“我的責任”主題班會教案

1、“我的責任”主題班會教案“我的責任”主題班會教案“我的責任”主題班會教案一、教學 背景：現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、 以自我為中心；在學校則表現(xiàn)為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠 不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養(yǎng)學生對責任的正 確認知，增強學生的責任意識。二、教學目的：1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。3、通過活動讓學生感受責任的重要性， 增強其責任意識，學會 對自己、對家庭、對集體與社會負責。三、教學重點難點：1、讓學生明確什么是自己應盡的責任。2、教育學生如何對自己、對家庭和對集體與

2、社會負責。四、教學方法：1、分工準備：講故事、演講等；2、多媒體教學。五、教學時間：六、教學過程:（一）導入：同學們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”） 不，是“我的責任”。孟子有句：“以天下興亡為己任?！比巳硕寄苤?動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說， 每個 學生都應該把責任拉到自己身上來， 而不是推出去。本節(jié)課我們就來 談談“我的責任”。（幻燈片：“我的責任”）（二）感受故事：（幻燈片顯示故事內容，師生朗讀）故事一：司機黃志全的事跡。故事二：教師殷雪梅的事跡。故事三：日本女官員的事跡。問：三個故事都反映了什么主題？作為學生的我們該如何盡到 自己的責任。（學生

3、自由說）教師小結：黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最后一刻， 把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到 了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急 關頭用自己的生命換取孩子的安全， 她盡到了對學生的責任。即使曾 是平凡的服務員，我們卻看到了女官員認真的工作態(tài)度和高度的責任 感。他們都在自己的位置上盡職盡責。他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任 心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？首先讓我們來理解“責任”的含義。（三）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔

4、應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。2、“我的責任”：教師：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？參考：人生應盡的責任：（1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發(fā)展承擔責 任。（2）角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會 做個好公民。（四）聯(lián)系實際，討論與明確“我的責任”：（本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明 確擔任不同角色時“我的責任”。）第一，討論與明確對自己負責時“我的責任”：1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了 嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當你做錯了事， 你是否勇敢 地承

5、認并改正？ ”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業(yè)轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來 你該怎樣去面對？2、落實行動：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。第二，討論與明確擔任不同角色時“我的責任”：教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身 份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。1、接下來要求學生按下面的方式簡要回答， 以了解自己具有不 同的角色，而產生不同的責任。在家

6、庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習 等在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、 熱愛集體等在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好 的社會等（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母 長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學 習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫 助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等 社會規(guī)范，國家建設貢獻自己的力量由于這些角色經(jīng)常是重疊的， 責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）2、結合道德實踐周活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不 負責任的行為。參考：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關； 有的同學經(jīng)常和父母 吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加 打架斗毆等等。3、暢所欲言：“我的責任”在家、在校、在