《了解身邊的職業(yè)》教案 (1)

1、小學(xué)綜實六下了解身邊的職業(yè)教案  來源： 作者： 齊國艷 發(fā)布時間： 2013年07月15日點擊數(shù)： 205內(nèi)容簡介：  小學(xué)綜實六下了解身邊的職業(yè)教案主題5     了解身邊的職業(yè)設(shè) 計 者：李 翠 平     單  位：滕州市木石鎮(zhèn)中心小學(xué)授課年級：六 年 級       教材版本：山 東 科 技 版一、教學(xué)分析（一）教材分析：了解身邊的職業(yè)是山東科技版小學(xué)六年級

2、下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第五個主題。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”4個教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的特點，認(rèn)識職業(yè)是人們在社會分工中所從事的活動。“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“認(rèn)識職業(yè)”“職業(yè)分工”“職業(yè)與理想”3個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生除了了解熟悉的職業(yè)外，還知道職業(yè)分工是社會的需要。通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠(yuǎn)大理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻(xiàn)的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。本主題以認(rèn)識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)

3、和社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個指定領(lǐng)域有機地融合在一起設(shè)計和實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（二）學(xué)情分析六年級學(xué)生對職業(yè)比較陌生，對職業(yè)的含義更是缺乏理解，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料認(rèn)識到人們從事的職業(yè)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識職業(yè)，了解職業(yè)的目的，通過前兩個活動主題的探究，較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪等形式引導(dǎo)學(xué)生了解社會職業(yè)，以及不同職業(yè)的分工，初步形成關(guān)注并參與社會生活的意識。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。過程與方法目標(biāo)： 

4、;     通過上網(wǎng)、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識。嘗試運用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻(xiàn)的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點：重點：通過上網(wǎng)、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識。嘗

5、試運用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。難點：通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻(xiàn)的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。四、教學(xué)策略建議教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生的活動和探究欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動探究表格、各種職業(yè)資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理

6、關(guān)于職業(yè)的多種資料，完成“身邊的職業(yè)”調(diào)查表。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室六、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力等進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。七、教學(xué)課時建議：3課時第一課時   三百六十行一、教學(xué)目標(biāo)：1通過對社會各種職業(yè)的調(diào)查活動，了解認(rèn)識不同職業(yè)種類的變遷及職業(yè)特點。2提出最想了解的職業(yè)問題，制訂職業(yè)調(diào)查方案。二、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生利

7、用各種展示匯報方式認(rèn)識不同的職業(yè)種類及特點，進行總結(jié)、交流，增進對職業(yè)的了解。難點：設(shè)計調(diào)查方案，在活動中鍛煉學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生前一階段搜集各種關(guān)于職業(yè)的資料、課件。四、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1同學(xué)們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：工人、教師、清潔工）出示課件1：               

8、;     2爸爸媽媽每天都要認(rèn)真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家里的經(jīng)濟來源，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。（出示課件2三百六十行）（二）問題與思考（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：關(guān)于職業(yè)你想研究些什么呢？1學(xué)生自己提出想要研究的問題。2組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)提出的問題。3各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)：（1）職業(yè)有哪些？（2）他們主要職責(zé)是什么？如何工作?（3）我最想了解的職業(yè)是？    （4）我長大后想干現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？ 【設(shè)計意圖：“尊重學(xué)生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)

9、進行并有效開展的基礎(chǔ)?！惫膭顚W(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動中去。】（三）學(xué)習(xí)與探究：制定調(diào)查方案（20分鐘）A了解職業(yè)的變化學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業(yè)，中國自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說法，現(xiàn)代社會職業(yè)類別早已不止這些，對職業(yè)的要求也有了一些新的變化。(出示課件35)農(nóng)民（1）過去的農(nóng)民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今已經(jīng)進入機械化時代，各種機械已經(jīng)進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）玉米小麥已經(jīng)不是農(nóng)民朋友的主要經(jīng)濟來源，在各種先進技術(shù)的引領(lǐng)下，各種經(jīng)濟作物層出不窮。教師過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如

10、今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術(shù)以便讓課堂教學(xué)更加的生動精彩?！驹O(shè)計意圖：此設(shè)計的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)的進步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊?！緽.了解職業(yè)的變遷，認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：職業(yè)的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發(fā)展，職業(yè)也分工越來越細(xì)，我國職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，職業(yè)的變遷成為一個不可逆轉(zhuǎn)的潮流。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，10年間消失的“舊職業(yè)”多達(dá)數(shù)百個。（出示課件67）（1）曾經(jīng)的糧票、郵票、布票隨著市場經(jīng)濟德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應(yīng)的職業(yè)也就消失了。(2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助

11、工、刻鉛工，隨著機光照排技術(shù)的發(fā)展，這些職業(yè)已經(jīng)消失。出示:學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，而又催生出一個又一個新職業(yè)。（出示課件8）網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計    服裝陳列師 牽犬師         點菜師   菜品造型         侍酒師   除此之外，還有（出示課件9）會展設(shè)計   配飾師   驗房師   私人理財   職業(yè)道歉&#

12、160;       臨時代駕     職業(yè)砍價     各種網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)制作等【設(shè)計意圖：此設(shè)計的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)隨著社會的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學(xué)生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍?！緾設(shè)計調(diào)查方案學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么你們打算研究什么職業(yè)？通過哪些方式來進一步研究不同的職業(yè)呢？課堂預(yù)設(shè)：通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、訪問、調(diào)查、觀察、實驗等方式了解職業(yè)的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就分組討論說說你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個研究方案。

13、方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進一步完善，開始行動吧?。?）教師引導(dǎo)，各小組設(shè)計研究方案。（出示課件10）一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內(nèi)容、活動步驟及時間安排等。（2）班內(nèi)交流，根據(jù)小組設(shè)計的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。小結(jié)：同學(xué)們很認(rèn)真地設(shè)計了活動方案，為我們的活動指明了方向。（出示課件11）職業(yè)研究方案表調(diào)查人 調(diào)查時間 職業(yè)名稱 圍繞此職業(yè)提出的觀察問題 收集到的資料   職業(yè)特點  觀察過程記錄    總結(jié)與反思 

14、; 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，讓學(xué)生自己去練習(xí)設(shè)計活動方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成從事探究活動的認(rèn)真態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。】（四）活動小結(jié)（1分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們真了不起，完成了小組的活動方案設(shè)計。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學(xué)們在研究的過程中，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整研究方案。（五）布置任務(wù)（4分鐘）利用課下時間通過查閱資料、調(diào)查訪問完成自己要研究的問題，為了能夠更全面的了解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，采訪時大家可以采訪以下問題。（出示課件12）“訪談提綱”1.您的職業(yè)？

15、0;                                     2.您從什么時間開始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責(zé)是什么？       &#

16、160;                                                 &#

17、160;     3.對于這份工作，您最喜歡它的是什么?最不喜歡的又是什么？對生活有怎樣的影響？                                      

18、0;                          4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？                     &

19、#160;                                                 &

20、#160; 5.如果有機會改變工作，您最想干什么？為什么？                                             &

21、#160;             6.在工作中您最敬重什么樣的人？                                  &#

22、160;                                     7.現(xiàn)在可以通過提高哪些技能或素質(zhì)，以便日后能進入這一行業(yè)呢？        

23、                                                  

24、             學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么采訪時我們應(yīng)該注意些什么呢？（出示課件13）溫馨提示：1表達(dá)清楚、明白，說話有禮貌有重點，并及時記錄下觀察時間及地點，也可以拍照記錄他們的工作過程。2注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。【設(shè)計意圖：為了更好地幫助學(xué)生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊。】第二課時   行行出狀元一 、教學(xué)目標(biāo)：1了解職業(yè)有分工是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)名稱的要有準(zhǔn)確認(rèn)識、對不同職業(yè)內(nèi)容的比較，進而幫助學(xué)生認(rèn)識各種職業(yè)種類，同時也

25、能較為準(zhǔn)確地表述職業(yè)特點。2了解不同的職業(yè)對從業(yè)能力的要求，讓學(xué)生意識到社會的每一個職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。3使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。二、教學(xué)重點、難點：重點：為什么有職業(yè)分工。難點：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前訪問有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。教師準(zhǔn)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。四、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：俗話說：“干一行愛一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對自己喜歡的職業(yè)進行了調(diào)查，現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。（出示課件1）（二）探究交

26、流，評價指導(dǎo)（15分鐘）1交流資料，了解職業(yè)種類學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前讓同學(xué)們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進行調(diào)查，并進行了資料的整理，相信同學(xué)們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件2）（1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起交流職業(yè)研究方案表，并及時補充資料。(2)不同職業(yè)的代表匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報過程中學(xué)會傾聽，對展示同學(xué)質(zhì)疑、補充或評價。（3）協(xié)助學(xué)生用實物投影展示研究表預(yù)設(shè)1教師組：我們首先掌聲有請教師組同學(xué)到臺前為大家展示。A投影職業(yè)研究方案表職業(yè)研究方案表調(diào)查人 調(diào)查時間2013年6月職業(yè)名稱教師圍繞此職業(yè)提出的觀察問題主要職責(zé)是什么？教師

27、還有哪些稱謂？作為教師要具備哪些條件？收集到的資料教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。職業(yè)特點1職業(yè)環(huán)境的相對封閉性。2.工作績效的模糊性。3.職業(yè)待遇的福利性。觀察過程記錄1.教師的職責(zé)是教書育人。2.教師的稱謂：教書匠最通俗、范圍最廣的稱呼；先生最歷史悠久的

28、尊稱；夫子最古老的尊稱；教員港臺等地區(qū)最流行的稱呼；園丁最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭最溫馨動人的稱謂；人梯最高評價的專稱；孺子牛最具中國特色的喻稱； 人類靈魂工程師最富哲理的稱謂3.教師學(xué)歷逐年提升2006年，全國普通中小學(xué)專任教師1043.8萬人，普通小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別為98.9%、96.3%、86.5%，比上年分別提高0.3、1.1、3個百分點?？偨Y(jié)與反思現(xiàn)代社會對教師的職業(yè)要求越來越高，不僅要具有專業(yè)技術(shù)知識，還要有良好的職業(yè)道德。B播放教師工作錄像C其他同學(xué)還調(diào)查到關(guān)于教師的哪些資料？學(xué)生通過課件展示：職業(yè)道德規(guī)范 、職稱資格、 待遇情況、存在的問題D展示贊美教師的詩歌。

29、教師小結(jié)：雖為師這么多年，但是對教師這一職業(yè)的認(rèn)識今天算是大開眼見了，同學(xué)們收集的資料真是齊全呀。我們再來了解一下其他行業(yè)的知識。預(yù)設(shè)2:醫(yī)生組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示醫(yī)生的不同職責(zé)。（西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、醫(yī)療技術(shù)、藥劑師、麻醉師、護士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿）教師小結(jié)：平時我們只知道生病看醫(yī)生，沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。預(yù)設(shè)3：農(nóng)民組A投影職業(yè)研究方案表B圖片展示農(nóng)民的不同種類。C實物展示各種農(nóng)具，并演示使用方法。【設(shè)計意圖：資料交流既是對學(xué)生收集整理資料能力的訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果?！浚ㄈ?實踐與體驗：了解職業(yè)分類的重要性

30、（20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過剛才的展示匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實進行了認(rèn)真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少，分工也越來越細(xì)，在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，你認(rèn)為哪些職業(yè)是我們離不開的？ 預(yù)設(shè)：a學(xué)生分組交流。b班內(nèi)交流，師生一起總結(jié):“如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會”“如果沒有警察，我們的生活將會”“如果沒有工人，我們的生活將會”c教師小結(jié)：職業(yè)種類如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農(nóng)民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護社會治安，教師在教育下一代他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實現(xiàn)著自己的人生價值。（

31、出示課件35）工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。醫(yī)生用自己的“仁心仁術(shù)”讓一位位病人康復(fù)。教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學(xué)子，讓他們成為祖國的棟梁之才學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。 2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇

32、為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。（出示課件6）  （出示課件7） 吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學(xué)研究者，我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫(yī)學(xué)從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。   一個好醫(yī)生，一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：根據(jù)課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。（

33、出示課件8）各行各業(yè)成功的典型先進事跡    -(1)小組討論交流，班內(nèi)展示。各行各業(yè)成功的典型先進事跡 北京公交車售票員李素麗把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座   右銘，真誠熱情地為乘客服務(wù)，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o士，群眾的貼心人”。 科學(xué)家鄧稼軒成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。 楊利偉2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，是中華人民共和國進入太空的第一人。 &#

34、160;   （2）教師小結(jié)：“三百六十行，行行出狀元”在每一種職業(yè)中都可以實現(xiàn)自己的人生價值。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到人們在不同的工作崗位上既可以為他人服務(wù)，又可以實現(xiàn)個人的人生價值和職業(yè)理想?！浚ㄋ模┩卣古c創(chuàng)新（3分鐘）課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項職業(yè)，親身體會一下。感受不同職業(yè)的辛苦。（教師、醫(yī)生、售票員）（出示課件9）【設(shè)計意圖：在實踐中中讓學(xué)生進一步體會社會分工的重要性。激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，做生活的有心人?！康谌n時    我的理想職業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：   

35、 1引導(dǎo)學(xué)生樹立從小樹立遠(yuǎn)大的理想，使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。    2使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，為將來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想做好準(zhǔn)備，     3激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。二、教學(xué)重點、難點：重點：使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。難點：使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例教師：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）圖片引入，導(dǎo)入新課 （5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1.（出示課件1

36、）2這些偉人他們從小就樹立了自己的遠(yuǎn)大理想，讀周恩來、錢學(xué)森的名言。（課件出示1）（1）為中華之崛起而讀書。周恩來（2）一個青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)的目的，就是為了建設(shè)祖國、振興中華。錢學(xué)森3從古到今還有許多為人為了祖國的富強，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么才是我們真正的理想職業(yè)呢? A學(xué)生討論。B學(xué)生代表發(fā)言。小結(jié)：同學(xué)們，只有把個人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設(shè)出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想職業(yè)是什么呢？

37、 這節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业睦硐肼殬I(yè)”。（出示課件2）【設(shè)計意圖：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，讓同學(xué)們來談?wù)劽说睦硐?，可以將同學(xué)們對理想的向往和追求推向高潮?！浚ǘ﹩栴}與思考（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：（出示課件3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想職業(yè)是什么呢？為什么選擇這一職業(yè)？你是如何看待這一職業(yè)的呢？1學(xué)生分組交流各自的理想，教師及時巡視指導(dǎo)讓學(xué)生說出自己的理想職業(yè)。            

38、60; 預(yù)設(shè)：教師、科學(xué)家、醫(yī)生、警察你為什么會選擇這一職業(yè)？你覺得要想干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們的理想都很遠(yuǎn)大，可是現(xiàn)在在很多人的觀念里，還充滿著對一些職業(yè)的鄙視和輕蔑。（出示課件4）比如，孩子不用心讀書，有的家長就會訓(xùn)斥：“不好好讀書，你將來就會去拉板車，賣蜂窩煤!”有的老師也會對學(xué)生說：“如果不好好學(xué)習(xí)，將來考不上大學(xué)，只能去做個小生意，擺攤賣菜什么的?！蓖瑢W(xué)之間斗嘴有時也會說：“難怪你這副德性，原來你父母是個挖土耙地的農(nóng)民啊!”你贊成上述材料中的說法嗎?為什么?1分組討論發(fā)表自己的觀點。2班內(nèi)交流。小結(jié)：行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，只要是能夠為人類社

39、會服務(wù)的理想，哪怕是清潔工，我們都應(yīng)該尊重它，為它而努力奮斗。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在“讓學(xué)生初步形成對人與社會關(guān)系的正確認(rèn)識”，讓同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，但是要理解職業(yè)沒有貧富貴賤之分，我們要尊重從事不同職業(yè)的人?！浚ㄈW(xué)習(xí)與探究：暢談理想（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)無論什么理想，要想實現(xiàn)不能只空想，要付出自己的努力。 張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完

40、中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。 在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等書籍。其中輪椅上的夢在日本和韓國出版，而生命的追問出版不到半年，已重印3次

41、。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說絕頂，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。 （出示課件5）張海迪   過渡：你還了解哪些名人的勵志故事？1分小組討論2班內(nèi)交流，師生及時評價。預(yù)設(shè)（出示課件610）1）讓12億中國人民吃得飽科學(xué)家袁隆平2）讓人類戰(zhàn)勝癌癥和皮膚病的科學(xué)家居里夫人3）讓中國獲得奧運會跨欄金牌劉翔4）讓全世界刮目相看的青年鋼琴家郎朗5）讓每一個學(xué)生成材老師【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)身邊的名人，這樣更能拉近同學(xué)們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠(yuǎn)，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結(jié)果?！?#160;（四

42、）總結(jié)交流，評價提高（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：是?。∶恳粋€理想的實現(xiàn)都是一個動人的故事。從他們身上你受到了哪些啟發(fā)呢？（生談）既然理想的種子已經(jīng)在你的心中生了根，發(fā)了芽，你準(zhǔn)備怎樣讓它開花結(jié)果呢？你覺得自己還需在哪方面努力？（出示課件11）  我的理想職業(yè)我的理想：                         

43、60;                            選擇原因：                     

44、60;                      努力方向：    1.                        

45、                               2.                    &#

46、160;                             3.                     

47、;                               4.