《虞美人》《蝶戀花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?虞美人?蝶戀花?教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1、知識(shí)目的：理解這兩首詞所表現(xiàn)的內(nèi)容意象，同時(shí)理解個(gè)別詞義等。2、才能目的：抓關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦； 同時(shí)理解本文將“抽象的感情形象化的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。3、思想感情和價(jià)值觀目的：理解和體會(huì)這兩首詞中作者各自所抒發(fā)的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦； 同時(shí)理解本文將“抽象的感情形象化的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。教師繼續(xù)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，讓他們抓住重點(diǎn)進(jìn)展分析感悟和鑒賞，以此上升為一種才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、 關(guān)于李煜李煜937978，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，

2、宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱?虞美人?詞，聲聞?dòng)谕猓翁媛勚笈?，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥中藥馬錢子的提取物將他毒死。可以說此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。確實(shí)，作為一個(gè)“好聲色，不恤國事的亡國之國之君沒什么好說的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首?虞美人?就是其中最為人們所熟知的一篇。二、 理清思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。隔句相承，三度比照的特點(diǎn)，進(jìn)展誦讀?！昂螘r(shí)了“又東風(fēng)“應(yīng)猶在是一脈相承，專說宇宙永久

3、不變；“往事知多少“不堪回首“朱顏改也是一脈相承，專說人生之短暫無常。頭二句以春花秋月之無休無盡和人世間多少“往事之短暫無常比照；“小樓昨夜又東風(fēng)的永久和“故國不堪回首的變化無常相比照；“雕欄玉砌應(yīng)猶在和“朱顏改相比照。三、 詳細(xì)研習(xí)重要的文句1、 提問：“春花秋月本是美妙的事物，詞人為什么希望它完畢呢？明確：它確實(shí)是美妙的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美妙的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月般的生活只能徒增一個(gè)“階下囚的無限悲傷，這樣美妙的的事物不如完畢才好。2、“往事知多少中的往事指什么呢？明確：“往事的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一

4、切活動(dòng)。如后宮佳麗的簇?fù)恚咦鴱R堂、萬首稱臣的尊嚴(yán)以及為所欲為的自由感等等。3、“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法？請(qǐng)同學(xué)們舉個(gè)這方面的事例。明確：運(yùn)用比喻將抽象的感情詳細(xì)化。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。無怪王國維評(píng)價(jià)說：“后主之詞真所謂以血書者也。法國作家繆塞說：“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。李白的“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。李煜的“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。李煜的“自是人生長(zhǎng)恨水東流。李白的“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，早如青絲暮成雪。等等。四、 發(fā)揮想象，試譯這首詩，盡量把悲憤凄楚的感

5、情表現(xiàn)出來。春花開落秋月圓缺年年歲歲，往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。小樓昨夜又東風(fēng)，不忍回首啊，月下故國在我手中消滅，宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧，只是流連于那人的容貌已改，人生就意味著無盡的悲愁，假設(shè)問你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。五、 總結(jié)全詩。這首?虞美人?充滿了悲恨凄楚的感情色彩，其感情之深沉，強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢(shì)。一個(gè)處在刀俎之上的的亡國之國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的。李煜這種純真感情的全心傾注，大概就是王國維說的出于“赤子之心的“天真之詞吧，以致他為此付出了生命。法國作家繆塞說：“最美的詩歌是最

6、絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。這首詞就是這樣的不朽之作。六、 導(dǎo)語：古人說：“黯然銷魂者，惟別而已。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。為傷別離，古人留下了多少讓后人唱詠不盡的名篇佳作。七、關(guān)于詞人：晏殊，字同叔，北宋前期婉約派詞人之一。漢族，撫州臨川文港鄉(xiāng)人。十四歲時(shí)就因才華橫溢而被朝廷賜為進(jìn)士。之后到秘書省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集賢殿學(xué)士，仁宗至和二年，六十五歲時(shí)過世。性剛簡(jiǎn)，自奉清儉。能薦拔人才，如范仲淹、歐陽修均出其門下。他生平著作相當(dāng)豐富，計(jì)有文集一百四十卷，主要作品有?珠玉詞?。譽(yù)有“太平宰相之稱，一生平順，仕途坦蕩。然而也逃不過普通人的聚散離合。今天，我

7、們就一起來品讀他的?蝶戀花?。八、 誦讀全詞1. 對(duì)照注釋，注音2. 聽讀錄音3. 齊讀九、整體賞析此為晏殊寫閨思的名篇。詞之上片運(yùn)用移情于景的手法，選取眼前的景物，注入主人公的感情，點(diǎn)出離恨；下片承離恨而來，通過高樓獨(dú)望把主人公望眼欲穿的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來。王國維在?人間詞話?中把此詞“昨夜西風(fēng)三句和歐陽修、辛棄疾的詞句一起比作治學(xué)的三種境界，足見本詞之負(fù)盛名。全詞深婉中見含蓄，廣遠(yuǎn)中有蘊(yùn)涵。起句寫秋曉庭圃中的景物。菊花覆蓋著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又象在默默飲泣。蘭和菊本就含有某種象喻色彩象喻品格的幽潔，這里用“愁煙、“泣露將它們?nèi)烁窕?，將主觀感情移于客觀

8、景物，透露女主人公自己的哀愁?！俺?、“泣二字，刻畫痕跡較顯，與大晏詞珠圓玉潤的語言風(fēng)格有所不同，但在借外物抒寫心情、渲染氣氛、塑造主人公形象方面自有其作用。次句“羅幕輕寒，燕子雙飛去。寫新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。 這兩種現(xiàn)象之間本不一定存在聯(lián)絡(luò)，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼中，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去。這里，與其說是寫燕子的感覺，不如說是寫簾幕中人的感受，而且不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著因孤孑凄凄而引起的寒意。燕的雙飛，更反托出人的孤獨(dú)。這兩句純寫客觀物象，表情非常微婉含蓄。接下來兩句“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。從

9、今晨回溯昨夜，明點(diǎn)“離恨，情感也從隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈。明月本是無知的自然物，它不理解離恨之苦，而只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不應(yīng)怨恨它，但卻偏要怨。這種仿佛是無理的抱怨，卻有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無眠的情景和外界事物所引起的悵觸?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 下片承上“到曉，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)?！蔼?dú)上應(yīng)上“離恨，反照“雙飛，而“望盡天涯正從一夜無眠生出，脈理細(xì)密?！拔黠L(fēng)凋碧樹，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風(fēng)落葉的回憶。碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)之勁厲肅殺，“凋字正傳出這一自然界的顯著變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。景既蕭索，人又孤獨(dú)，在幾乎言盡

10、的情況下，作者又出人意料地展現(xiàn)出一片無限廣遠(yuǎn)寥廓的境界：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空曠、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望，這是從“望盡一詞中可以體味出來的。這三句盡管包含望而不見的傷離意緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也洗凈鉛華，純用白描。這三句是本詞中流傳千古的佳句。高樓騁望，不見所思，因此想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！彩箋，這里指題詩的詩箋；尺素，指書信。兩句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書無寄的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來寫，更加突出了“滿

11、目山河空念遠(yuǎn)的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中完畢。“山長(zhǎng)水闊和“望盡天涯相應(yīng)，再一次展示了令人神往的境界，而“知何處的慨嘆那么更增加搖曳不盡的情致。十、煉字析文，感悟意象：1. 讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感？2. 古詩詞中常將綿長(zhǎng)的情感溶于風(fēng)光中，請(qǐng)同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物？明確：菊、蘭、輕寒、燕子、明月3. 這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感？又是怎么表達(dá)的？蘇軾?水調(diào)歌頭?：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。4. 在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨？有效果嗎？5. 這闋中用哪些字、詞語點(diǎn)染出愁苦？注意與詞中詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系十一、試賞析蘇軾?蝶戀花?花褪殘紅青杏小燕子飛時(shí)，綠水人家繞枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道墻外行人，墻里佳人笑笑漸不聞聲漸悄，多情總被無情惱。明確：此作題一作“春景。上片寫暮春自然風(fēng)光。從郊游少年的視角，由小到大，由近漸遠(yuǎn)地展開，極富層次感、色彩感和運(yùn)動(dòng)感?！疤煅暮翁師o芳草，既是對(duì)暮春風(fēng)光拓開一景，又點(diǎn)化游春少年的惆悵，引發(fā)下片境界。下片寫自然背景中的人事：一道短墻將少年與佳人隔開，佳人笑聲牽動(dòng)少年的芳心，也引起少年之煩惱。自然春意與人事春情相綰合，優(yōu)美地表現(xiàn)出在流走躍動(dòng)的春之氣息中，惜春少年微妙的戀情之萌動(dòng)及轉(zhuǎn)瞬便迷失的悵惘。有聲有色，情韻悠遠(yuǎn)，頗富婉媚綽