新材料作文審題立意

1、新材料作文審題立意新材料作文審題立意示例分析示例分析: : 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊

2、毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！它也很可愛(ài)??！” 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不

3、得抄襲。如何審題如何審題 1、這則材料描寫(xiě)了哪幾個(gè)主要對(duì)象？、這則材料描寫(xiě)了哪幾個(gè)主要對(duì)象？ 2、它們都有哪些行為？、它們都有哪些行為？ 這則材料中主要描寫(xiě)了三個(gè)對(duì)象：烏鴉、牧羊人、這則材料中主要描寫(xiě)了三個(gè)對(duì)象：烏鴉、牧羊人、小孩。小孩。 烏鴉的行為：模仿老鷹抓山羊，結(jié)果被烏鴉的行為：模仿老鷹抓山羊，結(jié)果被牧羊人抓牧羊人抓住了。住了。 牧羊人的行為：對(duì)烏鴉的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)它是牧羊人的行為：對(duì)烏鴉的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)它是一只一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。 孩子的行為：也是烏鴉的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)它是孩子的行為：也是烏鴉的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)它是一只一只挺可愛(ài)的鳥(niǎo)挺可愛(ài)的鳥(niǎo)。烏鴉被牧羊人抓住

4、的原因是什么？烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？ 表面原因：表面原因：“它的身子太輕了，爪子又被它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了羊毛纏住了”。 本質(zhì)原因：老鷹有鋒利的爪、牙、強(qiáng)健的本質(zhì)原因：老鷹有鋒利的爪、牙、強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻不具備，但它卻盲目地模仿、照搬。盲目地模仿、照搬。怎樣立意怎樣立意 1、該材料屬于敘議結(jié)合的材該材料屬于敘議結(jié)合的材料，審題立意應(yīng)重在料，審題立意應(yīng)重在(議議論部分論部分)，并以此來(lái)立意。，并以此來(lái)立意。議論部議論部分：分： 牧羊人說(shuō)：牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。自己叫什么的

5、鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀鹾⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)它也很可愛(ài)啊！啊！” 2、運(yùn)用、運(yùn)用可分別以可分別以牧牧羊人羊人、孩子孩子為對(duì)象（角度）來(lái)立為對(duì)象（角度）來(lái)立意。意。 3、當(dāng)然，除此兩個(gè)角度外，、當(dāng)然，除此兩個(gè)角度外，還可從還可從烏鴉角度烏鴉角度來(lái)立意，也是好來(lái)立意，也是好的；但絕對(duì)不能選擇老鷹、羊、的；但絕對(duì)不能選擇老鷹、羊、樹(shù)等對(duì)象來(lái)立意樹(shù)等對(duì)象來(lái)立意,更不能立意為更不能立意為“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。牧羊人牧羊人角度：角度：孩子角度：孩子角度：1不要盲不要盲目模仿目模仿 向強(qiáng)者學(xué)習(xí)者向強(qiáng)者學(xué)習(xí)者可敬可敬2人要有人要有自知之自知之明明模仿是創(chuàng)新的模仿是創(chuàng)新的基

6、礎(chǔ)基礎(chǔ)3好高務(wù)好高務(wù)遠(yuǎn)者戒遠(yuǎn)者戒拼命追求是一拼命追求是一種可貴的精神種可貴的精神 小結(jié)小結(jié)：回頭看看，我們剛才是通過(guò)哪：回頭看看，我們剛才是通過(guò)哪些步驟，運(yùn)用哪些方法來(lái)確定這些立些步驟，運(yùn)用哪些方法來(lái)確定這些立意的？意的？ 首先，我們抓住了（尋找）材料中描寫(xiě)的首先，我們抓住了（尋找）材料中描寫(xiě)的，確定了立意的角度有三個(gè)：，確定了立意的角度有三個(gè)：烏鴉、牧羊?yàn)貘f、牧羊人、小孩人、小孩（一般說(shuō)來(lái)，材料中有幾件事或幾個(gè)人，一般說(shuō)來(lái)，材料中有幾件事或幾個(gè)人，就可以從幾個(gè)角度去立意就可以從幾個(gè)角度去立意） 其次，我們抓住了其次，我們抓住了，運(yùn)用，運(yùn)用的分析方法來(lái)分析材的分析方法來(lái)分析材料，從中料，從中“

7、悟悟”出道理，確定立意。這正是新材出道理，確定立意。這正是新材料作文審題立意的步驟和方法。料作文審題立意的步驟和方法。高考真題演練： 重慶卷：這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的故事。下重慶卷：這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的故事。下班前，一名工人進(jìn)入一座冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，班前，一名工人進(jìn)入一座冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，個(gè)小時(shí)。突然，門(mén)被打開(kāi)了。工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。事后有人問(wèn)保門(mén)被打開(kāi)了。工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。事后有人問(wèn)保安：安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這道門(mén)？這不是你日常工你為什么會(huì)想起打開(kāi)這道門(mén)？這不是你日常工作的一

8、部分??！作的一部分啊！”保安說(shuō)：保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并且下午跟我道別的一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并且下午跟我道別的人。人?！薄啊薄敖裉欤M(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)你好你好，但一直，但一直沒(méi)有聽(tīng)到他跟我說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)到他跟我說(shuō)明天見(jiàn)明天見(jiàn)?！薄啊薄拔颐刻於荚诘却颐刻於荚诘却乃哪愫媚愫煤秃兔魈煲?jiàn)明天見(jiàn)。我知道他還沒(méi)有跟我道。我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到

9、了他。始尋找并找到了他?！?要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于意；自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲字；不得套作，不得抄襲 從保安的角度：從保安的角度： 1、可以寫(xiě)、可以寫(xiě)“善于觀察日常、善于思考善于觀察日常、善于思考” 2、可以從、可以從“人情味人情味”這個(gè)角度來(lái)提煉，因這個(gè)人這個(gè)角度來(lái)提煉，因這個(gè)人是向門(mén)衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從是向門(mén)衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠拯救冷漠生活中唯一的溫暖生活中唯一的溫暖”的角度來(lái)概括門(mén)衛(wèi)的行為。的角度來(lái)概括門(mén)衛(wèi)的行為。

10、 從工人的角度：從工人的角度： 1、頗具佛家意味的、頗具佛家意味的“種昔日因得今日果種昔日因得今日果”，往日，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無(wú)心之善，但冥冥中自有善報(bào)。命稻草，這是無(wú)心之善，但冥冥中自有善報(bào)。 2、“勿以善小而不為勿以善小而不為”，同樣可以大做文章。，同樣可以大做文章。 而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來(lái)而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來(lái)看，因?yàn)樗黠@更符合看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料整段材料”主要想說(shuō)明的主要想說(shuō)明的事情。事情。天津卷：天津卷：閱讀下面的材料，按照要求作文：閱讀下面

11、的材料，按照要求作文： 兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子早上好，孩子們，水怎么樣？們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？水到底是什么東西？” 看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考

12、夠引發(fā)我們深入思考 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不字的文章。不得套作，不得抄襲得套作，不得抄襲 分析寓意分析寓意 1、最常見(jiàn)而又不可或缺的東西是什么？、最常見(jiàn)而又不可或缺的東西是什么？ 2、魚(yú)是誰(shuí)？、魚(yú)是誰(shuí)？ 清點(diǎn)心靈，打撈起那些容易被我們忽視又清點(diǎn)心靈，打撈起那些容易被我們忽視又不可或缺的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不可或缺的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。水水人人閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。 一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他

13、用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！不過(guò)不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。雕一些圖畫(huà)?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。圖。 “還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充這個(gè)人充滿了喜悅，滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！你正應(yīng)配有這種裝飾，

14、我親愛(ài)的弓！”說(shuō)著，他說(shuō)著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。含義作文，不要套作，不得抄襲。 分析：分析： 該材料屬于敘述類材料，而且有故事的開(kāi)端、發(fā)該材料屬于敘述類材料，而且有故事的開(kāi)端、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)局。展、經(jīng)過(guò)、結(jié)局。我們可以抓住故事的結(jié)局我們可以抓住故事的結(jié)局“他拉緊他拉緊了弓，弓卻斷了了弓，弓卻斷了”，再用，再用反推原因來(lái)立意。反推原因來(lái)立意。原因在于獵人完全根據(jù)個(gè)人喜好、過(guò)分看中了弓的外原因在于獵人完全根據(jù)個(gè)人喜好、過(guò)分看中了弓的外表。表。因