?那我們一去看看課文吧。二、課件出示本課的插圖板書課題項(xiàng)鏈,讓我們一起去讀課文吧。三、初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生

4、字及自然段。四、生字學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。l dn y duxico zhe xi n g h e b d w a gu a hu o藍(lán)又笑著向和貝娃掛活j in2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),什 么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如學(xué)習(xí)生字和:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:禾木旁“禾”,認(rèn)識(shí)禾木旁“禾” 結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以 找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。著:多音字zhe 笑著zh do睡不著,著火,著急和:多音字h e和氣h u

5、和了huo 暖和反義詞成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。語(yǔ),語(yǔ)。自讀。黑白 笑哭這節(jié)課我們要記住一個(gè)偏旁禾木旁“禾”(三)我書中的組詞1、請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞, 就直接圈出來(lái), 如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣,進(jìn)而鞏固這些詞五、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀:說(shuō)出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組兩個(gè)詞2、學(xué)生領(lǐng)讀(二)去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀: 齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車讀六,請(qǐng)將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。1、 學(xué)生自讀2、 分自然段找人讀。3、 在老師帶領(lǐng)下齊讀。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 ?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論