散文閱讀復習研討課

1、 歡迎進入語文課堂歡迎進入語文課堂 （2014年永定區(qū)初三語文年永定區(qū)初三語文復習研討課）復習研討課）永定中學教師：胡擁軍永定中學教師：胡擁軍一、散文知識儲備一、散文知識儲備 （一）、明確概念（一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。社會、人生的感悟的一種文體。 （二）、理解特點（二）、理解特點: 形散神聚形散神聚 形散形散：1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物取材自由：

2、寫人，記事，繪景，狀物 2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等 3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主、表達方式不拘一格：往往以抒情為主,把敘述、描寫、議把敘述、描寫、議 論、抒情融為一爐。論、抒情融為一爐。 神聚神聚：主題集中鮮明主題集中鮮明 （三）、散文的分類：（三）、散文的分類：抒情散文、記敘散文、議論散文抒情散文、記敘散文、議論散文 （四）、常見的藝術表現(xiàn)手法四）、常見的藝術表現(xiàn)手法：設置懸念、象征、襯托設置懸念、象征、襯托對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情 、寓理于事、寓理于事、融情于事、先抑后揚融情于事、先抑后

3、揚 、以小見大、正面?zhèn)让妗?、以小見大、正面?zhèn)让妗?（五）、散文的線索（五）、散文的線索 :散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。也就抓住了作者的思路。 根據(jù)文章中心需要，可以以根據(jù)文章中心需要，可以以物物為線，以為線，以事事為線；可以以為線；可以以人人為線，以為線，以情情為線；也可以以為線；也可以以時間時間為線，以為線，以地點地點為線。為線。 找線索的方法：找線索的方法： 一要注意一要注意文章標題文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）。因素）。二要注意文中二要注意文中反復出現(xiàn)

4、的詞語、句子反復出現(xiàn)的詞語、句子。三要特別注意三要特別注意文中的議論抒情文中的議論抒情，因為散文中的，因為散文中的“情情”通常是文章組通常是文章組織材料的重要線索。織材料的重要線索。 （六）、散文的主題（六）、散文的主題 散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。意義。 （七）、散文的語言：七）、散文的語言：質(zhì)樸、自然：生動、形象：深刻、雋永質(zhì)樸、自然：生動、形象：深刻、雋永 自然：生動、形象：深刻、雋永自然

5、：生動、形象：深刻、雋永 二、方法指導二、方法指導 （一）內(nèi)容理解概括（一）內(nèi)容理解概括 1、情感把握、情感把握 2、 內(nèi)容概括內(nèi)容概括（二）標題分析（二）標題分析 1、分析標題的作用、含義、分析標題的作用、含義 2、提煉標題、提煉標題（三）揣摩人物、分析形象（三）揣摩人物、分析形象（四）、品味重要詞句，賞析語言妙處四）、品味重要詞句，賞析語言妙處 1、詞語賞析、詞語賞析 2、賞析句子語言、賞析句子語言 3、理解句子內(nèi)涵、理解句子內(nèi)涵（五）、句段的作用五）、句段的作用 1、開頭、結尾的語段、開頭、結尾的語段 2、過渡段及其他語段、過渡段及其他語段 (六六)、寫作技巧賞析、寫作技巧賞析 1、記敘順序、記敘順序 2、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法 3、描寫及作用、描寫及作用（七）