一年級(jí)上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿

1、11 項(xiàng)鏈說(shuō)課稿一、說(shuō)教材項(xiàng)鏈 是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文， 本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。 作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。二、說(shuō)目標(biāo)1、

2、認(rèn)識(shí)“藍(lán)，又”等11 個(gè)字，會(huì)寫“白、和”等字，并認(rèn)識(shí)禾木旁。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁慈?、說(shuō)結(jié)構(gòu)課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是生動(dòng)的、“活”的課堂，對(duì)于小學(xué)低段的孩子來(lái)說(shuō)，保持課堂活力最有效的手 段莫過(guò)于活動(dòng)與游戲了。所以我利用闖關(guān)走迷宮，青蛀跳荷葉等形式， 將第一課時(shí)中的生字學(xué)習(xí)設(shè)置成形式多樣化，讓學(xué)生不斷克服難關(guān)， 不斷得到成就感，在每個(gè)生字學(xué)習(xí)中，我設(shè)置了不同的活動(dòng)，以此來(lái) 讓學(xué)生保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、說(shuō)教法新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而我認(rèn)為學(xué) 生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成重在積累。如果是單一的死

3、記硬背對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑 是非?？菰锓ξ兜模瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采用了“游戲活動(dòng)法”，寓教于樂(lè)。五、說(shuō)學(xué)法課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式?！睘榇宋也捎昧?“自讀自悟、小組合作探究”的學(xué)習(xí)方法 和問(wèn)答法。六、說(shuō)過(guò)程、導(dǎo)入談話同學(xué)們， 你們見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎？你們見(jiàn)到的項(xiàng)鏈都是什么樣的呢？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈， 你知道他是用什么材料做的嗎？那我們一去看看課文吧。二、課件出示本課的插圖板書課題項(xiàng)鏈，讓我們一起去讀課文吧。三、初讀課文1、聽(tīng)老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生

4、字及自然段。四、生字學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。l dn y duxico zhe xi n g h e b d w a gu a hu o藍(lán)又笑著向和貝娃掛活j in2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什 么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾木旁“禾”，認(rèn)識(shí)禾木旁“禾” 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以 找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。著：多音字zhe 笑著zh do睡不著，著火，著急和：多音字h e和氣h u

5、和了huo 暖和反義詞成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。語(yǔ)，語(yǔ)。自讀。黑白 笑哭這節(jié)課我們要記住一個(gè)偏旁禾木旁“禾”（三）我書中的組詞1、請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞， 就直接圈出來(lái)， 如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣，進(jìn)而鞏固這些詞五、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組兩個(gè)詞2、學(xué)生領(lǐng)讀（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀： 齊讀男生讀女生讀分行讀開(kāi)火車讀六，請(qǐng)將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。1、 學(xué)生自讀2、 分自然段找人讀。3、 在老師帶領(lǐng)下齊讀。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 ?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課