心理健康課教學(xué)總結(jié)心理健康教育課教案.doc

1、心理安康課教學(xué)總結(jié)心理安康教育課教案心理安康課教學(xué)總結(jié)篇一良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，是將來人才素質(zhì)中的一項非常重要的內(nèi)容。心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長的需要，又是社會開展對人的素質(zhì)要求的需要。20_年，我院非常重視大學(xué)生心理安康教育工作，將心理安康教育與其他教學(xué)管理工作相浸透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，抓住社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問題，在師生和諧的互動中，采取了一系列實(shí)在有效的措施，幫助學(xué)生解決成長開展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強(qiáng)效勞意識，系統(tǒng)、全面地開展工作，普及心理科學(xué)知識，進(jìn)步了學(xué)生心理學(xué)安康程度?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：一、組織健全，加強(qiáng)管

2、理本年度我院成立了心理安康教育指導(dǎo)小組。加強(qiáng)了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng)，和班級、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊伍建立，屢次舉辦交流會，促進(jìn)了心協(xié)干部的認(rèn)識和理論程度。構(gòu)建了心理安康問題預(yù)警上報快速反響系統(tǒng)。在各班級宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員，保持信息暢通。對重要情況，立即向報告，及時為學(xué)生提供幫助、進(jìn)展危機(jī)干預(yù)。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法，發(fā)現(xiàn)以后，屢次找其開導(dǎo)，由于其不承受轉(zhuǎn)介治療，建議其休學(xué)療養(yǎng)，及時化解了危險;一年中，學(xué)院無一例因心理問題導(dǎo)致的事故。此外，本年度我院重視了心協(xié)會員的開展工作，今年新開展會員80多人，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率到達(dá)了百分之七十。為我們院開展心理安康教育奠

3、定了良好根底。二、常規(guī)工作，常抓不懈為全面科學(xué)地理解我校20_級入校新生的整體心理安康狀況，在校心理中心的幫助下，我院對120多名本科生進(jìn)展了心理普查，施測率達(dá)100%，普查結(jié)果出來后，心理輔導(dǎo)員又及時對可能有心理問題的學(xué)生進(jìn)展了面談，約請面談學(xué)生達(dá)20余人，并同時建立了問題學(xué)生的心理檔案。通過此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理安康教育工作和研究的開展提供了珍貴的科學(xué)根據(jù)。按照“及早預(yù)防、有效干預(yù)、快速控制”的總體要求，建立完善了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時疏導(dǎo)，嚴(yán)防危機(jī)事件發(fā)生。為更好地幫助有嚴(yán)

4、重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，防止學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理個案臺帳、相關(guān)記錄齊全，并做好了保密工作。加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供心理幫助。截止到12月，共接收到了16人次的學(xué)生到訪，建立了2例學(xué)生心理問題檔案，同時進(jìn)展跟蹤幫助，其中1例學(xué)生已克制了自己的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對有細(xì)微厭學(xué)、考試焦慮、人際交往恐懼癥、神經(jīng)癥(如強(qiáng)迫癥、抑郁癥、)情感問題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。從咨詢總的效果來看，獲得了較明顯的效果，緩解了求詢者的心理問題。通過面對面的心理危機(jī)干預(yù)

5、，積累了許多成功的經(jīng)歷，防止了局部學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)。在為學(xué)生提供心理咨詢效勞過程中始終貫徹全心全意為求詢者效勞的宗旨，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo)。與此同時，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作互相配合，全方位幫助心理問題學(xué)生，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機(jī)率。為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)院心理協(xié)會的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員對心理協(xié)會的日常工作、活動籌劃、施行、總結(jié)等都提出明確要求，并嚴(yán)格把關(guān)。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并屢次組織發(fā)傳單、簽名_等等形式的小型活動。三、活動豐富、注重特色。為了普及心理安康知識，進(jìn)步我院大學(xué)生心理心理安康程度，塑造良好個性

6、，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活潑我院的校園文化氣氛，促進(jìn)我院大學(xué)生的全面開展。本年度我院開展了豐富多彩的心理安康教育活動：針對體院學(xué)生血?dú)夥絼?，自控力差，容易沖動，使用暴力來解決問題，暴力沖突事件多的特點(diǎn)，四月分邀請了南通大學(xué)關(guān)工委委員、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了回絕暴力的主題講座。用鮮活的事例，教育同學(xué)們要珍惜別人和自己的生命，學(xué)會自控，不能因為一時沖動，一失足成千古恨。5月份，耗資6000多元，面對全院學(xué)生，組織了心心相映晚會，通過心理劇、手語操等節(jié)目的表演，豐富了學(xué)生的心理知識，進(jìn)步了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)才能。5月20日開場,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了“塑造良好個

7、性,演繹成功人生”的主題班會, 心理協(xié)會派干部負(fù)責(zé)到詳細(xì)班級,每個班級都交了籌劃和活動總結(jié).5月30日晚和6月2日晚,“院心協(xié)”分別組織我院學(xué)生參加了宣傳月主題活動:“心理知識興趣賽”和“攜夢同游”活動.活動獲得較大成功，報名參加的人數(shù)到達(dá)一百三十多人,約占總?cè)藬?shù)的43.3%,到達(dá)了宣傳的目的.10月，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽，從大一到大三都有許多同學(xué)報名參加。請了專門的評委進(jìn)展評選，并給獲獎同學(xué)頒發(fā)了獎品，同學(xué)們反響很強(qiáng)烈。在十一月，結(jié)合我院的特點(diǎn)，開展了 “新老生交流會”和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活潑，受到了廣闊學(xué)生的歡送，通過交流端正了學(xué)生對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)

8、度。針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了，演講比賽。四、今后工作的幾點(diǎn)考慮1、充分發(fā)揮班會課的用班會課是心理安康教育的渠道。我院之前缺乏對班會課內(nèi)容的詳細(xì)指導(dǎo)，明年開場將要求開設(shè)一定比例的心理方面的主題班會課2、改善教育方式，注重對心理知識重要性的宣傳。3、建立心理知識專用宣傳專欄4、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢、 書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動。心理安康課教學(xué)總結(jié)篇二作為我院進(jìn)展心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式，由心理安康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕。20_年以“悅納·欣賞·成長”為核心主題的心理班會，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)歷，對實(shí)

9、在解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活，人際交往和自我認(rèn)知等心理問題方面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新，讓心理班會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華。根據(jù)10年上半學(xué)期的實(shí)際情況，在征求了各班心理委員的意見后，此次心理班會根據(jù)各個年級的不同需求制定了不同的主題，旨在實(shí)在解決每位學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生在輕松融洽的班會氣氛中放松自己，正確面對自己的問題。心理班會主題確定之后，我們將心理主題班會的詳細(xì)要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認(rèn)識，為各班成功舉辦心理班會提供了參考和方向。心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班

10、會做好總結(jié)，并以書面形式按時上交于心理安康輔導(dǎo)站，同時發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對各班上交材料進(jìn)展了整理比擬之后，我們根據(jù)評比細(xì)那么認(rèn)真的進(jìn)展了挑選，按年級評選出切合主題，內(nèi)容深化，具有深遠(yuǎn)意義的班會并給予一、二、三等獎。我們將最終評選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀，以資鼓勵。此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一局部表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：_工商管理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次09級心理班會的主題。他們通過召開興趣運(yùn)動會，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會。在活動中，同學(xué)們增強(qiáng)了自信，提升了自己抵抗挫折的才能，也感受到了團(tuán)隊的重要性?；顒油戤吅?，他們發(fā)布

11、了通訊，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。_級金融四班的“互幫互助共成長 打破自我創(chuàng)輝煌”。他們進(jìn)展了充分的準(zhǔn)備，于4月17日晚6：00-8:30在學(xué)院樓247成功召開了班會。他們先是進(jìn)展了幾個小游戲，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的間隔 ，增加了同學(xué)們交流的時機(jī)。隨后他們又進(jìn)展了自我剖析，讓同學(xué)們加深了對自己和對別人的理解，真正共成 長，打破自我，獲得了良好的效果。班會完畢之后他們采用了展板的形式進(jìn)展了宣傳，并獲得了良好的宣傳效果。除此之外，_旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛翔”作為班會的主題。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一起分享了自己的經(jīng)歷，一起觀視頻永不放棄，

12、最后還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐，加深了彼此的交流。班會完畢后，他們也制作了精巧的展板，進(jìn)展了及時有效的宣傳。心理班會完畢之后，我站對本次活動的所得所失，經(jīng)歷教訓(xùn)進(jìn)展了總結(jié)討論，為今后開展相應(yīng)工作提供了借鑒，要揚(yáng)長避短，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，推動我院的心理安康輔導(dǎo)工作步上新的臺階，為廣闊同學(xué)提供一個安康、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作在時間安排上略有倉促，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促，沒有到達(dá)預(yù)期的理想效果，產(chǎn)生了或多或少的問題。但是吸收教訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理安康教育工作會更加深化人心，再創(chuàng)輝煌!心理安康課教學(xué)總結(jié)篇三在上級指導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校

13、的心理教學(xué)可以適應(yīng)根底教育改革的開展需要，進(jìn)步全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的施行，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理開展提供必要的效勞，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏向的學(xué)生進(jìn)展心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理安康教育以開展學(xué)生個性為目的，有方案，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而進(jìn)步學(xué)生：1、心理才能教育：如自理才能，應(yīng)試才能，自學(xué)才能，自我教育才能，適應(yīng)環(huán)境才能，實(shí)際才能，耐挫才能，競爭才能

14、等;2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識，修身養(yǎng)性等;4、非智力因素教育：如動機(jī)，興趣，情感，意識，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理安康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理開展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長開展為中心;以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探究中解決開展中的心理問題。通?;六·一“大型心理教育活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氣氛，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲;人是離不開集體的，團(tuán)結(jié)就是

15、力量;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，自我認(rèn)識才能，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的開展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸.學(xué)生們在娛樂欣賞中，潛移默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教!，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類創(chuàng)造創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?通過參觀大，中名校，聽老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，開展各方面的才能，讓他們隨著知識的程度

16、的進(jìn)步，自然而然地開展內(nèi)在力量，增加認(rèn)知度的成熟。在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德開展階段的程度。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)迫的服從方法，更勝于講解兒童難以承受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)安康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理老師積極配合畢業(yè)班老師對學(xué)生進(jìn)展考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模擬學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅決學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目的，人的根本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，實(shí)在關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們.在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經(jīng)歷少，有些問題只能感受不能提出，假如被動地遵循心理咨詢的自愿求助原那么，許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)彷徨在心理咨詢室外，失去許多成長的契機(jī)。心理老師必須帶著職