過(guò)早讓孩子寫(xiě)作文

1、過(guò)早讓孩子寫(xiě)作文兒童經(jīng)典誦讀教育，其實(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)，對(duì)全腦發(fā)展都有幫助。兒童誦讀經(jīng)典這個(gè)好處，要從大的方面看，讀經(jīng)典一部，勝雜書(shū)萬(wàn)本；“經(jīng)書(shū)”，便是涵蘊(yùn)常理常道，教導(dǎo)人生常則常行的書(shū)，我們一生中，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)間是有限的，就是0-14、5歲這個(gè)年齡段，記憶力特別好，背誦過(guò)的東西一般終生不忘的，或者說(shuō)，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來(lái)，我們自己都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的，所以說(shuō)，在孩子年齡還小的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的書(shū)，終身受益！誦讀經(jīng)典，相當(dāng)于和一位充滿智慧的老人交朋友，輕松的接受他的教誨，吸取他的智慧，也許這位智者說(shuō)的話、講的道理我們不是太理解，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深，這些智慧也會(huì)

2、融入到我們自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，我們會(huì)運(yùn)用在生活、工作、學(xué)習(xí)、處事等各個(gè)方面。而以后學(xué)或者接觸那些比較淺顯性、應(yīng)用性的學(xué)問(wèn)，就可以事半功倍地吸收，這就是為何很多讀經(jīng)媽媽反映，孩子上幼兒園或者上學(xué)，學(xué)習(xí)很輕松，孩子理解力增強(qiáng)了，學(xué)簡(jiǎn)單的內(nèi)容還不是玩一樣的？讀經(jīng)還有個(gè)重要的作用。廣聞博覽、飽讀經(jīng)典的人，眼界遠(yuǎn)大、胸襟開(kāi)闊，可以對(duì)人生的各項(xiàng)活動(dòng)，作一較為全面性和合理性的規(guī)劃與安排，這就是古人所說(shuō)的“見(jiàn)識(shí)”，也是現(xiàn)今所謂的“文化教養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)”。要啟發(fā)理性、開(kāi)拓見(jiàn)識(shí)、陶養(yǎng)性情，“讀經(jīng)”是最簡(jiǎn)單、最有效、最便捷方式，最智慧的選擇，也比較切實(shí)可行，容易實(shí)施，教育成本也最低；我們讓孩子從小廣泛誦讀各類(lèi)經(jīng)典，就

3、是讓孩子在一生的黃金記憶期儲(chǔ)備好令她一生受用的東西。任何一個(gè)文化系統(tǒng)都有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，而經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，常理常道，它的價(jià)值歷久而彌新，是開(kāi)啟智慧的最好方式。0-14.5歲這段時(shí)間是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的最佳時(shí)期，更是孩子文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。誦讀經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。經(jīng)常誦讀經(jīng)典，至少可產(chǎn)生以下11種收獲：1.人格優(yōu)化，身心健康一一經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子，會(huì)養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步，從而不僅身心健康，而且

4、會(huì)使成功的幾率明顯增加。2.專(zhuān)注力提高一經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的訓(xùn)練，會(huì)逐漸形成精神集中專(zhuān)一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書(shū)習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量明顯提高。3 .記憶力大大提升一一經(jīng)常背誦經(jīng)典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50%的孩子能達(dá)到“過(guò)目不忘”的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。4 .語(yǔ)文能力增強(qiáng)一一背熟弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、易經(jīng)、論語(yǔ)、大學(xué)、孝經(jīng)、老子、中庸、孟子、文學(xué)啟蒙等經(jīng)典后，孩子的識(shí)字量將達(dá)到不少于5000字（這是中文系教授的識(shí)字量）左右。此后，孩子作文、發(fā)言時(shí)就會(huì)出口成章、引經(jīng)據(jù)典，很有深度。5 .閱讀興趣和

5、能力大為提高一一讀懂經(jīng)典，孩子會(huì)形成博覽群書(shū)的習(xí)慣。許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲-10歲時(shí)，能主動(dòng)找書(shū)讀。一個(gè)7歲前誦讀10部左右經(jīng)典的孩子，可創(chuàng)造1年閱讀500冊(cè)到1000冊(cè)書(shū)的奇跡，從而視野開(kāi)闊，智慧流溢，比不誦讀經(jīng)典的孩子的智商高出許多倍。6.對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)有很大幫助一通過(guò)誦讀經(jīng)典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提升2-4倍；此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭里邊，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升。7 .才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)變得很輕松一一“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另

6、一種效益。通過(guò)誦讀經(jīng)典，可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強(qiáng)化，從而在才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)上會(huì)事半功倍。8 .取得文化治療的效果一一通過(guò)誦讀經(jīng)典，患有多動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這一項(xiàng)意外的收獲己為醫(yī)學(xué)界所關(guān)注，相關(guān)醫(yī)院已開(kāi)始進(jìn)行這方面的研究了。9 .促進(jìn)親子關(guān)系，親子相長(zhǎng)一一許多經(jīng)典是家長(zhǎng)們也沒(méi)有接觸過(guò)的，因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。10.對(duì)“文言文”有了天然的親近感一一有的家長(zhǎng)認(rèn)為經(jīng)典以“文言文”為主，擔(dān)心孩

7、子不理解。其實(shí)，在孩子記憶力最好的時(shí)候，關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來(lái)，并不一定讓孩子去理解，以后，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)及日常的應(yīng)用，則“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，孩子會(huì)自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學(xué)、做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。11.加強(qiáng)深度思想，重振人文建設(shè)一當(dāng)代社會(huì)，流行讀物泛濫，信息過(guò)剩。生活在這樣的環(huán)境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至?xí)a(chǎn)生無(wú)法擺脫困惑和焦慮，有的人會(huì)對(duì)。早中華民族是個(gè)勤勞的民族，起早貪黑.魯迅先生課桌上的“早”字，更是醒目.或許是日子久了，“早”便成了中國(guó)人的潛意識(shí)：凡事要趁早.做打算，要越早越好，未雨綢繆.定目標(biāo)

8、，也要及早，有了方向才好前進(jìn).然而，真的凡事都要趁早？天才少年在這個(gè)社會(huì)已不足為奇.三歲的孩童能識(shí)千字，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通.三字經(jīng)，百家姓，脫口而出，倒背如流，著實(shí)到了令人瞠目結(jié)舌的地步.但是，這所謂的天才少年,只不過(guò)是早教的實(shí)驗(yàn)品和父母天才夢(mèng)的犧牲品.話還說(shuō)不清的孩子過(guò)早地接受了本不屬于他們的教育，本該是在沙堆里玩耍的年紀(jì)，卻忙碌地穿梭在各種學(xué)前班，藝術(shù)班之間.童年不再充滿童趣，稚氣的臉上綻放不出燦爛的笑臉，有的盡是疲憊的神情.因?yàn)樗麄円呀?jīng)無(wú)暇顧及我們?cè)羞^(guò)的自由與歡笑.早教，真的對(duì)嗎？中國(guó)還有句俗語(yǔ)與“早”有關(guān)：“出名要趁早.”我們總認(rèn)為英雄出少年.康熙八歲當(dāng)皇帝，甘羅十二歲拜為上卿，類(lèi)似的

9、例子數(shù)不勝數(shù).到了現(xiàn)代，出名趁早更是成為一種趨勢(shì).演講帝，失控妹相繼點(diǎn)亮大眾的眼球.在鳥(niǎo)巢“高歌”五星紅旗的林妙可繼假唱之后爭(zhēng)議不斷.這些孩子擁有普通兒童沒(méi)有的光環(huán)，但也因此讓他們過(guò)早地去承受輿論、媒體的壓力.他們畢竟太小，不懂該如何去應(yīng)對(duì)明星所要面對(duì)的謾罵與聲討.心靈還如此稚嫩的他們被迫提早去經(jīng)歷，去感知世間冷暖，去參與是是非非.出名，炒作，漸漸抹去了他們作為孩子的天性，以及他們本該有的純粹與天真.出名要趁早，真的對(duì)嗎？再看看周?chē)?，過(guò)早地接觸一些本不屬于我們這個(gè)年齡的事物，不也是一大問(wèn)題？偷食禁果，在本該努力拼搏，揮灑青春的花季，卻過(guò)陷入了早戀的泥潭，無(wú)法自拔.難道戀愛(ài)也要趁早？凡事要趁早不

10、應(yīng)成為我們做事唯一的準(zhǔn)則.過(guò)分地追求“早”只會(huì)讓我們操之過(guò)急，忘記了事物本身?yè)碛袧撛诘淖匀灰?guī)律.凡事都要趁早嗎？當(dāng)然不是！我們不該只一味地求早或求慢.順應(yīng)事物規(guī)律，當(dāng)早則早，切勿過(guò)分強(qiáng)求，更不可趕超，這，才是明智之選.早酒是越放越香，百年的老酒比新釀的酒更加醇香。今年的某個(gè)產(chǎn)品拍賣(mài)會(huì)上，一瓶1893年的茅臺(tái)以83萬(wàn)英鎊的天價(jià)被買(mǎi)走，但那酒已被會(huì)發(fā)的所剩無(wú)幾。張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：出名要趁早?？烧媸沁@樣的話，一個(gè)孩子的童年將如何呢?最近一個(gè)三歲半的小胖妞被網(wǎng)民賦r了“畏懼姐”的敬稱(chēng)。這個(gè)孩子在某檔綜藝節(jié)目上，扮演警察卻被嚇得哇哇大哭。觀眾們被逗樂(lè)了。中的綜藝節(jié)目便以此提高收視率。收視率高了，但心理學(xué)家卻表

11、示：“孩子在012歲時(shí)，正形成社會(huì)依賴(lài)感，如此恐嚇孩子，可能會(huì)使孩子喪失社會(huì)依賴(lài)感，使他（她）認(rèn)為社會(huì)是絕對(duì)危險(xiǎn)的?！边@難道是家長(zhǎng)所希望看到的嗎？孩子是早出名了，可他的未來(lái)會(huì)被如何扭曲呢？還有十歲的殺魚(yú)弟”憑借犀利的眼神，嫻熟的鯊魚(yú)技巧而竄紅網(wǎng)絡(luò)。孩子出名了，家長(zhǎng)所有的不過(guò)是虛榮心的滿足孩子被扭曲的未來(lái)罷了。孩子失去了童年的歡樂(lè)。這就是早成名，這就是大人們想要的嗎？正有古語(yǔ)應(yīng)驗(yàn)，大器晚成。姜子牙80保周，他早嗎？林肯51歲稱(chēng)美國(guó)總統(tǒng)，他早嗎？這些都不早，但不是也沒(méi)有人說(shuō)他們晚嗎？！真正的好物品，都是很晚才能完成的：馬克思為資本論花去了40年；歌德寫(xiě)浮士德花了60年；哥白尼的天體運(yùn)行論用去了他4

12、0年光陰：摩爾的古代社會(huì)也用去了40年?？纯窗?！他們就是沒(méi)有急功近利，他們就是沒(méi)有想過(guò)：我要早出名。才創(chuàng)造出了人類(lèi)的藝術(shù)瑰寶。早和晚有何差別呢？自己去深思吧！我是新手，現(xiàn)在五年級(jí)，老師突然布置3年級(jí)的看圖寫(xiě)作文?？磮D寫(xiě)作文都是寫(xiě)短篇的，老師卻要求600字，誰(shuí)能幫幫忙啊。我先給你講一下這個(gè)圖的樣子：第一附圖是有個(gè)小孩在狂寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，然后問(wèn)在旁邊坐在椅子上拿著雞毛彈子，抽著煙的大人問(wèn)：“爸，有沒(méi)有不用天天不用做作業(yè)的學(xué)校？”第二幅圖是那個(gè)大人把煙抖了一下，說(shuō)：“現(xiàn)在認(rèn)真讀，讀到大學(xué)就不用做了！”第三幅圖是小孩邊哭邊喊：“我要讀大學(xué)，不讀小學(xué)”大人流著汗把雞毛彈子和煙都扔在地上了。老師還說(shuō)，要

13、把圖上說(shuō)的話都寫(xiě)到作文里，哪位仁兄能幫個(gè)忙？如果有寫(xiě)過(guò)著個(gè)作文的話，那就請(qǐng)教一下了。問(wèn)題補(bǔ)充：我已經(jīng)寫(xiě)了大概兩百個(gè)字了，哪位仁兄能幫忙擴(kuò)張成600個(gè)字，我先給你看我寫(xiě)的兩百個(gè)字，你們?cè)跀U(kuò)張：一天，小明寫(xiě)著堆積如山的作業(yè),累得滿頭大汗。乂做了一疊后，向正在邊抽煙邊監(jiān)督小明的爸爸問(wèn)：“爸，有沒(méi)有不用天天不用做作業(yè)的學(xué)校？他爸爸把煙抖了一下，不懂裝懂地胡扯一通：“現(xiàn)在認(rèn)真讀，讀到大學(xué)就不用做了！”小明聽(tīng)了后，嚎陶大哭，房子都要被他撅起來(lái)了。他邊哭邊喊：“我要讀大學(xué),不讀小學(xué)”他爸爸看了后，汗都流出來(lái)。早，一切都要趁早數(shù)十年前，魯迅先生在三味書(shū)屋的課桌上用小刀刻下了一個(gè)“早”字，如今它演變?yōu)榱艘粋€(gè)話題

14、?！霸?！”在第N次對(duì)碰到的同學(xué)打了聲招呼的時(shí)候，我真的無(wú)語(yǔ)了。這就是早的第一個(gè)功能，引伸為大眾化互相問(wèn)候打招呼的口頭語(yǔ)言。有一次，去階梯教室上課，老師正好在上面擺弄投影，我就在那里看桌子上“先烈”們留下的寶貴的“書(shū)法文化遺產(chǎn)”，上面歪七扭八的字體讓我嚴(yán)重懷疑，他們未來(lái)擅長(zhǎng)的專(zhuān)職是藝術(shù)字。上面大部分聊的是最?lèi)?ài)某某明星，某某與某某王道，讓我不勝厭煩，但是,很快還是有東西吸引了我的眼球，因?yàn)槟巧厦嬗靡恢粓A珠筆，狠狠地寫(xiě)著“早”字，我很驚奇，但是并沒(méi)有多說(shuō)什么，那桌子上，一共刻了三個(gè)“早”字，我不禁感嘆，這人竟然比魯迅先生還要瘋，但是他亦或她，真的做到了這三個(gè)“早”嗎？“早”字，我只能做到表面的功夫。

15、比如說(shuō)每天五點(diǎn)或是四點(diǎn)半就起床，開(kāi)始看書(shū)。然后乂比別人提早做掉當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)，然后細(xì)心檢查，這就是“早”嗎，我也許根本就沒(méi)有滲透過(guò)。猶記得，老師在教我們上三味書(shū)屋這一課的時(shí)候，特地強(qiáng)調(diào)了早的三個(gè)含義，但是現(xiàn)在早就已經(jīng)忘記了，真是一種遺憾啊。記得暑假的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)去學(xué)校晨練，起得很早，大概5:30就醒了，不能睡懶覺(jué)，不能賴(lài)床，每天睜著惺松的睡眼，就這樣，很懶散地和老爸老媽到學(xué)校繞操場(chǎng)跑上三圈（我們操場(chǎng)一圈四百米），在走上七、八圈，每天很早就起，有時(shí)候，會(huì)被周?chē)懥值睦夏耆苏{(diào)侃，“小朋友，起得真早??！”這時(shí)候，只能無(wú)奈的撇撇嘴。然后回來(lái)就是上索描課，一早上連個(gè)喘氣的時(shí)間，都很短促，于是這般，就

16、是生活中的早，早起，然后晚上卻不早睡。這種早是很有負(fù)擔(dān)的，明明很早的鍛林，可是我的體育并不是很好。其實(shí)，記憶最深刻的一次，就要屬那一次在北京旅行的時(shí)候，每天早上很早就要起來(lái),而且也玩不到什東西。其實(shí)，有時(shí)候的早，是非常痛苦的，因?yàn)檫@似乎伴隨著，學(xué)著如何趨向成熟，其實(shí)這一點(diǎn)我贊同的。偶爾在網(wǎng)上瀏覽了一下“早”的零分作文，突然才發(fā)現(xiàn)，這些判零分的作文，其實(shí)有時(shí)候也是很好的，他們也有自己的思想，作文有的是思想，而不是隨波逐流，其實(shí)有“早”聯(lián)想到的，其實(shí)也許是正面，但大部分真的是零分作文所說(shuō)的負(fù)面。早，張愛(ài)玲阿姨說(shuō)，“出名要趁早?！钡?，這一點(diǎn)韓寒好像做到了，但是也許，有時(shí)候“早”確實(shí)會(huì)讓人聯(lián)想到，早

17、熟，早戀，這是不無(wú)道理的，其實(shí)零分作文的出現(xiàn)，是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的隨波逐流。早，一切都要趁早，這句話，這個(gè)字，一定都對(duì)么？早，一切，都真的要趁早嗎小學(xué)生剛開(kāi)始接觸作文，作文寫(xiě)得不是很好，甚至有個(gè)別的學(xué)生甚至無(wú)從下手，這是正?，F(xiàn)象?？墒沁@時(shí)，有些坐家長(zhǎng)的可急了，忙給自己的孩子找家教、報(bào)輔導(dǎo)班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫(xiě)作高手。我以為家長(zhǎng)的這種做法大可不必。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是做法不可取。你讓孩子上作文輔導(dǎo)班，老師講的寫(xiě)作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫(xiě)出來(lái)的作文雖有框架，卻無(wú)血肉，天然得不到老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。這不僅輕易挫傷孩子的寫(xiě)作積極性，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

18、，產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。大家清晰：愛(ài)好是最好的老師。假如孩子這么小就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了愛(ài)好，那后果可想而知。實(shí)在，小學(xué)生不善于寫(xiě)作文，最關(guān)健的仍是他們的閱讀量少，肚里沒(méi)貨。大家都知道這么一個(gè)道理：要想從一個(gè)瓶子里倒出水來(lái)，首先要給這個(gè)瓶子裝水。假如這個(gè)瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么擠，也是出不來(lái)水的。寫(xiě)作文也是同樣的道理，假如學(xué)生閱讀面不廣，沒(méi)有看過(guò)幾本書(shū)，肚里沒(méi)有貨，你想，他能寫(xiě)出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無(wú)米之炊嗎？因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫(xiě)作，首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)書(shū)、多讀書(shū)、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”、唐朝大詩(shī)人杜甫主張“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，還有一句話

19、“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”也正說(shuō)明了大量的課外閱讀和與人的溝通對(duì)寫(xiě)作的重要性。人教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)課文小苗和大樹(shù)的對(duì)話中，國(guó)學(xué)口匠季羨林就明確說(shuō)：要想寫(xiě)好作文，就必需多讀課外書(shū)。課外閱讀是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)美德、進(jìn)步能力，還能夠促進(jìn)他們智力的開(kāi)發(fā)。它不但有助r學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有益于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。而所有這些，都有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的進(jìn)步。另外，溝通除了和家長(zhǎng)、和同學(xué)口頭溝通交流外，還可以去網(wǎng)上多看看別人寫(xiě)的作文、多分享下彼此間的生活經(jīng)驗(yàn)。我記的一個(gè)很好的網(wǎng)站就是學(xué)樂(lè)中國(guó)，它是中國(guó)首家的sns社區(qū)性質(zhì)的小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在里面除了可以學(xué)習(xí)與教

20、材同步的知識(shí)外，更重要的一點(diǎn)是可以交朋友，可以與同齡人對(duì)話。我覺(jué)著這一點(diǎn)是很多網(wǎng)站應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，你在這個(gè)網(wǎng)站上交到朋友了一定會(huì)使自己網(wǎng)站的黏度提升。家長(zhǎng)，為了你的孩子能夠健康成長(zhǎng)，為了你的孩子分歧錯(cuò)誤寫(xiě)作失去愛(ài)好，請(qǐng)不要過(guò)早讓你的孩子上作文輔導(dǎo)班，而是讓他們多讀書(shū)、多溝通。說(shuō)孔子是窮人的孩子早當(dāng)家一點(diǎn)也不過(guò)分，孔子的父親叔梁紇娶了三房太太，第一房生了九個(gè)女兒，第二房生了個(gè)兒子叫孟皮.孟皮腿腳有毛病，是個(gè)殘疾人.于是孔子父親乂娶了別人，這才生下了孔子.但此時(shí)叔梁紇已經(jīng)70歲了，孔子才三歲，他就去世了.叔梁紇一去世，本應(yīng)該由孔子繼承遺產(chǎn)，但家里人卻把孔子和母親趕回了娘家.年幼的孔子由媽媽一人撫養(yǎng)

21、長(zhǎng)大，到他17歲的時(shí)候，媽媽也去世了.孔子想把母親與父親合葬，還要去請(qǐng)教鄉(xiāng)里的長(zhǎng)輩才知道父親的墳?zāi)乖谀睦?少年仲尼的生活，不是一般的凄涼.少年仲尼為了幫補(bǔ)家中生計(jì)，做過(guò)許多臟活粗活.“少也賤”，沒(méi)辦法.仲尼成年后曾擔(dān)任倉(cāng)庫(kù)管理員，管理過(guò)小牧場(chǎng).他當(dāng)倉(cāng)庫(kù)管理員時(shí)出納錢(qián)糧的每一筆帳都算得清清楚楚.他管理小牧場(chǎng)時(shí)，小牧場(chǎng)在他手里很快就經(jīng)營(yíng)成大牧場(chǎng).雖然這都是低級(jí)職務(wù)，但他就是以此養(yǎng)活了自己和母親.這也印證了“一屋不掃，何以掃天下”的道理.修身、齊家、治國(guó)、平天下.現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到一種說(shuō)法，“大事做不來(lái)，小事乂不愿意做”，這種人真應(yīng)該去了解一下孔子的少年遭遇和成名經(jīng)歷.孔子十五就有志于學(xué)，修身的功夫練得特

22、別到位，所以到了三十、四十、五十才能在學(xué)問(wèn)上平步青云而扶搖直上，當(dāng)國(guó)君起用他時(shí)馬上就能把自己擔(dān)任的“中都宰”和“大司寇”做得盡善盡美，短時(shí)間內(nèi)使魯國(guó)大治.不僅如此，孔子弟子也個(gè)個(gè)為棟梁之才，他們中有當(dāng)權(quán)臣季氏的幕僚的，也有官拜大將軍的，有當(dāng)國(guó)家外交官的，有當(dāng)大將軍吳起的老師的，位極人臣，卻都以孔子為中心，向周?chē)椛溟_(kāi)去，每一個(gè)學(xué)生都像是孔子的側(cè)影；但更多的孔門(mén)弟子是跟隨孔子的志向，學(xué)而不厭，誨人不倦，不輕易出仕，一生安貧樂(lè)道.如果說(shuō)孔門(mén)是一個(gè)家的話，孔子是其中的大當(dāng)家，他的影響力由他的每一代弟子擴(kuò)散開(kāi)去，至今還在影響著我們.窮人家出身的孔子十五有志于學(xué)，也就是說(shuō)，他嚴(yán)格意義上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是從15

23、歲算起的.現(xiàn)在的學(xué)生都6、7歲入學(xué)，卻一直成不了孔子這樣的文化巨人.我認(rèn)為其中一個(gè)關(guān)鍵在于“志”.窮人家的孩子乂如何，條件不夠優(yōu)越乂如何，只要有志于學(xué)，外界條件不能奈何.孔子有志于學(xué)，有志于道，有志于天下.他以天下為己任，以天下為“家”，于是創(chuàng)儒學(xué)，大開(kāi)孔門(mén)，招攬與他一樣有志的窮家子弟，求學(xué)，求道，修己以安人.這個(gè)當(dāng)年的窮孩子當(dāng)?shù)摹凹摇?，有天下之大。從孩子?xiě)作文起，就要告訴她，用自己的話寫(xiě)白己的想法。我喜歡看到她用她自己思維靈動(dòng)，天真稚樸。就是讀了好文章好句子，也是要她消化成自己的東西，再用到作文里。出現(xiàn)問(wèn)題主要是參加比賽和語(yǔ)文考試。六月份學(xué)校舉行了一次作文比賽，這是孩子入校以來(lái)第一次參加學(xué)校

24、的作文比賽，其意義比自己參加全國(guó)的比賽或網(wǎng)絡(luò)征文要大得多。題目是“許愿石”。孩子回來(lái)非常高興，說(shuō)自己寫(xiě)得很好，她同位看了也贊嘆不已。我一聽(tīng)這個(gè)題目就知道學(xué)校的用意了，問(wèn)她許的什么愿？“去未來(lái)世界！”應(yīng)該說(shuō)她一貫寫(xiě)情感的文章不行，寫(xiě)想象的拿手。但是我說(shuō)，你一定得不了獎(jiǎng)。剛剛地震過(guò)，許的愿沒(méi)有社會(huì)意義沒(méi)跟上形勢(shì)，怎么可能得獎(jiǎng)呢！她很不服氣，班上的人都寫(xiě)地震我就不想寫(xiě)！結(jié)果果然連入圍都沒(méi)有。作為語(yǔ)文考試也是這樣，必須把內(nèi)容提高到一個(gè)思想層次上去，文章才可以列到一類(lèi)文中。辭藻看著華美，才引起老師注意。這也是文章的兩難。應(yīng)試和心靈寫(xiě)作，是兩個(gè)方向。我看到她同齡的孩子發(fā)到博客上的文章非常精彩，言辭優(yōu)美，叫

25、她看時(shí)，她立刻指出哪一段是書(shū)上的文字原封未動(dòng)，咖一篇是看過(guò)的作文。我以前也是忌諱這樣做的，但孩子老師說(shuō)就是要模仿，有你寫(xiě)不出的好句子為什么不用？直接拿過(guò)來(lái)用，的確見(jiàn)效快，好像文章一下就進(jìn)步了許多。但是孩子的本心呢？創(chuàng)造力呢？有些閃閃發(fā)光的東西就這么泯滅了?？磥?lái)文章的章法問(wèn)題還是要大概的和孩子說(shuō)說(shuō)。以自己的積累為主，我想小學(xué)階段主要要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，積攢體驗(yàn)，天馬行空。章法是死的，文趣是活的。有了積累，適當(dāng)點(diǎn)撥就會(huì)撥云見(jiàn)日，但過(guò)早告訴她定式，會(huì)有所束縛，只關(guān)注形式。就像我說(shuō)過(guò)了文章有社會(huì)意義更深刻，她寫(xiě)狀物的作文也問(wèn)，這個(gè)怎么體現(xiàn)社會(huì)意義?另外，寫(xiě)不出感情來(lái)始終是我費(fèi)解的問(wèn)題。是不是和

26、孩子的性格有關(guān)？她心胸寬闊凡事不斤斤計(jì)較不多愁善感，但也缺少對(duì)人的感恩之心，從沒(méi)看到她看電視或書(shū)時(shí)被感動(dòng)流淚的。沒(méi)有感受如何能寫(xiě)出感動(dòng)別人的文章來(lái)！寫(xiě)老師，寫(xiě)父母都是她最難下筆的，仿佛有什么心理障礙一樣。非常敬愛(ài)她的班主任，但三年多來(lái)，沒(méi)主動(dòng)寫(xiě)過(guò)一次，好像這份情感只有到以后回憶時(shí)才能博發(fā)。她一直以用語(yǔ)言表達(dá)情感為恥，無(wú)論是說(shuō)出來(lái)還是寫(xiě)出來(lái)，都做不到。更多小學(xué)生作文請(qǐng)點(diǎn)擊。我也是家長(zhǎng)，我們討論一下可以嗎？我覺(jué)得，從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文不是錯(cuò)誤，當(dāng)然,向您說(shuō)的，寫(xiě)300字是多了點(diǎn)，可是，這300字中有多少是孩子自己寫(xiě)的呢？我估計(jì)不超過(guò)100字?？峙乱簿褪俏?、六十字。您想一下，老師說(shuō)（對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是圣

27、旨）寫(xiě)300字，孩子只寫(xiě)100字，那老師要是說(shuō)寫(xiě)100字，那孩子會(huì)自己完成嗎？（我想不會(huì)。任何人都有偷懶的潛意識(shí)。）到時(shí)候，孩子能自己完成三、四十字就燒高香了。與其那樣，不如這樣讓孩子受點(diǎn)罪，難受難受。雖然家長(zhǎng)也被連座了?？墒?，這未嘗不是一種教育方法。所以，我認(rèn)為老師這樣做也是情不得已，無(wú)非就是家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)勁而以，別忘了，這是在培養(yǎng)我們自己的孩子。還記得小時(shí)候教孩子走路的時(shí)候嗎？當(dāng)孩子被我們鼓勵(lì)著邁出第一步時(shí)，您想過(guò)那對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的危險(xiǎn)嗎？可是，我們還是鼓勵(lì)、甚至是強(qiáng)迫他那樣做。和初學(xué)走路相比，寫(xiě)上幾篇作文算得了什么？放開(kāi)手，讓他邁出那第一步吧！注：我不是教師，孩子一年級(jí)時(shí)我也遇到與您一樣的苦

28、惱，可是，我沒(méi)有去幫孩子寫(xiě)，只是指導(dǎo)他該怎么寫(xiě)。當(dāng)然，他一開(kāi)始是不能完成的，因此他被老師批了好多次。沒(méi)辦法，他只能硬著頭皮去寫(xiě)?，F(xiàn)在，他六年級(jí)了，作文對(duì)他來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不頭疼，細(xì)細(xì)想來(lái)，還真該感謝他的一年級(jí)語(yǔ)文老師呢。對(duì)與不對(duì)，僅作探討。在這篇作文中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是這樣寫(xiě)自己的：我八歲了，是一個(gè)男孩。我長(zhǎng)得不高，也不矮，學(xué)習(xí)不好也不壞。我的爸爸、媽媽很愛(ài)我。相關(guān)：孩子-我要讓你快樂(lè)>；詳細(xì)在活動(dòng)中生成作文>：詳細(xì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好>：詳細(xì)如何教孩子寫(xiě)日記？>：詳細(xì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是我們宿舍院里一個(gè)看上去很認(rèn)真也很憨厚的男孩子，他怎么寫(xiě)不好作文呢？我讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽拿他的作文給我看看。幾天后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽帶著遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)了我家，我看到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的作文。我特別看了有一篇寫(xiě)我的作文