孫權(quán)勸學（2012312正式用教案）

1、孫權(quán)勸學公開課教案2012.03.13教學目標1、知識目標：結(jié)合語境，掌握“當涂”、“治經(jīng)”、“豈”、“博士”、“邪”、“但”、“往事”、“就學”、“及”、“吳下阿蒙”、“刮目相待”等文言詞匯，把握故事內(nèi)容。2、能力目標：揣摩人物語言，讀出文言文情味；了解孫權(quán)“勸”的思路，并運用于日常生活中。3、情感目標：體悟到讀書的重要性。教學重點1、文言詞匯的積累。2、揣摩人物語言，品析人物，把握孫權(quán)的“勸”的思路。教學難點聯(lián)系生活實際，運用說話藝術(shù)，學會勸告別人。教學時間一課時教學資源課件教學方法1、 朗讀法：采用多種形式的朗讀方式，感知、理解、品味課文。2、 點撥法：設(shè)置關(guān)鍵問題，對學生進行點撥，讓學

2、生去發(fā)現(xiàn)問題。教學過程一、 導入： （以南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷的下闕導入新課。）“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹、劉。生子當如孫仲謀?！币鞯酱颂帲晃粨碛形捻w武略、英姿勃發(fā)、精神抖擻，敢與天下爭英雄的人物不由得浮現(xiàn)在我的眼前，他就是孫權(quán)，今天，我們就來學一篇和他有關(guān)的文言故事（孫權(quán)勸學）。二、初讀全文。（讀準確、讀順暢）1、自讀課文，將自己在讀音和斷句方面的疑問劃出來并和前后座位的同學交流，還有疑問的全班質(zhì)疑，全班解決。2、檢查讀書情況。（讀準PK：全班分兩個小組，小組代表各一名分別進行個別讀，另一小組成員評價、糾錯；小組齊讀。）3、全班齊讀全文。三、再讀課文（落實重點字詞，

3、把握全文內(nèi)容）（一）參照注釋讀懂課文，疑難之處劃出來全組交流。（二）小組舉手提出問題，全班討論或教師點撥解決。（三）重點詞匯、句子過關(guān)。（讀懂PK）1、字詞過關(guān)。（1）給下列句中加粗的詞語選擇正確的義項。孰若孤（ ）A第二人稱，你 B比得上，如，好像 C這個 D假如，如果及魯肅過尋陽（ ）A到 B.當 C、當時候蒙辭以軍中多務(wù)（ ）A.認為 B.因為 C.用孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）A.可以 B.難道，表反問語氣 C.怎么乃始就學A靠近 B.就要 C.從師非復吳下阿蒙A.比喻學有所成的人。 B.比喻學識淺薄的人。（2）下列加粗字詞語的解釋對嗎？如果不對，請更正。卿今當涂掌事涂：糊涂。但當涉獵但

4、：但是。肅遂拜蒙母遂：才。孰若孤孰：仔細。即更刮目相待刮目相待：擦拭眼睛來看待，比喻認真對待。蒙辭以軍中多務(wù)以：因為。2、句子過關(guān)。下面句子的翻譯對嗎？如果不對，請更正。（1）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。翻譯：魯肅就拜別孟母，結(jié)交朋友一起告別。（2）卿今當涂掌事，不可不學。翻譯：你今天當上了掌事的官，不能不學學習。（3）大兄何見事之晚乎！大哥你怎么看見事情這樣晚?。。ㄋ模┯靡痪湓捀爬ū疚膬?nèi)容，理清故事情節(jié)，照例子填空。孫權(quán)勸學呂蒙（ ）學魯肅（ ）學四、賞讀課文（揣摩人物語言，讀出感情，品析人物）1、讓學生選擇自己最喜歡的、或者自己認為有意義的或最能讓你入情入境的語句，大聲地朗讀出來，并作簡要賞析：

5、你覺得要讀出什么感情？為什么？（提示：根據(jù)人物身份、地位、性格及所說的話的內(nèi)容、標點符號、語氣詞等來揣摩語氣。）按照這樣的格式表述：“ ?！蔽艺J為要讀出 語氣，因為 。2、賞析孫權(quán)的語句時要讓學生領(lǐng)會到他勸學的思路（1）孫權(quán)卿今當涂掌事,不可不學!（語氣堅決果斷，神態(tài)嚴肅，既嚴格要求，又充滿期望。）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǚ磫柧?。強調(diào)學的目的，有責怪的語氣，但又語重心長。）但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（第一句：告訴他讀書方法及目標。第二句：神情激動，反問句，否定呂蒙托辭的理由，要重讀強調(diào)。第三句：語氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說明“學”的好處。）(2)魯肅“卿

6、今者才略，非復吳下阿蒙！”（感嘆句，驚訝贊嘆的語氣）（3）呂蒙“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（感嘆句，帶有自豪的語氣。）3、學生歸納出勸說的原則：態(tài)度誠懇、言辭懇切、曉之以理。【孫權(quán)勸的思路（a，提出要求，必須做。b，降低要求，不難做。c，具體方法、目標，容易做。d，用自己親身體驗說出這樣做的好處，有益。前提：態(tài)度誠懇）】4、分角色朗讀課文。（學生自主定角色）五、悟讀全文，談啟示。通過引入資治通鑒的文學常識讓學生談?wù)剬W習本文獲得了什么啟示？（可以從不同角度談）【這篇文章選自我國第一部編年體史書資治通鑒，編者在書中總結(jié)了許多治國的經(jīng)驗和教訓，供統(tǒng)治者借鑒，其實對于我們來說它也有許

7、多值得借鑒的地方。請同學們用一句話說說學完此文后的感受。】六、學有所獲，試試身手。1、在生活中，我們應該如何勸告別人，請你運用本文學到的勸說技巧，幫我勸說我的一個學生。（提出要求：現(xiàn)身說法，注意語氣。）實例：我班有一位女同學，學習非?？炭?，成績也很優(yōu)秀，但她不愛體育鍛煉，身體狀況不好，我勸她，她說讀書都沒時間，哪有時間鍛煉身體啊。2、解釋加橫線的詞語。（1）初，權(quán)謂呂蒙曰（2）今當涂掌事（3）蒙辭以軍中多務(wù)（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（5）但當涉獵（6）見往事耳（7）孰若孤（8）自以為大有所益3、翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）卿言多務(wù)，孰若孤？（3）卿今者才略，非復吳下阿蒙！（4）士別三日，即更刮目相待。七、總結(jié)全文。