《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》教案模板

1、西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教案模板戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力， 社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步， 以此培養(yǎng)自己崇尚科學的意識。 下面就是我給大家?guī)淼奈鳉W和日本經(jīng)濟的發(fā)展教案，希望能幫助到大家!人教版九年級下冊歷史西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教案教學目標1、記住“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立和戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。2、 通過比較分析戰(zhàn)后西歐、 日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，鍛煉自己運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。3、通過學習戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力， 社會

2、生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步， 以此培養(yǎng)自己崇尚科學的意識。教學重難點學習重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因?qū)W習難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義教學工具電子白板多媒體教學過程1) 導入新課： (1) 錄像： 一是第二次世界大戰(zhàn)期間美國的兩顆原子彈轟炸日本的廣島和長崎; 二是第二次世界大戰(zhàn)期間攻克柏林的戰(zhàn)役。 ( 通過這樣兩段錄像資料，一方面激起學生學習的興趣后，再導入新課; 另一方面引導學生認識戰(zhàn)爭給日本和西歐帶來的巨大災難， 而戰(zhàn)后迅速崛起， 是世界的巨大奇跡， 進一步使學生認識到學習探究本節(jié)課的巨大意義。 )2) ) 導入語：同學們，德國和日本是第二次世界大戰(zhàn)的兩大禍首，他

3、們在發(fā)動戰(zhàn)爭的同時， 本國也遭到滅頂之災： 剛才的兩段錄像就是例證， 一段是蘇軍攻克柏林，柏林到處是殘磚斷瓦; 一段是日本的廣島和長崎遭原子彈的轟炸，地面上所有生靈涂炭，地面上所有建筑物毀于一旦。有人站在德國首都柏林的街頭， 望著滿目廢墟的城市， 哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上20 年的時間，要想經(jīng)濟復興真是比登天還難，難于上青天，可是，西歐和日本不僅很快清除了戰(zhàn)爭的廢墟，還實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛，到 60 年代末，日本成為僅次于美國的世界第二號資本主義經(jīng)濟強國，這其中的原因，令人回味，值得我們體驗、感悟、反思、借鑒和探究。那么，這節(jié)課，就讓老師和同學們來體驗和探究：第 9 課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展1、歷

4、史規(guī)律資本主義經(jīng)濟發(fā)展的原因和條件分析：(1) 三個前提：社會穩(wěn)定; 資本主義生產(chǎn)關(guān)系的確立; 資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和適應(yīng)。(2) 五個條件：科技; 市場 ; 資本 ; 自由勞動力 ; 資源。( 對于初三學生有一定的難度。教師應(yīng)該精心設(shè)計思路，幫助學生回憶歐洲國家在兩次工業(yè)革命后的發(fā)展狀況， 美國的羅斯福新政等內(nèi)容， 為幫助學生分析歐洲和日本等資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因條件做好鋪墊。 )2、探究之戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟復興之謎西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。 ( 工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、 技術(shù)、 管理經(jīng)驗甚至對外經(jīng)濟聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢， 為西歐經(jīng)濟恢

5、復與發(fā)展奠定了較好基礎(chǔ)。 伴隨著第三次科技革命的進行， 現(xiàn)代科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)后， 極大的促進了戰(zhàn)后西方主要資本主義國家經(jīng)濟的高速發(fā)展)客觀條件則是美國對西歐的援助。 ( 戰(zhàn)后美國加大對西歐的經(jīng)濟援助，客觀上為西歐國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。 再加上戰(zhàn)后主要資本主義國家都采取了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策， 尤其是西歐國家加強了對經(jīng)濟的宏觀指導，積極發(fā)展國家壟斷資本主義，利用國家力量推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。國家壟斷資本主義的發(fā)展有利于國家對經(jīng)濟生活的干預和調(diào)節(jié)， 促進了對基礎(chǔ)工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的投資， 在一定時期、 一定程度上極大地推動了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展。這一切都為5070年代經(jīng)濟的

6、高速增長奠定了基礎(chǔ)。)3、探究之二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟騰飛之謎戰(zhàn)后美國在日本進行社會改革， 并推行非軍事化政策。 通過改革， 進一步廢除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。 日本政府利用國民經(jīng)濟非軍事化、 國防開支小的有利條件， 制定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略， 為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)后美國對日本經(jīng)濟的扶植。 朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭爆發(fā)后， 日本接受了美國幾十億美元的“特殊訂貨”，這使日本經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。制定適當?shù)慕?jīng)濟政策。大力發(fā)展教育， 引進先進科技， 其中大力吸收國外最新科學技術(shù)， 為己所用，推陳出新，成為促使日本經(jīng)濟騰飛的翅膀。( 創(chuàng)設(shè)積極的問題情景，讓“歷史活起來，讓學生動起來”，創(chuàng)設(shè)問題科學化，

7、解決問題民主化，形成知識網(wǎng)絡(luò)化。 )4、西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展相比有哪些共同點 ?共同點：都得到了美國在經(jīng)濟上的援助或扶植; 都大力引進最先進的科學技術(shù)，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才; 都制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。5、你覺得其中哪些經(jīng)驗值得中國借鑒?借鑒：要善于抓住機遇，注意加強國際間經(jīng)濟聯(lián)系；要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才， 積極引進先進科技， 大膽創(chuàng)新 ; 堅持改革開放， 堅持社會主義道路，制定適合本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。 6、進一步思考：二戰(zhàn)后美國為什么要大力援助西歐和日本呢 ?(1) 控制西歐各國，稱霸世界;(2) 穩(wěn)定資本主義，對抗蘇聯(lián)，中國等社會主義國家7、“歐共體和歐洲聯(lián)盟的建立”(1) “

8、歐共體建立的原因 ( 背景 ) 是什么?”(2) “歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么?”同學們， 第二次世界結(jié)束后， 經(jīng)過第三次科技革命的推動和世界各國人民的努力， 在美國的幫助下， 戰(zhàn)敗的德國和日本開始強大起來， 躍居世界經(jīng)濟強國的行列。但與眾不同的是，強大后的德國政府和人民開始對歷史深刻反省和謝罪，發(fā)出了求和平、 求發(fā)展的真誠意愿， 不僅沒有降低自己的威信和國格， 還獲得了歐洲和世界人民的信任和贊譽。于是乎， 歐共體和歐盟先后在歐洲的大地上誕生了， 歐洲各國開始走向了聯(lián)合和團結(jié)， 標志著歐洲各國人民在“創(chuàng)建一個從未有的更為緊密的聯(lián)盟”進程中邁入了一個新的階段。其成員國資源共享， 優(yōu)勢互補，

9、“歐盟”已成為當今世界上最大的經(jīng)濟體。而且在國際政治舞臺上也發(fā)揮了越來越重要的作用。 與此相反的是日本離亞洲人民越來越遠了， 20 世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹， 軍費支出不斷增加; 日本阻撓中國統(tǒng)一臺灣、 在釣魚島要搶中國領(lǐng)土、 在：東海要搶中國資源、 在教科書上亂改侵略歷史等等。 引起亞洲鄰國的關(guān)注和不安。為此，我設(shè)計了以下一個題目供我們探究和反思：一道令人驚醒的日本歷史試題：1、日本的教師給他的學生布置了這樣一道歷史試題：“日本跟中國每一百年就打一次仗， 19 世紀打了日清戰(zhàn)爭（ 即甲午戰(zhàn)爭） ， 20 世紀打了一場日中戰(zhàn)爭（ 即抗日戰(zhàn)爭） ， 21 世紀如果跟中

10、國開火，你認為大概是什么時候?可能的遠因和近因在哪里?如果日本贏了， 是贏在什么地方?輸了又輸在什么條件上?分析之 ! ”2、其中有個日本學生是這樣分析的：“我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場激戰(zhàn)。臺灣如果回到中國。中國會把基隆和高雄封鎖。臺灣海峽就會變成中國的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋， 穿過馬六甲海峽， 上中國的南海， 跨臺灣海峽進東海，到日本，這是石油生命線。中國如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過， 我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會出動， 中國海軍一看到日本出兵，馬上會上場，那就打 ! 按照判斷，公元 201

11、5 年至 2020 年之間，這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對華抗戰(zhàn)的準備。”(3) 經(jīng)過第三次科技革命的洗禮， 日本一躍成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，日本亡我之心不死， 日本阻撓我們統(tǒng)一臺灣、 在釣魚島要搶我們領(lǐng)土、 在東海要 搶我們資源、在教科書上亂改侵略歷史 ,21 世紀如果跟日本開火，你認為大概是什么時候 ?可能的遠因和近因在哪里?如果中國贏了，是贏在什么地方?輸了又輸在什么條件上?分析之! ”活動探究性作業(yè)：1、動腦筋：到 2003 年歐洲聯(lián)盟包括哪些國家?歐洲聯(lián)盟成立后，這些國家人民的生活將會發(fā)生哪些變化 ?2003年歐洲聯(lián)盟共包括15個國家：芬蘭、瑞典、丹麥、荷蘭、比利時

12、、盧森堡、法國、英國、愛爾蘭、葡萄牙、西班牙、德國、奧地利、意大利、希臘。歐盟各國將逐步使用單一貨幣歐元；歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通， 成員國公民有統(tǒng)一的歐洲護照， 不同國家的人可以在任何一個成員國工作、學習或居住。2、活動探究：經(jīng)過第三次科技革命的洗禮，日本一躍成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國， 日本亡我之心不死， 日本阻撓我們統(tǒng)一臺灣、 在釣魚島要搶我們領(lǐng)土、在東海要搶我們資源、在教科書上亂改侵略歷史 ,21 世紀如果跟日本開火，你認為大概是什么時候?可能的遠因和近因在哪里?如果中國贏了，是贏在什么地方 ?輸了又輸在什么條件上?分析之 ! ”課后小結(jié)戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引

13、進和吸收外國先進科學技術(shù)，注重發(fā)展教育， 培養(yǎng)人才。 這一點是促使兩國經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵， 也是我們今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策歐歐科教興國的戰(zhàn)略方針。 在改革中必須堅持求實與創(chuàng)新。課后習題1 .二戰(zhàn)后對西歐經(jīng)濟恢復幫助最大的是()A.英國B.日本C.美國D.蘇聯(lián)2 . 西歐各國成立歐盟是在()A.1967 年 B.1991 年 C.1993 年 D.1995 年3 . 下列不屬于戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟繁榮原因的是() 。A. 美國對西歐資本主義國家提供大量的援助B.西歐各國采用了最先進的科學技術(shù)成果，發(fā)揮了高素質(zhì)人才的優(yōu)勢C.制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策D.戰(zhàn)爭對經(jīng)濟的刺激作用4 . 二戰(zhàn)后，西

14、歐、日本經(jīng)濟繁榮的共同原因是() 。都接受了美國的經(jīng)濟援助都引進了最新的科學技術(shù)成果都受到朝鮮戰(zhàn)爭的刺激作用都進行了一定的社會改革A.B.C.D.5 .20 世紀末，世界上最大的經(jīng)濟體是() 。A.日本B.德國C.歐盟D.美國6 .20 世紀 60年代初，資本主義世界第二經(jīng)濟大國是() 。A.日本B.聯(lián)邦德國C.英國D.法國鞏固訓練： CCDCCA西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教學設(shè)計教學目標知識能力知道西歐、日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展的史實 ; 了解并認識西歐與日本經(jīng)濟發(fā)展的原因 ; 知道歐共體的建立， 認識其建立的原因 ; 知道日本經(jīng)濟發(fā)展后在政治上的新動向， 感知這種動向的現(xiàn)實影響。 培養(yǎng)用經(jīng)濟常識觀察和

15、認識經(jīng)濟問題的能力 ; 鍛煉學生利用圖片和數(shù)據(jù)資料解說經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物發(fā)展規(guī)律的能力。過程方法簡述西歐經(jīng)濟恢復與發(fā)展的史實及原因， 分析歐共體成立的原因及作用 ; 介紹日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展的史實， 分析和評價其原因 ; 引導學生關(guān)注日本借經(jīng)濟實力謀求政治大國的活動及影響。情感態(tài)度通過學習本課，使學生深刻認識到科技是第一生產(chǎn)力的規(guī)律 ; 形成虛心學習人類一切先進文化的態(tài)度; 激發(fā)學生為振興祖國而努力學習科學的熱情。教學重難點教學重點西歐與日本經(jīng)濟發(fā)展的原因教學難點歐共體與歐盟的建立及其原因教學工具多媒體工具教學過程導入新課：課前向?qū)W生展示重建柏林和19501970年主要資本主

16、義國家經(jīng)濟年平均增長率的比較 ，讓學生從圖表中直接感覺戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并由此引導學生思考：戰(zhàn)后西歐和日本為什么能夠獲得迅速發(fā)展?由此導入新課。一、歐洲的聯(lián)合1 戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復及原因：對二戰(zhàn)后歐洲資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因的分析， 對于初三學生 有一定的難度。 在解決問題之前， 教師應(yīng)該精心設(shè)計思路， 幫助學生回憶歐洲國家在兩次工業(yè)革命后的發(fā)展狀況， 美國的羅斯福新政等內(nèi)容， 為幫助學生分析歐洲資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展的主要原因做好鋪墊。 然后提問學生： 戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復的原因有哪些?在學生掌握了西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因后， 教師可以引導學生進一步思考： 二戰(zhàn)后美國為什么要大力援助

17、西歐， 讓學生明確美國援助西歐的真正目的， 以利于學生學習后面的“美國的霸權(quán)政策”以及“美蘇爭霸”等問題。2 歐盟的建立及其意義：(1) 歐盟建立：多媒體顯示地圖 15 個歐洲聯(lián)盟成員 ，請大家仔細觀察歐洲聯(lián)盟包括哪些國家 ?你知道歐盟前身是一個什么樣的組織嗎?這些國家為什么要聯(lián)合起來?通過多媒體展示 歐洲經(jīng)濟共同體條約 內(nèi)容節(jié)選， 引導學生分析歐共體的經(jīng)濟目標是什么 ?引導學生閱讀教材資料，并結(jié)合史料分析西歐各國還希望通過建立歐共體，達到什么樣的政治目的呢 ?( 歐共體是西歐國家為了維護自身安全和利益而建立的一個經(jīng)濟聯(lián)合組織。 )(2) 歐盟建立的意義：組織學生討論：歐盟成立后，這些國家的人

18、民生活會發(fā)生哪些變化 ?歐盟建立的意義 ?二、日本的崛起1 戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的發(fā)展情況：多媒體展示材料19501975年間美、英、法、聯(lián)邦德國、日本的工業(yè)生產(chǎn)平均年增長率、 主要資本主義國家國民生產(chǎn)總值和人均國民收入， 引導學生閱讀材 料，思考：通過這些材料說明了哪些問題 ?2 戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：提出問題：日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因有哪些?教師指導學生從國內(nèi)、國外兩方面思考問題。教師指導學生歸納 （ 內(nèi)：注意引進外國技術(shù)、重視教育及先進的企業(yè)管理體制等; 國外：美國的扶植） 。美國是怎樣扶持日本的?為什么要扶持它?3 西歐和日本中經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同原因：西歐和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速恢復發(fā)展共同原因有哪些?我們從中可以得到哪有啟示 ?學生發(fā)言后，教師予以點撥、歸納。啟示： 1 要善于抓住機遇，注意加強國際間的經(jīng)濟聯(lián)系 ;2 要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進先進科技，大膽創(chuàng)新;3 堅持改革開放，堅持社會主義道路。制定適合本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略等。4 內(nèi)容拓展教師提問學生：隨著日本經(jīng)濟的增長伴隨而來的是什么?是它謀求政治大國的欲望也日益膨脹。 請大家聯(lián)系當前國際時勢看看哪些能反映出日本想圓政治大國之夢的企圖