寫好人物作文指導(dǎo)

1、材料材料1 1、注意寫生活中的小事，、注意寫生活中的小事，以小見大。以小見大。2 2、關(guān)注讓你感動的材料。、關(guān)注讓你感動的材料。記錄、整理加工、分類儲存記錄、整理加工、分類儲存材料的處理材料的處理1 1、把故事延伸一下。、把故事延伸一下。 家里雇了個鐘點(diǎn)工阿姨，她不小心打碎了花瓶，媽媽一家里雇了個鐘點(diǎn)工阿姨，她不小心打碎了花瓶，媽媽一氣之下把阿姨辭退了。氣之下把阿姨辭退了。2 2、把事件集中一下。、把事件集中一下。 時間集中、人物集中、矛盾集中。時間集中、人物集中、矛盾集中。3 3、把細(xì)節(jié)改造一下。、把細(xì)節(jié)改造一下。 我在大街上看到一個鄉(xiāng)下來的小姑娘在賣花，我向她買我在大街上看到一個鄉(xiāng)下來的小

2、姑娘在賣花，我向她買了一朵玉蘭花，轉(zhuǎn)身剛要走，卻被她叫住了。了一朵玉蘭花，轉(zhuǎn)身剛要走，卻被她叫住了。4 4、變換其中的某個要素。、變換其中的某個要素。 送賀卡、電話亭的老媽媽。送賀卡、電話亭的老媽媽。立意立意 一般來說，在同一篇文章里，對同一種一般來說，在同一篇文章里，對同一種描寫對象，我們只能有一種態(tài)度或觀點(diǎn)。描寫對象，我們只能有一種態(tài)度或觀點(diǎn)。 應(yīng)提倡和鼓勵積極健康真誠純潔的情應(yīng)提倡和鼓勵積極健康真誠純潔的情感和生活態(tài)度。感和生活態(tài)度。1 1、由這件事聯(lián)想到另一件事，即、由這件事聯(lián)想到另一件事，即“由此及由此及彼彼”。2 2、由一件事聯(lián)系到許多事，即、由一件事聯(lián)系到許多事，即“由點(diǎn)到面由點(diǎn)

3、到面”。3 3、由事件想到它里面可能包含的道理，即、由事件想到它里面可能包含的道理，即“由表及里由表及里”。4 4、由事物的正面想到它的反面，即、由事物的正面想到它的反面，即“逆向思逆向思維維”。 5人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使人物活起來如何使人物活起來6討論主題v陳述內(nèi)容要點(diǎn) 有這樣一個人，個子不高不矮，身體有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長不長-你猜他（她）是誰？你猜他（她）是誰？猜一猜猜一猜7第一個主題v有關(guān)該主題的詳細(xì)內(nèi)

4、容v支持信息和示例v該主題與聽眾的聯(lián)系闊臉短毛，長嘴大耳，闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙提一把九齒釘耙 8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個性。物個性。初步掌握人物肖像、動作、初步掌握人物肖像、動作、語言、心理描寫方法的要點(diǎn)。語言、心理描寫方法的要點(diǎn)。9 肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的的容貌、衣飾、神態(tài)容貌、衣飾、神態(tài)等特征的描寫。等特征的描寫。第一個驛站：肖像描寫第一個驛站：肖像描寫10 先生身穿一件灰樸樸的長袍先生身穿一件灰樸樸的長袍。頭發(fā)

5、頭發(fā)直豎著，胡須好象濃墨寫的隸體直豎著，胡須好象濃墨寫的隸體“一一”字。臉黃里帶白，極為瘦削，然而，他字。臉黃里帶白，極為瘦削，然而，他輕輕的一笑，眼神卻是那么的慈祥。輕輕的一笑，眼神卻是那么的慈祥。衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神體現(xiàn)個性：樸素、正直、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)體現(xiàn)個性：樸素、正直、嚴(yán)肅、堅強(qiáng) 辛勤、辛勤、 慈祥慈祥 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個性。抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個性。肖像描寫要點(diǎn)肖像描寫要點(diǎn)11第二個驛站：動作描寫第二個驛站：動作描寫動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。文章離不開人物，人物要有性格（即常說的人物形象

6、），文章離不開人物，人物要有性格（即常說的人物形象），而性格的塑造，很大程度上取決于人物的行為，所以動作而性格的塑造，很大程度上取決于人物的行為，所以動作行為描寫是描寫人物最常用的方法。怎樣才能把動作行為行為描寫是描寫人物最常用的方法。怎樣才能把動作行為寫得具體、生動、傳神？回想寫得具體、生動、傳神？回想從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中中的的“雪地捕鳥雪地捕鳥”那一片段。那一片段?！皰唛_一塊雪，露出地面，用一枝短棒掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄

7、食，走到竹篩底下的時候，將雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。繩子一拉，便罩住了。” ” 12動作描寫要動作描寫要細(xì)致分解。細(xì)致分解。v這里這里“掃掃”、“露露”、“支支”、“撒撒”、“系系”、“牽牽”、“拉拉”、“罩罩”等動詞，把捕鳥的動作一等動詞，把捕鳥的動作一一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的一分解開來，形象生動，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。往往把一種行為分解成過程或方法是怎么一回事。往往把一種行為分解成若干個部分，若干個部分，把一個大動作細(xì)化為幾個小動作把一個大動作細(xì)化為幾個小動作，然，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具后分別對

8、每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生?！傲_納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?” v如果把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五如果把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個小動作：個小動作：v接到傳球；接到傳球；v用腳一顛；用腳一顛；v繞過對方防守；繞過對方防守；v避開守門員；避開守門員；v踢球入網(wǎng)。踢球入網(wǎng)。v然后，再依次對五個小動作作具體描寫。然后，再依次對五個小動作作具體描寫。 “ “羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢

9、進(jìn)網(wǎng)中。飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。” ” “羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方過對方3 3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，前的守門員，側(cè)身起腳，唰唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。”形象生動具體、突出技藝高超形象生動具體、突出技藝高超比較比比較比較

10、較 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。反映人物的特點(diǎn)。動作描寫要點(diǎn)動作描寫要點(diǎn)15 她拉住我，一面極其敏捷她拉住我，一面極其敏捷地地拿拿過穿著麻線的大針，把那小過穿著麻線的大針，把那小桔桔碗四周相對地碗四周相對地穿穿起來，像一個小起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍筐似的，用一根小竹棍挑挑著，又著，又從窗臺上從窗臺上拿拿了一段短短的洋蠟頭，了一段短短的洋蠟頭，放放在里面在里面點(diǎn)點(diǎn)起來，起來，遞遞給我說：給我說：“天黑了，路滑，這盞小桔天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！燈照你上山吧！”動作麻利、心靈手巧、關(guān)心別人動作麻利、心靈手巧

11、、關(guān)心別人16 語言描寫，指對人物對話和獨(dú)白的描寫。語言描寫，指對人物對話和獨(dú)白的描寫。第三個驛站：語言描寫第三個驛站：語言描寫17“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” ” “不，媽媽不讓。不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過！不對，阿姨從來沒有這

12、樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較比較比較語言描寫要點(diǎn)語言描寫要點(diǎn) 1 1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：起因：五歲五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙18“怎么賣？怎么賣？”“三塊。三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味。肉

13、是肉味，菜是菜味。”“便宜點(diǎn)吧。便宜點(diǎn)吧。”“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。演一演演一演語言描寫要點(diǎn)語言描寫要點(diǎn)2 2、語言力求簡潔，能反映人物的特征。、語言力求簡潔，能反映人物的特征。19 心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛站：心理描寫第四個驛站：心理描寫20 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲

14、光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯嗯”了一聲。了一聲。 我我懷著一顆忐忑不安的心懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心一陣恐懼襲上心頭頭。我。我只好勉強(qiáng)的笑一笑只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲，喊了一聲“黃老師黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了連聲音都有幾分顫抖了。黃老師。黃老師皺了皺眉，鼻孔皺了皺眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一聲了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯我的心又是一陣緊縮：我

15、犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較比較比較此刻，犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：此刻，犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：21 第一、心理描寫要符合具體的情境。第一、心理描寫要符合具體的情境。 第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程， 反映出人物的感受、特點(diǎn)。反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理描寫要點(diǎn)心理描寫要點(diǎn)22想一想，談一談想一想，談一談 某次考試你考砸了，你拿著成績條回家某次考試你考砸了，你拿著成績條回家請談?wù)勀阏媲械男睦砀惺?。請談?wù)勀阏媲械男睦砀惺?。（面對父母前、面對父母時、面對父母后）（面對父母前、面對父母時、面對父母后）231 1、肖

16、像描寫要點(diǎn)：、肖像描寫要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個性。抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個性。2 2、動作描寫要點(diǎn)：、動作描寫要點(diǎn)： 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。反映人物特點(diǎn)。3 3、語言描寫要點(diǎn)：、語言描寫要點(diǎn)： a. a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。 b. b. 語言須簡潔，能反映人物的特征。語言須簡潔，能反映人物的特征。4 4、心理描寫要點(diǎn)：、心理描寫要點(diǎn)： a.a.心理描寫要符合具體的情境心理描寫要符合具體的情境 b

17、.b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納人物描寫方法要點(diǎn)歸納24 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影

18、，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到我走

19、了；到那邊來信！那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 綜合訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練：25個個性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)26 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得教人擔(dān)心，好象得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，

20、但是精神精神很好，沒有一點(diǎn)頹很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須胡須很打眼；很打眼；好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。堅堅毅毅不不屈屈27 肖像描寫肖像描寫要選取要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮亮點(diǎn)，突出人物鮮明個性，不必面面明個性，不必面面俱到。俱到。28 食堂里，張老師急著要去上食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥

21、，于是他滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長舌長舌頭將粥滴頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的張老師節(jié)儉的張老師 思考思考: : 作者怎樣表現(xiàn)張老師的作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)儉的個性節(jié)儉的個性? ? 動作描寫動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)要緊緊圍繞人物的心理動態(tài), ,圍繞個性寫圍繞個性寫, ,要重視細(xì)微的舉止。要重視細(xì)微的舉止。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而細(xì)微而又具體又具體的典型情節(jié)，加以的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)為文章的主題思想與人

22、物形象服務(wù)。 細(xì)微具體細(xì)微具體 細(xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫（某個典型情節(jié)某個典型情節(jié)）生動細(xì)致）生動細(xì)致符合要求符合要求 30 如何寫好細(xì)節(jié)如何寫好細(xì)節(jié)可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好象到了可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛手里抱著毛毯，眼睛楞楞楞楞地看著我，那是什么樣的眼地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。

23、我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當(dāng)時我還不信都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當(dāng)時我還不信 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了

24、我憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的方法一方法一：細(xì)化動作、延長過程細(xì)化動作、延長過程臨淵羨魚臨淵羨魚 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼

25、睛愣愣地看著我，那是什么眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻臨淵羨魚臨淵羨魚33 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

26、在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的神?。∥以谶@眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！ 方法三方法三：變換角度，增

27、加層次變換角度，增加層次臨淵羨魚臨淵羨魚34 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。眼睛愣愣地看著我。 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神?。⊙劬憷愕乜粗?，那是什么樣的眼神?。∥以谑疯F生的我曾在史鐵生的我與地壇我與地壇里見過，那母親的眼里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我曾在畢淑敏的我的五樣

28、我的五樣中見過，那母親的眼中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！神是一種不能割舍的珍愛！方法四方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵臨淵羨魚臨淵羨魚35我們一起來總結(jié)我們一起來總結(jié)怎樣才能寫好親情類文章的細(xì)節(jié)？怎樣才能寫好親情類文章的細(xì)節(jié)？ 1 1、學(xué)會觀察，學(xué)會感受、學(xué)會觀察，學(xué)會感受! ! 2 2、勤于動筆，銘記真情！、勤于動筆，銘記真情！ 3 3、掌握技巧，如虎添翼！、掌握技巧，如虎添翼！ 細(xì)化動作、延長過程細(xì)化動作、延長過程 運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻 變換角度，增加層次變換角度，增加層次 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 36躍躍欲試躍躍欲試 大家學(xué)了上面的技

29、法，是否大家學(xué)了上面的技法，是否有些啟發(fā)呢？讓我們來試一試！有些啟發(fā)呢？讓我們來試一試！他他( (她她) )是位是位_性格性格 的人的人實踐操練實踐操練作文題目：作文題目：作文要求：作文要求：1.1.補(bǔ)全題目補(bǔ)全題目, , 緊扣個性緊扣個性, ,寫一篇記敘文寫一篇記敘文. .2.2.運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫, , 突出個性突出個性, ,力求形象生動力求形象生動. .3.3.展開想象展開想象, , 情節(jié)設(shè)計情節(jié)設(shè)計, ,巧妙有真實感巧妙有真實感. .4.4.字跡端莊字跡端莊, , 文面清潔文面清潔, , 不少于不少于 500500字字. .384.4.注意描寫注意描寫. .敘述人物活動敘述人物活動, ,

30、應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn), ,充分運(yùn)充分運(yùn)用描寫用描寫, ,講究語言生動寫的人的個性特征在他的講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。1.1.選定對象選定對象. . 最好選擇有特點(diǎn)有個性的人物最好選擇有特點(diǎn)有個性的人物. .2.2.發(fā)掘個性發(fā)掘個性. .研究此人的個性特點(diǎn)，在橫線上填研究此人的個性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語（上概括這一特點(diǎn)的詞語（“內(nèi)向內(nèi)向”、“潑辣潑辣”、“剛強(qiáng)剛強(qiáng)”、“軟弱軟弱”、“粗中有細(xì)粗中有細(xì)”等等”）3.3.設(shè)計情節(jié)設(shè)計情節(jié). .要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征,

31、 ,巧巧妙妙, ,符合生活真實符合生活真實. .指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金山住她叫安妮。也許是在舊金山住得太久得太久, ,受美國生活方式的影響受美國生活方式的影響, ,安妮同我們中國安妮同我們中國女孩不一樣。女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是安妮也是黃色的皮膚黃色的皮膚, ,大大的大大的眼睛眼睛, ,烏亮潤澤的頭發(fā)烏亮潤澤的頭發(fā), ,以及那中國人特有的熱情以及那中國人特有的熱情。但內(nèi)骨子里但內(nèi)骨子里, ,她與中國女孩風(fēng)格大相徑庭。她與中國女孩風(fēng)格大相徑庭。抓住抓住外貌的一致突出內(nèi)在個性的獨(dú)特外貌的一致突出內(nèi)在個性的獨(dú)特 中國孩子

32、一直在父母的呵護(hù)下中國孩子一直在父母的呵護(hù)下, ,不敢獨(dú)立生活。不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨(dú)她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗證護(hù)照；自驅(qū)車到機(jī)場；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整范文導(dǎo)航范文導(dǎo)航 她是位性格她是位性格獨(dú)立獨(dú)立的人的人個行程沒有一個親人跟隨著。個行程沒有一個親人跟隨著。聯(lián)想人物的做法聯(lián)想人物的做法突出個性突出個性 這令我這令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一個。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產(chǎn)生這樣怎么會產(chǎn)生這樣大的勇氣，

33、獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地到異地？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個性突出人物的個性 我?guī)е蓡枂査?，她我?guī)е蓡枂査涿畹乜粗?，聳聳莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地地說說：“哦，我的上帝！哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比它比 彼雅娜彼雅娜 鋼琴好鋼琴好玩得多了。玩得多了?！?” 運(yùn)用人物的神態(tài)和語言描寫，運(yùn)用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性突出個性天！上飛機(jī)這是冒險的事，天！上飛機(jī)這是冒險的事，她竟說是她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過自己的通過自己的感受，突出人物個性感受，突出人物個性 安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的