秋天的雨公開課教案(10月10日)文檔_第1頁
秋天的雨公開課教案(10月10日)文檔_第2頁
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文檔簡介

1、秋天的雨教案設計第二課時教學目標：1.準確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2讀懂課文內容，感受秋天的美好。3積累好詞佳句。教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美（體會比喻句、擬人修辭的用法）。教學難點：指導學生有感情的朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情。教學準備：多媒體課間熟讀課文教學過程：一、視頻導入1、播放關于秋日景色的視頻，引出課題2、師板書課題：秋天的雨二、品讀課文，感悟秋天之美1.整體感悟，尋找中心句教師提問：同學們，本課都寫了秋天的什么？寫秋天的雨，是一把鑰匙；寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；寫

2、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天是豐收歡樂的樂曲。）2.美讀課文，感受秋天的到來（1）.為什么說秋天的雨是一把鑰匙？引導學生，體會比喻句的用法。（2）.美讀課文，感悟“五彩繽紛”a學生默讀課文第2自然段，尋找描寫顏色的詞語。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件將配圖詞語變成相對應的顏色。理解“五彩繽紛”，實行詞句訓練。b看視頻短片，感悟“五彩繽紛”3.重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。（1）課件出示銀杏樹葉圖片及句子指導朗讀。使用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想的方法，走進情境，美讀課文（指導學生體會比喻句的用法）指名學生讀，教師評價。訓練說和寫：教師引導學生說和寫（

3、秋天的雨把顏色給了）（2）出示楓樹圖片及句子學生練讀描寫楓樹的句子，師引導學生體會“郵”在文中的含義。指導學生讀，感受秋天的美好。積累并訓練，ABAB式詞語：扇哪扇哪飄哇飄哇設置“我是小寫手”環(huán)節(jié)，引導學生仿寫：秋天的雨把顏色給了蘋果葡萄3）體會描寫田野、果樹、菊花的句子教師引導理解“你擠我碰”、“頻頻點頭”的擬人手法，并指導朗讀男女生比賽讀5學習第三、四自然段1、學生請大家默讀三自然段，教師引導學生體會“躲、藏、勾”在文中的意味2、讀第四自然段，師生情境演繹例如，師：1小喜鵲，你在哪里呀？你在干啥呀？你真能干生：我在三總結感受，升華情感?？偨Y：秋天的雨是一首豐收歡樂的歌。全班齊讀課文四、作業(yè)布置出示作業(yè)：（1）選擇你喜歡的內容背誦下來，并抄寫自己喜歡的詞句。（2）從課外書中搜集一些描寫秋天的詞

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