《自己的事情自己做》教案

1、自己的事情自己做教學設計 一、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強精神。B、正確認識自我價值和優(yōu)勢，相信自己的能力，樹立正確的自我評價觀，樹立充分的自信。C、以自立、自信、自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，做生活的強者。2、能力A提高自理自立能力，學會自己的事情自己做。B面對遇到的困難，學著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。3、知識A認識自尊、自信、自立、自強的重要作用，理解自尊、自信的關系，懂得只有自立才能走向自強。二、教學重、難點重點：少年需自立。難點：告別依賴，走向自立。三、教學活動：（一）導入環(huán)節(jié)設計情景引路，激發(fā)興趣學生閱讀材料：中

2、日少年夏令營中的較量思考：1、在夏令營的較量中，中日學生最大的差別在哪里？ 2、這次較量結果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？教師：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因為上學放學車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點苦，耐不得半點勞，難道到了探險夏令營里就會吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點苦，耐不得半點勞，之所以變成現(xiàn)在這個樣子，是因為平時不愿孩子吃一點苦、耐半點勞。“種瓜得瓜，種豆得豆”，這個“瓜豆效應”講的并非只是種莊稼。同

3、學們，你們說我們中國的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識和自理能力，我們的民族和國家還能在當今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對自立是怎樣理解的呢？（二）探究環(huán)節(jié)設計師生互動感悟真理。1、閱讀：陶行知先生的自立歌 思考：什么叫自立？（導入課題）2、眾說紛紜：你認為哪些事情是我們自己的事情呢？閱讀：P87第一段，自立意味著什么？3、出示材料二：張華的故事 學生續(xù)寫故事，并進行交流。教師進一步點撥：上大學的生活會發(fā)生什么事呢？師總結：他獨立生活怎樣，能幫助同學嗎？會交到朋友嗎？對學習有無影響？得出結論依賴獨立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。4、學生

4、讀課本P17頁5、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事 學生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個什么道理？7、師提問：怎樣才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。引導分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？8、教師：出示“孩子，我?guī)湍恪痹谏钪?，我們?jīng)常遇到這樣事情：當我們想洗干凈自己的衣服時，媽媽說“我?guī)湍恪?。當我們因為同學間矛盾產生煩惱時當我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷蕚鋾r媽媽依然說：“孩子，我?guī)湍銕熆偨Y：父母橫在前面，顯得困難，不能自立。9、兩生表演“孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結后問：是不是所有的事都自己決定，不再聽取別人意見，一意孤行呢？生集體回答。（三）鞏固小結：（四）練習：四、板書設計

5、環(huán)節(jié)水到渠成，一覽眾山 自立的含義 少年需自立 提高自己獨立生活的能力 自立的作用 自立才能走向自強自己的事情自 己 做 克服依賴性 告別依賴 走向自立 獨立思考，自主做出決定 積極鍛煉，提高自立能力四、鞏固反饋設計擦亮眼睛，升華生活。（1）選擇題：1、自立意味著安排自己的生活（B）A父母B獨立C學校D他人2、下列哪些是自立表現(xiàn)（C）衣服自己洗房間自己整理照抄他人作業(yè)遇到問題獨立思考早睡早起，不要媽媽叫醒A、BCD(2)判斷1、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（）2、獨立做主，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行。（）（3）材料分析1、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人，他的出名

6、不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套方式當他的孩子在12歲之前，作為世他，很少給孩子零花錢，當孩子缺錢時，他鼓勵他們去打工，而不是給錢，既不讓他們有富門子弟的思想，又不嬌生慣養(yǎng)，這大概也是他的財團長盛不衰的原因之一吧！讀了這則故事，你的感想是：（自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是不斷提高心理和道德品質的過程，我們應擺脫對父母、他人的依賴，提高自立生活能力，從而適應社會、融入社會、創(chuàng)造美好生活。）2征途上在一次草原探險夏令營中，一位中學生A則走了幾里路，就病倒了，蜷縮成一團，瑟瑟發(fā)抖，一見醫(yī)生就淚如滾珠，于是被送回大本營，而另一位學生B，路上肚子痛，臉色花白，汗珠如豆，當領隊讓他放下背包時，他卻說：“我是來鍛煉的，如果當逃兵，那是恥辱，我怎么回去向老師和家