事物形象修改

1、三、形象鑒賞三、形象鑒賞 物物 中國古典詩歌有一類詩叫中國古典詩歌有一類詩叫“詠物詠物詩詩”，即托，即托“物物”言志，其所托之言志，其所托之物就是物就是“物象物象”。大自然的萬物，。大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對象，都可以可以成為詩人描摹的對象，都可以寄托詩人的感情。寄托詩人的感情。同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想或表達自己的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是物的描寫，抒發(fā)的是情感

2、，表現(xiàn)的是情緒情緒（喜、（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達一種表達一種思想、志向思想、志向?？梢灾缚梢灾父星椤⒅鞠?、情感情、志向、情操、愛好、愿望、要求操、愛好、愿望、要求等等異異： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然風(fēng)景指自然風(fēng)景 托物言志的托物言志的“物物”常是某種具有象征意味常是某種具有象征意味的事物，的事物，詩人借助此象征意味來表明自己的詩人借助此象征意味來表明自己的“志志”。 形象鑒賞形象鑒賞 借景抒情與托物言志異同借景抒情與托物言志

3、異同 物象物象，即被作者人格化了的描寫對象。，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。塑造物象是為了言志、言情、言心聲。 詠物詩的特點：詠物詩的特點： 從物人一體的角度來把握事物的從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。感情等。 運用擬人的手法來表述事物的特運用擬人的手法來表述事物的特點。點。分析角度：分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)點），物與人的相同點（物我合一的結(jié)點），提煉

4、所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的格、精神，抓物與志的“契合點契合點”，就能明白作者，就能明白作者意在何為，情為何端。意在何為，情為何端。賞析時要重點把握：賞析時要重點把握：寫的什么物，有什么特征。寫的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。 答題步驟答題步驟: :（1 1）概括所詠之物的形象特征。）概括所詠之物的形象特征。（2 2）以總體特征為）以總體特征為“中心論點中心論點”，結(jié)合具體詩句分，結(jié)合具體詩句分析。析。（3 3）點明手法，將所托之物與詩人形象結(jié)合起來概）點明手法，將所托之物與詩人形象結(jié)合起來概括詩人的形象

5、特征。括詩人的形象特征。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。早梅早梅 張渭張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？（鑒賞問：詩人是如何借梅展示自我形象的？（鑒賞梅的形象）梅的形象）答案答案：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。形象。“寒寒”字點明早梅生存條件的惡劣；字點明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境

6、中疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。馬詩李賀馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問問1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問問2：抒寫詩人怎樣的思想感情？：抒寫詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。疆場、大顯身手的駿馬形象。 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和抒寫了

7、詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。懷才不遇的激憤之情。 “大漠大漠”、“燕山燕山”是邊塞征戍之是邊塞征戍之地。地。自漢迄唐，這些地方，曾經(jīng)有過自漢迄唐，這些地方，曾經(jīng)有過無數(shù)次的鏖戰(zhàn)，歷來成為熱血男兒顯無數(shù)次的鏖戰(zhàn)，歷來成為熱血男兒顯身手的處所，造就了無數(shù)叱咤風(fēng)云的身手的處所，造就了無數(shù)叱咤風(fēng)云的英雄。前兩句的后三個字英雄。前兩句的后三個字“沙如雪沙如雪”、“月似鉤月似鉤”，極精煉地勾勒出，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場戰(zhàn)場的的典型環(huán)境。平沙漠漠，朔風(fēng)浩浩，塞典型環(huán)境。平沙漠漠，朔風(fēng)浩浩，塞外惡劣的氣候條件，更加濃悲壯的氣外惡劣的氣候條件，更加濃悲壯的氣氛。這兩句寫邊塞，境界闊大，氣勢氛。這兩句

8、寫邊塞，境界闊大，氣勢磅礴。磅礴。 后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳后二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機會一效騁的廣闊天地，但駿馬能否有機會一效千里之足，就要看是否有人賞識。詩人千里之足，就要看是否有人賞識。詩人說自己就如這千里馬，一旦得展驥足，說自己就如這千里馬，一旦得展驥足，即可萬里騰驤。主人飾馬以即可萬里騰驤。主人飾馬以“金絡(luò)腦金絡(luò)腦”，表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當(dāng)恩表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當(dāng)恩遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，所以說所以說“何當(dāng)何當(dāng)”。“何當(dāng)何當(dāng)”一語承上啟一語承上啟下，既寫出對建立勛業(yè)的向往之情，

9、又下，既寫出對建立勛業(yè)的向往之情，又表現(xiàn)出對自己能夠見用于時的渴念，以表現(xiàn)出對自己能夠見用于時的渴念，以千鈞之力逼出結(jié)尾這一句：千鈞之力逼出結(jié)尾這一句：“快走踏清快走踏清秋。秋。”這十個字，感慨奮發(fā)，是詩人火這十個字，感慨奮發(fā)，是詩人火一樣的熱情所化成。一樣的熱情所化成。 小小 松松 杜荀鶴杜荀鶴自小刺頭深草里，自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，時人不識凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。1、開頭兩句描寫了、開頭兩句描寫了“小松小松”怎樣的特點。怎樣的特點。2、說說你對本詩主題的理解。、說說你對本詩主題的理解。 描寫了小松由小而大，具有頑強生命力的特描寫了小松

10、由小而大，具有頑強生命力的特點。點。 這首詩以這首詩以“松松”寫人，用寫人，用“小松小松”初時不初時不為人注意而最終長成凌云大樹，比喻人才雖出身為人注意而最終長成凌云大樹，比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。淺陋。 “自小刺頭深草里自小刺頭深草里”小松剛出土，的確小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比它高，以至被掩沒小得可憐，路邊野草都比它高，以至被掩沒在在“深草里深草里”。但它雖小而并不弱，在。但它雖小而并不弱，在“深深草草”的包圍中，它不低頭，而是的包圍中，它不低頭，而是“刺頭刺頭”那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地向上那

11、長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當(dāng)。沖刺，銳不可當(dāng)?！按填^刺頭”的的“刺刺”，一字，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點，千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。一個神，活脫脫地勾畫出來了。一個“刺刺”字，字，顯示出小松具有強大的生命力；它的顯示出小松具有強大的生命力；它的“小小”，只是暫時的，相對的，隨著時間的推進，它只是暫時的，相對的，隨著時間的推進，它必然由小轉(zhuǎn)大。不是么？必然由小轉(zhuǎn)大。不是么？ “而今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，蓬蒿，即蓬草、蒿草，

12、草類中長得較高者。小松原先被百草踩在腳草類中長得較高者。小松原先被百草踩在腳底下，可現(xiàn)在它已超出蓬蒿的高度；這個底下，可現(xiàn)在它已超出蓬蒿的高度；這個“出出”字用得精當(dāng)，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)字用得精當(dāng)，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、發(fā)展變化的情景，而且在結(jié)構(gòu)上也起了大、發(fā)展變化的情景，而且在結(jié)構(gòu)上也起了承前啟后的作用：承前啟后的作用：“出出”是是“刺刺”的必然結(jié)的必然結(jié)果，也是未來果，也是未來“凌云凌云”的先兆。的先兆?！皾u覺漸覺”說說得既有分寸，又很含蓄。是誰得既有分寸，又很含蓄。是誰“漸覺漸覺”的呢？的呢？只有關(guān)心、愛護小松的人，時時觀察、比較，只有關(guān)心、愛護小松的人，時時觀察、比較，才能才能 “

13、漸覺漸覺”；至于那些不關(guān)心小松成長的；至于那些不關(guān)心小松成長的人，視而不見，哪能談得上人，視而不見，哪能談得上“漸覺漸覺”呢？故呢？故作者筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出深深的慨嘆：作者筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出深深的慨嘆： “時人不識凌云木，直待凌云始道高。時人不識凌云木，直待凌云始道高?！?這里連說兩個這里連說兩個“凌云凌云”，前一個指小松，前一個指小松，后一個指大松。大松后一個指大松。大松“凌云凌云”，已成事實，稱，已成事實，稱贊它高，并不說明有眼力，也無多大意義。小贊它高，并不說明有眼力，也無多大意義。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識別出松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識別出它就是它就是“凌云木凌云木”，而

14、加以愛護、培養(yǎng)，那才，而加以愛護、培養(yǎng)，那才是有識見，才有意義。然而時俗之人所缺少的是有識見，才有意義。然而時俗之人所缺少的正是這個正是這個“識識”字，故詩人感嘆道：眼光短淺字，故詩人感嘆道：眼光短淺的的“時人時人”，是不會把小松看成是棟梁之材的，是不會把小松看成是棟梁之材的，有多少小松，由于有多少小松，由于“時人不識時人不識”，而被摧殘、，而被摧殘、被砍殺?。”豢硽。?杜荀鶴出身寒微，雖然年青時就才華畢露，杜荀鶴出身寒微，雖然年青時就才華畢露，但由于但由于“帝里無相識帝里無相識”（辭九江李郎中入辭九江李郎中入關(guān)關(guān)），以至屢試不中，報國無門，一生潦倒。），以至屢試不中，報國無門，一生潦倒。埋

15、沒深草里的埋沒深草里的“小松小松”，不也正是詩人的自我，不也正是詩人的自我寫照？寫照？閱讀元代王冕的一首詩，回答問題閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。散作乾坤萬里春。、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。 襯托、對比，表達了堅持理想操守，襯托、對比，表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。不與世俗同流合污的思想感情。、作者運

16、用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想、作者運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？感情？ 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 北陂杏花北陂杏花 王安石王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年閑居之時。陂，水池。他晚年閑居之時。陂，水池。 前人評價這首詩說：前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即安石遺情世外，其悲壯即寓閑談之中。寓閑談之中。”請作簡要分析。請作簡要分析。 參考

17、答案：參考答案：詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以并以“作雪作雪”和和“成塵成塵”為喻，形成對比，用為喻，形成對比，用“縱被縱被”和和“絕勝絕勝”來強調(diào)，形象而深沉地表達來強調(diào)，形象而深沉地表達了寧愿為理想獻身也不愿同流合污的悲壯感情。了寧愿為理想獻身也不愿同流合污的悲壯感情。 一、二句描繪杏花臨水照影之嬌媚。首句一、二句描繪杏花臨水照影之嬌媚。首句點明杏花所處點明杏花所處地理位置地理位置?！摆橼椤?，此處是指池，此處是指池塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)的生機。的生機?！袄@繞”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿字用得

18、精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢，又寫水花之相依相親。次句從蜒之流勢，又寫水花之相依相親。次句從花與影兩個方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花花與影兩個方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花競相開放，滿池花影搖曳迷離。競相開放，滿池花影搖曳迷離?！把龐蒲龐啤倍侄直居糜趯懭?，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭本用于寫人，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭奇斗妍的照人光彩。一個奇斗妍的照人光彩。一個“各各”字，表明在詩字，表明在詩人眼中，花與影一樣地美艷、多情，一樣令人人眼中，花與影一樣地美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。流連忘返、沉迷自失。 三四句議論抒情，褒揚北陂杏花品三四句議論抒情，褒揚北陂杏花品性之美。性之美

19、?！皷|風(fēng)吹作雪東風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，似漫天飛雪，比喻地描繪出風(fēng)吹杏樹，似漫天飛雪，比喻生動。生動?！澳夏澳夏啊痹诖嗽娭信c在此詩中與“北陂北陂”相相對立。若說清幽靜謐的對立。若說清幽靜謐的“北陂北陂”是遠離是遠離浮世喧囂的隱逸之所，則浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌南陌”正是正是熙來攘往熙來攘往、物欲橫陳的名利之場。、物欲橫陳的名利之場?！澳夏夏澳啊狈比A，繁華，“北陂北陂”僻靜；僻靜；“南陌南陌”熱熱鬧，鬧，“北陂北陂”空寂空寂；北陂杏花即使零落；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要陌的

20、杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。身污穢。 瀑瀑 布布 李忱李忱 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。 簡要分析詩中塑造的簡要分析詩中塑造的“瀑布瀑布”這一藝術(shù)形象。這一藝術(shù)形象。 答案：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落答案：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。化作洶涌澎湃的波濤。 這這“

21、瀑布瀑布”乃乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。罷休的志士的化身。 特定意象的內(nèi)涵特定意象的內(nèi)涵 一、表離別的一、表離別的意象意象1.1.柳柳，諧音，諧音“留留”古代有折柳送別古代有折柳送別之俗，所以有惜之俗，所以有惜別懷遠之意。別懷遠之意。 昔我往矣，昔我往矣，楊柳楊柳依依；依依； 今我來思，雨雪霏霏。今我來思，雨雪霏霏。 詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅楊柳楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。王之渙送別王之渙送別 虞世南：蟬虞世南：蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉

22、秋風(fēng)。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。這首托物寓意的小詩，是唐人詠蟬詩這首托物寓意的小詩，是唐人詠蟬詩中時代最早的一首，很為后世人稱道。中時代最早的一首，很為后世人稱道。 首句首句“垂緌飲清露垂緌飲清露”，“緌緌”是古人結(jié)是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌垂緌”。古人認為蟬生性高潔，棲高飲露古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說，故說“飲飲清露清露”。次句。次句“流響出疏桐流響出疏桐”寫蟬聲之遠傳。寫蟬聲之遠傳。梧桐是高樹，著一梧桐是高樹，著一“疏疏”字，更見其枝干的字，更見其枝干的高挺清拔

23、，且與末句高挺清拔，且與末句“秋風(fēng)秋風(fēng)”相應(yīng)。相應(yīng)?！傲黜懥黜憽睜钕s聲的長鳴不已，悅耳動聽，著一狀蟬聲的長鳴不已，悅耳動聽，著一“出出”字，把蟬聲傳送的意態(tài)形象化了，仿佛使人字，把蟬聲傳送的意態(tài)形象化了，仿佛使人感受到蟬聲的響度與力度。這一句雖只寫聲，感受到蟬聲的響度與力度。這一句雖只寫聲，但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華雋朗的高標(biāo)逸韻。雋朗的高標(biāo)逸韻。 嚴鄭公宅同詠竹嚴鄭公宅同詠竹 杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。 但令無剪

24、伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長。 注注嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。籜籜（tu），筍殼。含籜（），筍殼。含籜（tu），包有筍殼。），包有筍殼。帙，包書的布套。書帙（帙，包書的布套。書帙（zh），書套。），書套。 “綠竹半含籜，新梢才出墻綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫了新發(fā)之竹，著力寫竹子的嫩描寫了新發(fā)之竹，著力寫竹子的嫩和新，竹的顏色綠得逼人眼，翠竹和新，竹的顏色綠得逼人眼，翠竹的影子投映在書上，使人感到光線的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。暗了下來。“半含半含”“”“才出才出”抓住抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。竹生了春筍蓬勃生長的典型過程。竹生長是看不見的，

25、作者化靜為動，用長是看不見的，作者化靜為動，用“含含”、“出出”把竹的生長過程寫把竹的生長過程寫活?；睢?“色侵書帙晚色侵書帙晚”，描繪竹子的形象，描，描繪竹子的形象，描寫的是竹影，寫的是竹影，“侵侵”寫出了竹影移動擴大寫出了竹影移動擴大的漸進過程。的漸進過程。“晚晚”字寫出竹林之密，竹字寫出竹林之密，竹之高，竹之濃，寫出了竹影給人帶來的時之高，竹之濃，寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。間錯覺?！扒智帧钡膭討B(tài)效果和的動態(tài)效果和“晚晚”字的字的襯托效果。竹的顏色綠得逼人眼，綠色映襯托效果。竹的顏色綠得逼人眼，綠色映照在書卷上，似乎是天色暗了下來，照在書卷上，似乎是天色暗了下來，“隱隱過酒樽涼過酒樽涼

26、”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼。頷聯(lián)選的竹影移過酒器，顯得更加清涼。頷聯(lián)選取竹取竹“色色”給人的感受，著力寫竹陰的涼給人的感受，著力寫竹陰的涼爽怡人，讓讀者仿佛置身于竹蔭中，品著爽怡人，讓讀者仿佛置身于竹蔭中，品著清涼的美酒。清涼的美酒。 “雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香?！奔毤毜拇杭毤毜拇河臧阎裣吹靡粔m不染，微微的春風(fēng)送來縷雨把竹洗得一塵不染，微微的春風(fēng)送來縷縷竹的清香。寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈，縷竹的清香。寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈，以及竹子的清香，頸聯(lián)繼續(xù)從以及竹子的清香，頸聯(lián)繼續(xù)從視覺視覺和和嗅覺嗅覺來感觸竹。來感觸竹?！暗?/p>

27、令無剪伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長?！比藗冎挥姓嫘膼壑瘛⒆o竹，不去人們只有真心愛竹、護竹，不去“剪伐剪伐”，摧殘可愛的新竹，它一定會自然生長到拂摧殘可愛的新竹，它一定會自然生長到拂云之高。尾聯(lián)作者展開云之高。尾聯(lián)作者展開想像想像，仿佛看到了，仿佛看到了高高的竹已經(jīng)伸入云端，輕輕的拂動著。高高的竹已經(jīng)伸入云端，輕輕的拂動著。使自己能使自己能“致君堯舜上致君堯舜上”，能為治國平天，能為治國平天下奉獻綿薄之力。下奉獻綿薄之力。 本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ 竹屬于竹屬于“四君子四君子”之一，蘇東坡說：之一，蘇東坡說：“寧寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦

28、，無竹可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”竹為竹為什么能代表這種形象呢？這就不能不提到竹什么能代表這種形象呢？這就不能不提到竹的三個為人稱道的特點，的三個為人稱道的特點，一個是一個是“勁節(jié)勁節(jié)”，使人聯(lián)想到剛直不屈；一個是使人聯(lián)想到剛直不屈；一個是“虛空虛空”，代表謙遜的胸懷；一個是代表謙遜的胸懷；一個是“蕭疏蕭疏”，也，也就是疏落，顯得超拔不群，它不似其他就是疏落，顯得超拔不群，它不似其他樹種那么毫無個性地挨在一起，而是獨樹種那么毫無個性地挨在一起，而是獨立的，自我的。立的，自我的。 參考答案：參考答案：嫩竹新出，竹影陰涼；

29、雨洗嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。竹凈，風(fēng)送竹香。 綠竹半含籜，新梢才出墻綠竹半含籜，新梢才出墻惹人喜愛的，惹人喜愛的，富有生機的，剛剛生長出來的嫩竹。富有生機的，剛剛生長出來的嫩竹。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼色侵書帙晚，陰過酒樽涼這是全詩的這是全詩的精華所在。難在對精華所在。難在對“侵侵”的解釋，在第二的解釋，在第二題中再做詳細解釋。題中再做詳細解釋。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香這兩句分別這兩句分別從視覺和嗅覺兩個角度來寫，抓住這一點從視覺和嗅覺兩個角度來寫，抓住這一點就抓住了關(guān)鍵。就抓住了關(guān)鍵。 請賞析請賞析“色侵書帙晚色侵書帙晚”一句。一句。 參考答案參考答案：

30、翠竹的影子投映在書上，使翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。人感到光線暗了下來?！扒智帧弊謱懗鲎謱懗隽酥裼耙苿訑U大的的漸進過程。了竹影移動擴大的的漸進過程。“晚晚”字則寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。字則寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。 詠山泉詠山泉 儲光羲儲光羲 山中有流水，借問不知名。山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡無人見，年年長自清。恬淡無人見，年年長自清。 1）結(jié)合全詩，簡要分析）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，映地為天色，飛空作雨聲。飛空作雨聲?！钡拿钐帯５拿钐?。 答案答案：這兩句從：

31、這兩句從聲與色聲與色的角度描寫了山泉的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先先抑后揚抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊鋪墊。 2）這首詩中的）這首詩中的“山泉山泉”具有什么品具有

32、什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？懷？ 答案答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。的品格。 詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。任性自然的情懷。 吳松道中二首吳松道中二首（其二）（其二） 晁補之晁補之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿

33、何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 （1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？了怎樣的氛圍？ 【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。冷、感傷的氛圍。 （2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象這一意象的作用。的作用。 【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者

34、融情于景，穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 送鄒明府游靈武送鄒明府游靈武 賈島賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多平劍與，官滿載書歸。債多平劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開扉。靈州聽曉角，客館未開扉。 此詩首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三此詩首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長出年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長出來肥膘。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺，只好把來肥膘。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了。這兩句目的是為了說明他為官清廉，佩劍賣了。這兩句目的是為了說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，滿載而歸的僅有一車兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，滿載而歸的僅有一車詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠游朔方，與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關(guān)