片段作文之行動描寫(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上片段作文之行動描寫【題型示例】 小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是年，多個日子。請根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫一段150字左右的文字，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。注意： 想象要合理。重點寫小新，用什么人稱都可以。重點在行動描寫，也可以適當(dāng)運用其他表達方式。（10分）答案示例： 一條泥濘的小路通向遠方，看不到盡頭。小新背著癱瘓的小牧在這條路上也不知走了多少個來回。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。雨后的小路更為泥濘，小新的白球鞋已經(jīng)被泥水重新染了一層色。一不小心，小新陷入一個泥坑，險些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住

2、，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。小新用雙手托了托小牧，轉(zhuǎn)頭沖著小牧笑了笑，又繼續(xù)前進。離學(xué)校越來越近，而小新卻越來越吃力，但他仍微笑著，望著遠方，望著學(xué)校的國旗，充滿希望。解析：開頭一句話表現(xiàn)場景，簡潔、形象。第二句話交待了材料中兩個重要的事實：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個來回”，暗示“六年”。主干部分行動描寫具體，詳細，特別是其中“笑”的動作，反映了人物的精神狀態(tài)。結(jié)尾部分尤其精彩，“國旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。 【解題攻略】一什么是行動描寫？行動描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致

3、地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的行動描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。二行動描寫方法行動描寫的方法是多種多樣的?；蚓x富有特征性的詞語簡筆描寫；或抓住人物連貫性動作具體描寫；或作特寫鏡頭式的描寫；或運用修辭手法描寫；或?qū)Ρ让鑼?；或同時并現(xiàn)描寫，等等。1、特征法 精選富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進行描寫。在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，八戒漸漸不濟將來，釘鈀難舉，氣力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來?！彼皖櫜坏蒙?/p>

4、僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。 吳承恩西游記點評： “一溜”、“不分好歹，一頓鉆進”、“一轂轆睡倒”等行動描寫只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。 2、連貫法 動作是無聲的語言，是人物個性的符號。連貫地寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。守財奴點評：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動

5、詞構(gòu)成連貫的動作群，深刻地揭示了葛朗臺行動的內(nèi)在動力對金錢的強烈占有欲，從而使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。水滸傳點評：這“揸”“一掌”一拳”連接動作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫魯達闊綽，打人亦打得闊綽?！泵鑼戶斨巧畹倪@些動作，做到了充分的性格化。3、特寫法運用細致筆調(diào)使行為動作如影視中的特寫鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。 老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在

6、空中，高得齊著一個人的胸膛。他覺得魚叉已經(jīng)扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點，再用全身的重量推到里面去。 老人與海簡評：作者把筆墨集中在處于特定時空的魚叉上，“舉”、“扎”、“靠”、“推”等動作構(gòu)成精彩的特寫鏡頭，使人從驚心動魄的搏斗中形象地體味到人的偉力、氣魄和智慧。 4、對比法 書記官站起來，開始宣讀起訴書。結(jié)果他的聲調(diào)就混合成不間斷的嗡嗡聲，聽得人昏昏欲睡。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。有一個憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙攣動作壓下去?，斀z洛娃聽著書記官朗讀，眼睛盯住他，時而呆呆

7、不動地坐著，時而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人。復(fù)活點評：法官們“一忽兒”中變換動作所表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、草菅人命，與瑪絲洛娃“震”、“漲”、“嘆”等動作所表現(xiàn)的全神貫注、抗?fàn)師o門構(gòu)成對比，讀者從中讀出了沙皇統(tǒng)治下下層人民的苦難冤情和法律制度的虛偽、專制。5、反常法人物在某種條件下的反常動作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。 這尤三姐松松挽著頭發(fā)，大紅襖子半掩半開，露著蔥綠抹胸，一痕雪脯。底下綠褲紅鞋，一對金蓮或翹或并，沒半刻斯文。兩個墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點丹砂。本是一雙秋水眼，再

8、吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評去，所見過的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。二人已酥麻如醉，不禁去招他一招，他那淫態(tài)風(fēng)情，反將二人禁住。那尤三姐放出手眼來略試一試，他弟兄兩個竟全然無一點別識別見，連口中一句響亮話都沒了，不過是酒色二字而已紅樓夢點評：尤三姐本是個自珍自愛的“出污泥而不染”的奇女子，可是，當(dāng)她看到自己的姐姐已變成了賈珍、賈璉的玩物，這兩個衣冠禽獸又將魔爪伸向自己時，她已經(jīng)無法再忍受了。這時，她就一反常態(tài)，以潑辣和放蕩來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！這里，表現(xiàn)的是尤三姐的反抗性格，這一行動并不與她的本性矛盾。這就是反常行動對于表現(xiàn)人物性格的作用。 6、并現(xiàn)法描寫

9、同一場面下各種人不同的動作，他們對待同一事物的不同的態(tài)度，這樣更有利于表現(xiàn)人物的個性特征。如紅樓夢中：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨

10、有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。點評：一段文字，一連寫了8個人的“笑”，同樣是“笑”，卻是千姿百態(tài)，緊扣各人的身份和性格。這精彩的“笑”的動作大描寫，非高手不能為。三、行動描寫的常用技巧 1. 抓住特征，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用動詞法國作家福樓拜說：“無論你所要講的是什么，真正能表現(xiàn)它的句子只有一個，真正適當(dāng)?shù)膭釉~和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一詞。”例：鳥宿池邊樹,僧敲月下門 這里敲字就比推字用得好。在萬物入睡、沉靜得沒有一點聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜?！?盧延讓的“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動。我們在用詞的時候如果能注意比較，仔

11、細推敲，定能找到最合適的動詞。例：說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。我們再看一個例子：看同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什么不同的效果?！皯?zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?！毙∶妹米テ鹨粔K西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿

12、了瓜汁。這里戰(zhàn)士們的動作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個“小饞貓”。 2. 要具體,描寫人物的動作不能太籠統(tǒng)我們來看兩個片斷：(一)我們脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游，過了一個小時我們就回家了。(二)終于下水了，這可不像在岸上，我兩腿發(fā)軟，身體好象飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇薄０职终f：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會的?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好象后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。對比兩個片斷，

13、我們不難看出具體的行動描寫的魅力。 3. 運用修辭合理地使用限定語及修飾語老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。魯迅的藥車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。 【突破訓(xùn)練】一閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動描寫。（10分）有同學(xué)在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對德國的一場比賽，其中寫了羅納爾多的一個精彩動作。他寫道：“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?請把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個小動作：接到傳球；用腳一顛；繞過對方防守；避開守門員；踢球入網(wǎng)。然后，再依次對五個小動

14、作進行具體描寫，突出羅納爾多的高超球技。描寫時至少要使用一種修辭手法?！敬鸢概e例】 “羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，如同離弦的箭一般，一直沖入禁區(qū)。守門員有點慌神，朝著羅納爾多直撲過來，羅納爾多猛地一停，就像定海神針一樣立住，守門員剎腳不住，撲了個空。羅納爾多側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。” 二 “吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來?！边@句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個“吃”

15、字就能說完的。請你將這句話拓展成150字左右的行動描寫，要求具體形象，并能使用比喻的修辭手法。【提示】如何寫好動作，讓描寫呈現(xiàn)動感呢？首先要學(xué)會分解動作。動作的分解，實質(zhì)上就是對動作的細化，是對人物行為過程的“拆零”。有一位小朋友是這樣寫小表弟吃糖醋排骨的：一股誘人的香味飄來，小表弟使勁地嗅了嗅，“好香哪！”他一邊說著，一邊放下手里的游戲機，一溜煙地跑到餐廳。原來桌上擺上了一盤糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了點湯汁，放在唇邊抿了一下，“哇好鮮哪！”迅即夾了一塊糖醋排骨塞進嘴里，咬下精肉，剔出骨頭，然后津津有味地嚼了起來。 這段話將“吃”具體化了，用上一系列的動詞，如“抿”“夾”“塞”“咬”“剔”“嚼”，進行了描摹，讀者讀了，仿佛看到了人物動作的一幕幕精彩的鏡頭。三閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動描寫。（10分） 請寫一段校運動會上百米短跑運動員的起跑動作，要求描寫細致，并能運用比喻的修辭手法。答案示例：百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做準(zhǔn)備活動， 我仔細觀察著我們班的短跑猛將3號運動員，他先雙手叉腰，右腳后跟抬起，腳尖著地用力轉(zhuǎn)自已的腳腕，他又用同樣的方法活動了