小攝影師 (3)

1、小攝影師教學(xué)目的：1交流收集的材料，了解高爾基這個人物。2自學(xué)生字，理解新詞。3初讀課文，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。教學(xué)過程 ：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，通過查找資料，你們了解高爾基是一個什么樣的人物嗎？同學(xué)們交流資料，最后明確：（高爾基是世界聞名的文學(xué)家，原蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他發(fā)表了童年在人間我的大學(xué)母親等小說以及著名的散文詩海燕等。他的作品在我國廣為流傳，得到人們的喜愛。他還非常關(guān)心、愛護(hù)少年兒童。）二、初讀課文，圍繞課題質(zhì)疑。1板書課題：看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問？（是誰？他給誰攝影？在攝影的過程中遇到什么情況？他是怎么處理的？為什么要以為題？）2初讀課文，看看哪些問題能夠在讀

2、文中解決，還有哪些不懂的問題提出來，在第二課時的學(xué)習(xí)中解決。三、檢查自學(xué)生字詞的情況。1按照讀課文，畫生字、查字典、選字義的步驟自學(xué)生字?？砂匆筇顚懕砀?。表格略去。2指名按自然段讀課文，并糾正重點字的讀音。另外，“社”、“者”是翹舌音，“雜”是平舌音，在讀的過程中注意提示和糾正。2分析字形結(jié)構(gòu)?！皵z”左右結(jié)構(gòu)，“耳”的最后一筆是“ ”；第一個“又”最后一筆是“ ”?！澳z”左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“ ”，不要寫成“ ”。“雜”上下結(jié)構(gòu)，上邊是“九”不是“幾”，下邊是“一”加“小”不要寫成“木”?！熬稀弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是“ ”，不要寫成“一”；右里側(cè)“米”字最后一筆是“ ”不要寫成“ ”。

3、“躬”當(dāng)“身”字做偏旁時最后一筆不要出頭?！吧纭弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“ ”字旁，不要寫成“ ”旁。3.比較法識記字形。貼（ ）吩（ ） 社（ ） 側(cè)（ ）沾（ ）紛（ ） 杜（ ） 測（ ）秘（ ）膠（ ） 者（ ） 雜（ ）密（ ）郊（ ） 著（ ） 染（ ）四、理解詞語：1聯(lián)系生活實際理解：“記者”、“雜志社”、“膠卷”、“秘書”等詞語。2查字詞典，聯(lián)系上下文理解下列詞語。擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機(jī)，為正式拍照作準(zhǔn)備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。吩咐：是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話，拿了張報紙，坐下來。停當(dāng)：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準(zhǔn)備工作全部做完做好了。突然：指事先沒有料到，一眨眼事情發(fā)生了。課文中當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發(fā)生眼前這樣的事情。五、初讀課文，了解內(nèi)容。想一想，課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什