確立學(xué)生的主體地位論文：在英語(yǔ)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位

1、論文發(fā)表專家一確立學(xué)生的主體地位論文：在英語(yǔ)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地長(zhǎng)期以來(lái)，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，人們常常認(rèn)為教師的任務(wù)是“教”（明顯的主體行為）學(xué)生的任務(wù)是“學(xué)”（似乎帶有某種被動(dòng)性質(zhì)）。所以，教師們往往熱衷于“滿堂灌”，采取“填鴨式”，搞“一言堂”，形成了一個(gè)以“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫、學(xué)生抄，教師考、學(xué)生背”的教學(xué)模式。在這以教師為中心，課文為中心的教育觀念支配下，教師研究的是教法，而忽略了學(xué)法的研究。即使在教育改革的今天，許多人往往還只是注重研究如何“教”。有些教師辛辛苦苦備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，語(yǔ)法規(guī)則一條條，課文講解一句句，課后練習(xí)一堆堆；一塊黑板，一支粉筆，一本

2、教材，一講到底，教師付出了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果收效甚微。國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)發(fā)展，提倡面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。為了改變現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，我們必須建立以“教”為主的課堂教學(xué)立足點(diǎn)轉(zhuǎn)換為以“學(xué)”為主。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，英語(yǔ)教學(xué)的成效，論文發(fā)表專家一不是單由教師決定的，主要在于學(xué)生的學(xué)。通過(guò)這幾年的英語(yǔ)教學(xué)以級(jí)對(duì)于現(xiàn)行教育思想的學(xué)習(xí)，在課堂上，我注重教過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，便于充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。、注重優(yōu)化師生關(guān)系，努

3、力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。教師在教學(xué)中應(yīng)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)送給每位學(xué)生，把和諧的微笑灑向每位學(xué)生。當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，用微笑的表情、親切的問(wèn)好“goodmorning!”與和藹可親的精神面貌告訴學(xué)生：老師喜歡你們，老師愿意教你們！在剛開(kāi)始上課時(shí)就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，我告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言犯錯(cuò)不要緊，學(xué)習(xí)總會(huì)犯錯(cuò)的，只要肯改肯學(xué)就行?！边@樣經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造出一種寬松和諧、互相尊重的教學(xué)氛圍，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生

4、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地參與到教學(xué)中來(lái)。二、注重優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效?！蔽以诮虒W(xué)上，一直把學(xué)生放在主體地位，注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。“人只有在作為主體的能動(dòng)活動(dòng)中，才能真正獲得素質(zhì)論文發(fā)表專家一的發(fā)展1.趣味教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，乃是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。我常常采用音樂(lè)教學(xué)（唱英語(yǔ)歌）、游戲教學(xué)、課前或課后猜謎語(yǔ)等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教學(xué)手段，既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情景教學(xué)。表演教學(xué)：初中英語(yǔ)新教材中的課文基本上都是內(nèi)容生動(dòng)、對(duì)話直觀的實(shí)用性用語(yǔ)課文。教師較容易設(shè)計(jì)情景教學(xué)，把課文對(duì)話放到真實(shí)的生活情景中去，用表演的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣既讓學(xué)生鞏固練習(xí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的運(yùn)用。直觀教學(xué)：情景教學(xué)更需要直觀教具的輔助等。直觀教學(xué)形象生動(dòng)，學(xué)生有興趣學(xué)，也學(xué)得快、記得牢。電化教育：英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使課更易上好。如利用投影儀、投影片來(lái)教音標(biāo)，清楚易懂;利用錄音機(jī)、錄音磁帶聽(tīng)純正的英文，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、音感；利用