六年級(jí)下學(xué)期5、《手指 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五手指教學(xué)目標(biāo)1 1讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛憎、冒險(xiǎn)、薄弱、堂皇、渺搔癢、窈窕、愛憎、冒險(xiǎn)、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。并能理解窈窕、養(yǎng)尊處等詞語。并能理解窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇的詞義。優(yōu)、附庸、堂皇的詞義。2 2通過讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同通過讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理，感悟人

2、生哲理。領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。 教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析 這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，根手指不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了了

3、”。 本文是一篇略讀課文，在了解課文主要本文是一篇略讀課文，在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五根手指的不同特點(diǎn)，內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者采用的體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法。重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，表達(dá)方法。重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。寫寫作作特特點(diǎn)點(diǎn)文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用指不同

4、的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。生、性格迥然不同的五根手指。中中心心思思想想 本文通過寫五根手指的各自特本文通過寫五根手指的各自特點(diǎn)，說明了五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，點(diǎn)，說明了五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分的道理。之分的道理。我我會(huì)會(huì)讀讀姿態(tài)姿態(tài) 拇指拇指 瘙癢瘙癢 窈窕窈窕 穢物穢物 接觸接觸 燙傷燙傷 軋傷軋傷 扶襯扶襯 渺小渺小 啟示啟示 屏障屏障 管弦管弦 舞蹈舞蹈 兩瓣兩瓣 附庸附庸 愛憎

5、愛憎 強(qiáng)弱強(qiáng)弱 美丑美丑 拳頭拳頭 蘸藥末蘸藥末 戴戒指戴戒指 解紐扣解紐扣 掏耳朵掏耳朵 抹鼻涕抹鼻涕 團(tuán)結(jié)一致團(tuán)結(jié)一致 構(gòu)造簡(jiǎn)單構(gòu)造簡(jiǎn)單 體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗 能力薄弱能力薄弱 意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng) 隨時(shí)隨地隨身隨時(shí)隨地隨身擰螺絲擰螺絲 相貌堂皇相貌堂皇 曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 同伴助學(xué)1、拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì)（這句話是對(duì)（ 食指食指 ）的描寫，運(yùn)用了（）的描寫，運(yùn)用了（ 排比排比 ）的）的句式，寫出了食指的（作用句式，寫出了食指的（作用 ）以及他（勤奮賣

6、力）、）以及他（勤奮賣力）、（ 敢于探險(xiǎn)敢于探險(xiǎn) ）、（）、（ 不怕犧牲不怕犧牲 ）的性格特征。）的性格特征。2、他永遠(yuǎn)不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨(dú)特位置，受到（無名指）和（食指）的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了（擬人 ）的修辭手法，勾勒出中指（美）的姿態(tài)和（高傲）的特點(diǎn)。3、舞蹈演員的手指不是常做蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最美的兩瓣。 作者運(yùn)用了（設(shè)問）的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常做（蘭花狀），這蘭花狀的姿態(tài)是（優(yōu)美）的，而（無名指）和（小指）則是最（優(yōu)美）的。4、手指的全體，通（人群）的全體一樣，無根手指如果能

7、團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根游泳，根根有力量，不再有什么（強(qiáng)大、美丑）之分了。這句以手指的全體比喻這句以手指的全體比喻 個(gè)個(gè)體體自自學(xué)學(xué)找找答答案案1 1、課文主要寫了什么內(nèi)容？、課文主要寫了什么內(nèi)容？課文先總寫一只手上的五根手指（課文先總寫一只手上的五根手指（ ），），然后分別具體寫（然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)），最后總結(jié)寫（寫（ ）。）。2 2、根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，、根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，體會(huì)本文的寫作順序和方法。體會(huì)本文的寫作順序和方法。1 1、默讀課文，標(biāo)出本文的中心句。、默讀課文，標(biāo)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿（一只手上的五根手指，各有不同

8、的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）所短。）2 2思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。個(gè)個(gè)體體自自學(xué)學(xué)同同伴伴助助學(xué)學(xué)（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美）大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。指吃

9、力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。 近義詞近義詞啟迪啟迪啟示啟示 偶然偶然偶爾偶爾慌亂慌亂慌張慌張 索性索性干脆干脆 反義詞反義詞附和附和反對(duì)反對(duì)

10、輕松輕松沉重沉重 沉著沉著慌張慌張 柔軟柔軟堅(jiān)硬堅(jiān)硬 偶然偶然常常常常 精彩精彩平淡平淡舒展舒展收縮收縮 慌亂慌亂鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜緊張緊張松弛松弛 喧嘩喧嘩沉默沉默高大高大矮小矮小 激動(dòng)激動(dòng)平靜平靜 實(shí)踐研學(xué)實(shí)踐研學(xué)同伴助學(xué)同伴助學(xué) 1想想作者寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)，默讀批劃想想作者寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)，默讀批劃重點(diǎn)語句，填寫下面表格，并把自己覺得有意思的部重點(diǎn)語句，填寫下面表格，并把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什么啟示。分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什么啟示。 手指名稱手指名稱 姿態(tài)（形狀）姿態(tài)（形狀） 性格性格 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 無名指和無

11、名指和小指小指 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)拓學(xué)拓學(xué) 開心一刻開心一刻一、比一比，組成詞語。一、比一比，組成詞語。竟（）驚（）騎（）錯(cuò)（）鉀（）竟（）驚（）騎（）錯(cuò)（）鉀（）競(jìng)（）掠（）椅（）措（）胛（）競(jìng)（）掠（）椅（）措（）胛（）悟（）搖（）厲（）博（）淘（）悟（）搖（）厲（）博（）淘（）捂（）遙（）歷（）搏（）陶（）捂（）遙（）歷（）搏（）陶（）二、解釋下列詞。二、解釋下列詞。 縈繞于心縈繞于心 座無虛席座無虛席 意想不到意想不到 驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄 不知所措不知所措 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛三、填空并答題。三、填空并答題。 在以后的歲月里，（在以后的歲月里，（ ），我常常會(huì)想起這），我常常會(huì)想起這位（位（ ），想起

12、他那一次的演出，（），想起他那一次的演出，（ ），），總會(huì)有一陣會(huì)（總會(huì)有一陣會(huì)（ ） 這段話是作者看了頂碗少年（這段話是作者看了頂碗少年（ ）的）的（ ）產(chǎn)生的感受，其中蘊(yùn)含了深刻的道理。）產(chǎn)生的感受，其中蘊(yùn)含了深刻的道理。四、讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？四、讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？五、填入合適的詞語。五、填入合適的詞語。（ ）的劇場(chǎng)）的劇場(chǎng) （ ）的失誤）的失誤（ ）的樂曲）的樂曲 （ ）的拼搏）的拼搏（ ）的動(dòng)作）的動(dòng)作 （ ）的老者）的老者六、寫出下列詞語的反義詞。六、寫出下列詞語的反義詞。附和附和（ ）輕松）輕松（ ）沉著沉著（ ） 柔軟柔軟（ ） 實(shí)

13、實(shí)踐踐 研研學(xué)學(xué) 五個(gè)手指的故事五個(gè)手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無力地說。個(gè)懶腰，有氣無力地說?！半y道我就不累嗎？難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，指給聽到了，“我的腰都累彎了。我的腰都累彎了。”這是怎么一回事呢？原來這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，這是怎么一回事呢？原來這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！小主人玲靈的手指在談話！它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無名指和瘦弱它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊

14、私語起來的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來“唉！唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦＃还ぷ骶褪呛脦讉€(gè)小時(shí)。

15、瞧，把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！薄斑€不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)食指氣憤地補(bǔ)充道。充道?！翱?！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦

16、。痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢！灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢！” 說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫說著，

17、中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐啊！咱們都是同病相憐??！”“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。眼的?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。小拇指看著無名指上的圓圈問?！鞍Γ瑒e提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@

18、個(gè)戒指，個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來說并不是很合身，吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來說并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”還未說完，還未說完，無名指哽咽了。無名指哽咽了。 “咱們的命真是太苦了！咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。大家紛紛說。“可是不管可是不管怎么說你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看怎么說你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈?jìng)≈競(jìng)牡卣f。心地說。 四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你你別這樣想，平日里似乎沒有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人們只有們只有4個(gè)手指，那是多么別扭