班主任開學的幾項工作

1、班主任開學的幾項工作萬事開頭難，特殊是當今正值學生入學高峰期，班級人數(shù)一直居高不下，有的班級甚至高達百人。面對一群嘰嘰喳喳的學生，若不能迅速將他們組織起來，穩(wěn)定其思想，規(guī)范其言行，一旦成為一盤散沙，后果將不堪設想。新學年伊始，班主任應從何處下手，又如何取得學生信賴，成為班級的有力領導者，就顯得尤為重要。一、重與學生的首次交流，留給學生一個深刻的印象，贏得學生的好感初次與學生見面，學生肯定會帶著新奇、猜測的心理來觀察新任班主任。這就需要你衣著整潔端莊，舉止文明大方，言談親切動人，目光友善傳神。一句話，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信懾服人，以你的情感親和人。二、做好報名注冊工作

2、，記住學生姓名，做到心中有數(shù)學生面對新班主任，總會存在著各種各樣的心理：有的極想在班主任面前“顯山露水”，以取得班主任的“厚愛”；有的則認為反正班主任不熟悉我，渾水摸魚，搞點小動作無傷大雅。開學初，班主任不妨花費兩天時間，翻看有學生照片的準考證，借助一些巧記手段，迅速將學生名字熟記于心。一次兩名學生在校園里爭吵，我一看，正是班上的學生，立即招之前來，正確叫出其姓名，看到他們面面相覷的樣子，我暗暗地頗有幾分自得。事后，我以此為契機，對全班學生說：“你們要遵守校紀校規(guī)，現(xiàn)在我已經(jīng)熟悉你們了”隨后，我又正確地點出幾名學生，“?！钡脤W生一愣一愣的：老師已經(jīng)熟悉我們了，我們再也不能隨隨便便違反紀律，得好

3、好地表現(xiàn)表現(xiàn)了。三、迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學生心理和情緒學生都希望自己能坐上“甲級座”，可班里的“甲級座”是有限的，特殊是一開始自由選擇時，有的學生就已經(jīng)占據(jù)“甲級座”，把他調(diào)走，學生肯定會鬧情緒，有的甚至會賴著不走，哭鼻子叫屈。安排座位歷來是學生、家長和教師最敏感的問題。對此，首先要教育學生，在學習上客觀條件不是主要的，重要的是主觀能動作用；第二教育學生要有先人后己的思想，處處謙讓，把好座位留給他人；第三，制定學生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的(如視力、聽力不夠正常的)優(yōu)先，個子較矮的優(yōu)先等；第四，讓學生做好家長的解釋工作。一旦坐定，若沒有非凡原因不予調(diào)動。四、選配得力的班干部，組建穩(wěn)固

4、的班級領導核心，發(fā)揮其積極能動作用，提高班級治理質(zhì)量班干部正像班主任之于學校，是班主任的左膀右臂，建立高效、務實、開拓、進取的班委會，將會使班主任從千頭萬緒的班務工作中解放出來。有了得力的班干部，你的眼睛就會明亮，你的頭腦就會清楚，你的思路就會明確，你的辦法就會巧妙。在選配班長時，盡量選一些曾經(jīng)擔任過班干部的學生。在一次調(diào)查摸底時，我發(fā)現(xiàn)有四名學生都曾擔任過班長，選誰呢？我設計了幾道案例分析題，根據(jù)他們的表現(xiàn)確定了一位。事實證實，這名班長是勝任本職工作的。做事大膽而有彈性，方法靈活多變，確實讓我省了不少心。其他班干部的選配要么如此，要么通過競選上崗?？傊?，選配方法是多樣的，形式是自由的。五、組

5、織學生熟悉校園環(huán)境，確實班級奮斗目標，制定切實可行的班規(guī)班約一年級新生來自于不同的學校，行為習慣不統(tǒng)一，因此，抓好此項工作勢在必行。班主任首先帶領學生了解學校內(nèi)外環(huán)境，給學生講解學校光榮的歷史、嶄新的現(xiàn)在、輝煌的未來，增強學生的自豪感。再根據(jù)班級實際情況，在廣泛征求課任老師、家長和學生意見的基礎上，確定目標，制定班規(guī)班約，嚴格操作，按照學生知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律，規(guī)范他們的言行，使其度過從初級學校到高一級學校的轉(zhuǎn)軌期。六、開好家長座談會，通過這個窗口進一步了解學生，形成家庭與學校的教育合力隨著社會的進步，學生思想日趨復雜，我們要盡快地了解學生，融洽師生關(guān)系，因材施教，區(qū)別治理。除了直接對學生

6、進行觀察外，還要積極主動地接觸家長，比如開一次家長會，簡單地向家長們介紹各科任教教師情況，然后開誠布公地表明自己的決心，本班的奮斗目標以及規(guī)約制度等。爭取得到家長的理解和支持。新學年，班主任若能切實做好以上工作，班級治理就會很快步入高效快捷的運行軌道，你的班務工作就會開展得有聲有色，豐富多彩。討論開學了,班主任你準備好了嗎?班主任新學期工作計劃(轉(zhuǎn))一.開學準備工作：1、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。3.檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。4、發(fā)書，發(fā)本。5.讀文章：“生存教育在美國”。讓學生知道我們到學校的意義。二.班主任工作的分類：第一類

7、：每天必做的事情1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。2、每日一句。按學號寫。3、中午的休息的安排，課前一支歌。4.自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。5放學以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。6.檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查。7.值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。第二類：每周必做的事情。1、小組評比，每周評出一個先進小組。2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。3、每周批改一次日記，學生每周寫三篇。4.組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。6、周五放學以前唱班歌“相親相愛”。8.爭取全校每周的流

8、動紅旗。第三類：每月必做的事情。1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。（同上）4、給每個過生日的學生唱一首生日歌，送一份小禮物。在日歷上圈出學生的生日。5、給班干部提建議，給班主任提意見。6、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。三.班主任工作思路1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。5.關(guān)愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學

9、生排憂解難，樹立信心。6.上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！這是一個班主任對新學期工作的計劃,算是引路吧,希望你得到線上各位朋友的支持!新班當有新起點楊書華新學期迎來了新的班級。起點班的開學工作是一學期、一學年、乃至整個高中階段班級工作取得成效的關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，這是經(jīng)驗之談。起點班開學工作千頭萬緒，從哪里下手呢？一、健全組織，盡快形成班集體。班主任首先要了解入學新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會，盡早形成班集體的核心，配齊組長和科代表，原則上事事有人管。同時，有意識地組織集體活動，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書本等，在活動中發(fā)現(xiàn)

10、、培養(yǎng)干部，增進新同學之間的接觸了解，建構(gòu)團結(jié)向上的群體。二、制定班級工作計劃，確立奮斗目標。班主任開學之時對班級工作就在有一個總體的設想，既有近期目標，又有長遠規(guī)劃。利用班會和板報造輿論，從開學第一天起就應該把創(chuàng)建文明班級變成同學們的自覺行動。三、常規(guī)教育從頭抓，開學做好五個一。良好的行為習慣從第一次養(yǎng)成，班主任應對第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級活動從無序向有序的起點。對首次活動中存在的不足之處及時指出，提出努力方向，讓學生明確該怎么做，不該怎么做，對學生干部也是一個積極的暗示，為日后同學們的自理、自治打下基矗

11、四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學法課。在起點班專門講投學習方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門學習的需要。可集中給學生開設講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設必修課與選修課的必要性及方法措施；介紹“課前預習專心聽講課后復習獨立作業(yè)”的常規(guī)學習方法，使學生們盡快適應高中的學習生活。必要時可介紹心理學、邏輯學和哲學的基礎知識，指導他們自覺、科學地學習。五、全程管理，建立記實檔案。現(xiàn)行的學籍管理辦法，班主任每學期填寫一次學籍表，主要是操行和總評成績。該表只能是一個學生在校情況的“簡筆畫”。為了逐級給學生行為“照相”，開學之后，建議班主任給每位學生再做一個記實檔案袋，備裝每學期個人計劃、每月思想及學習小結(jié)

12、、日常活動記實，入學、期中、期末考試成績跟蹤記錄等。班主任整理留存，可在每學期一次的家長會上與各位家長見面，以便家長了解孩子在校的翔實情況，有針對性地與學校配合。期末品行評定時，班主任就可以以此為依據(jù)，不必再去費神“作文”了。以下是引用賴聯(lián)群在2004-9-2019:21:00的發(fā)言：班級自動化建設1、讓出一條路，讓學生自己走。小組自主制“十個指頭有長短”，由于種種原因，我們的一些學生在某些方面暫時領先或暫時落后，為了使學生能愉快健康地發(fā)展，在期初，我根據(jù)學習成績，個子高矮、性格特征等區(qū)別，以四人小組為單位，進行核心互補大組合。這個大動作的結(jié)果是：前后桌為一個組合單位，其中一個優(yōu)等生、兩個中等

13、生、一個后進生；活潑好動的與文靜內(nèi)向的同座；自覺性高、自學能力強的學生與守紀律、成績差的同學同座；愛發(fā)脾氣的與個性品質(zhì)優(yōu)秀的學生同座；力求使學生的綜合素質(zhì)有利互補。并選一小組長作為該組的核心，學科教學中的分小組討論就由核心人員主持，平時的口頭作業(yè)與部分書面作業(yè)也由核心人員監(jiān)督檢查。除此之外，班級外出義務勞動，互助小組的成立，衛(wèi)生值日的輪流，公共財物的承包，學生違紀的處理、先進典型的評選等均有賴于四人小組。這樣，一方面減輕老師的負擔、班長的壓力，提高課堂效率、工作效率；另一方面加強了學生間的協(xié)作精神，鍛煉了學生自我管理的能力。權(quán)利分割制：無數(shù)事實證明，權(quán)利過份集中容易滋生腐敗，干部職責不明確不利

14、于班級工作的開展。欲使班級工作高質(zhì)高效運行，必須要有一套合理完善的班級管理體系。期初時通過與班干部磋商、討論，我們對上學期的舊體制中不利因素進行修改，注入新鮮血液，一周后新的干部體制出臺，如下：通過上表可以看出，班長的管理功能已經(jīng)削弱，只是起一種統(tǒng)籌與招集周會的作用，三大委員其實已經(jīng)成為在三個板塊上管理的“班長”。三大委員不分正付，分工協(xié)作、職責明確，干起工作來因心中有數(shù)，效率自然提高。又因為紀律問題已由小組內(nèi)化，故不設紀律委員。這種班干部的組建模式不但有利于班級工作有條不紊地開展，更主要的是讓學生學會自己管理自己，為最終走向自律打下堅實的基礎。班長談心制小組管理模式與明確班干部職責的最大優(yōu)點

15、是解放了班長，使班長從繁瑣的班務管理中走出來，從沉重的工作壓力中擺脫出來。班長工作的相對寬松就為班長談心制的順利實施提供了可能。在一個班級當中，總會有后進生、脾氣生、好動生的存在，甚至有時連小組長也奈何他不得。班長談心制的對象就這些需要鼓勵、需要幫助、需要開導的學生。本學期我要求班長一周至少談心兩次，并做好個案記錄。如我班的岳顯然、林愛燕、林祖潑、張鴻等同學通過班長與之談心，在學業(yè)、紀律、品德個性等方面都獲取了不同程度的進步。班長談心制的創(chuàng)意實施，增強了班級的凝聚力與向心力，濃厚了班級的民主氣氛，通過班長向班主任反饋學生不便向老師直講的內(nèi)心信息，使班主任的引導更具針對性與實效性。無人監(jiān)考制班級

16、管理自動化的核心是“自覺、自制、自律”，一個班級自我管理成效如何，很大程度上可在考試中體現(xiàn)出來。本學期來，我針對上學期期末有些學生考試時喜歡左顧右盼的不自覺行為，在期初出臺了一項自管措施：凡我班學生在考試中有偷看行為的，不管成功與否，發(fā)現(xiàn)并舉報者該科成績可加10分，而偷看者不但要接受批評與當眾檢討，而且該科成績要扣去20分。這種帶有強制性的大眾監(jiān)督機制一建立，立馬收到良好效果。尤其是一些學業(yè)較差的學生總想有些“額外收入”，故監(jiān)督力度頗大，但因大家都不想冒被扣分之險，所以結(jié)果往往是一無所獲?，F(xiàn)在我初二（7）班的各科考試，完全做到有人監(jiān)考與無人監(jiān)考一個樣，無人監(jiān)考制為良好班風建設的成果之一，它是我

17、班學生由強制性的他律向自覺性的自律轉(zhuǎn)化的重要特色之一。2、空出一席地，請學生都入座。專項承包制不少班級有教師的積極性，小干部的積極性，學生“能人”的積極性，而缺乏一般學生特別是性格內(nèi)向、能力較差學生的積極性。解決的辦法是讓每個學生都可在集體中找到一個適合的位置，承擔一項具體的管理工作，一來可以增強主人翁責任感，二來可以培養(yǎng)自理素質(zhì)，從而使整個班級的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。期初，我把班級瑣碎工作分為四十二個小方面。除每個四人小組選派一人負責前后兩桌的地面及抽屜衛(wèi)生外，其余的諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的檢查、衛(wèi)生角的擺設、粉筆的保管、擺齊桌椅成線、每天一

18、桶水、墻壁保潔等均一一承包給學生專管，至于出勤、兩操、儀表、學習等，每項也定了具體的負責人。我要求承包人必須持之以恒，檢查發(fā)現(xiàn)違紀者，先給予口頭警告并記錄在案，對于屢教不改者，按班規(guī)給當事者以懲罰。專項任務的承包，在班級中創(chuàng)造了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發(fā)揮出學生的潛在能力，促使了學生自主管理能力進一步形成與發(fā)展。值日班長制設立值日班長的目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人，給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才能與使用權(quán)力的機會。該制以學號為序進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。值日班長的職責見下表：值日班長職責常規(guī)記錄出勤、檢查儀表；維護課間秩序、處理偶發(fā)事件；督促

19、兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；反饋總結(jié)一天工作，寫好班長日記。班長輪流當，不但使學生鍛煉與展示了自我，使他們具有光榮感、責任感、成就感，而且增強了他們表現(xiàn)自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的能力。班會輪主制班會輪主，也即班會課由幾個主要班干部輪流主持。主持者根據(jù)自己的觀察和值日班長的反映及班長日記的記載，決定召開班會的類型是常務班會還是主題班會。我要求主持干部事先做好充分的準備，如確定議題，確定發(fā)言人，確定存在的問題，確定導語與結(jié)束語等。在必要時，班主任給予幫助。值得一提的是，班主任只是作為班級一員參予討論，無權(quán)改變話題或有所“插播”，當遇到傳達上級信息或班級重大決策時，班主任事先應通知該周主持者，方可

20、接手班會課。此舉的實施，不但大膽地突出了學生的主體性地位，增強其主人翁意識，更為重要的是體現(xiàn)了班主任對于加強學生自我管理能力方面的實施力度之大，對學生的教育雖是無聲的，但又是深沉的，有實效的。3、騰出一只手，引學生齊上路。自從實行班級自動化管理以來，我的瑣事少了，自然也就從班級事務中自我解放了出來。然而并不輕松，而是要求更高了。正本清源，我得做自己該做的事引學生齊上路。在工作中，我采用了“反饋、控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的八字方針。反饋是及時獲取學生自我管理過程中的各種信息，比如參與班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期交流，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。控制是對實施自動化

21、管理過程的控制，實行程序、層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀控制。這是工作的難點。協(xié)調(diào)是對實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題的協(xié)調(diào)。比如不同組的學生與學生、干部與干部之間的關(guān)系；干部與學生的關(guān)系；值日班長與常務班長的關(guān)系；學生與科任老師的關(guān)系；以及學生與家庭，學生與社會之間出現(xiàn)的問題，這些必須由班主任去協(xié)調(diào)。這是工作的深入?？偨Y(jié)是對實施過程的回顧。班主任及時總結(jié)點上及面上的成績，分析失誤，正確引導。這是班級自動化管理健康有序地向縱深發(fā)展的保證。三、成效與結(jié)論：班級管理自動化確確實實做到鍛煉了學生，解放了老師，使班主任把更多的精力放在宏觀決策上，放在教育研究上，放在深入細致地了解學生上。一只手引導，

22、一只手研究，兩手都要抓，兩手都要硬，這也許是新世紀班主任的必然走向。通過課題實驗，我初二（7）班學生學習、工作的自覺性增強了，工作、學習的效率也提高了。尤其值得一提的是能者脫穎而出，如小組自主管理出色的鄭敏敏、趙靜；專項承包表現(xiàn)上佳的岳顯然、許益天；內(nèi)務管理出類拔萃的陳騰、林慶秀；當值日班長而管理有方的張鴻、蔣劍，在學校的學期四項競賽評比中，我班再一次奪得全校第一。在各級各類的黑板報比賽，班容班貌評比，征文比賽，行規(guī)競賽中，我班也屢屢獲得一等獎。作為全校的窗口班級，我初二（7）班到蒙愛水果場參加勞動實踐，學生們嚴明的紀律，較強的自我管理能力，頗有見地的調(diào)查提問，以及每人自覺參與撰寫勞動實踐報告

23、贏得了有關(guān)老師的一致好評。開學了掄好三板斧剛一開學，校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的，當數(shù)各個班的大“班頭”班主任。俗話說：“好的開始是成功的一半?！卑嘀魅喂ぷ饕餐瑯尤绱?。一個學期能否順利度過，開始的“三板斧”尤為重要。怎樣打好頭“三板斧”？記者就此采訪了一些經(jīng)驗豐富的班主任，他們的經(jīng)驗或許能供同行們學習和借鑒。第一板：定好計劃計劃是作為行動基礎的事先設想和規(guī)定。班主任工作計劃是班主任進行學生管理過程的起始環(huán)節(jié)，在每個學期開始前先定好計劃是非常重要的。許多老師很重視工作計劃的制定，他們往往都是在假期中對下學期工作進行規(guī)劃的。北京市園林學校的郭濤老師就是利用假期對自己上學期工作進行反思，

24、制定了自己本學期的班主任工作計劃。他制定的計劃很詳細，而且具有較強的可操作性和靈活性。郭老師認為，要想讓自己的工作變得很輕松，就必須有一個周密的安排?，F(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學生“牽著鼻子走”，每天要應付很多的突發(fā)事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執(zhí)行，就可以主動地引領學生成長。浙江省紹興市興（應為新：這是我加的。）昌縣知新中學的王劍平老師在自己的工作計劃中提到，本學期每周他將會有一個主題，選擇相關(guān)材料對學生進行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前。王老師說，有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學生一出現(xiàn)問題，就“眉毛胡子一

25、把抓”亂了方寸。當然，工作計劃一定應該是務實的，不是說一些空話，要具有可操作性。作為第二學期的工作計劃，應該更具有針對性，找準班級工作的突破口。王老師在分析了上學期本班出現(xiàn)的問題后，決定以班級文化建設作為增強班級凝聚力的突破。在本學期，他將組織學生每5到6人為一小組，輪流出班級月報，使之成為本班特有的班級文化，延續(xù)環(huán)境育人的功效，讓墻壁說話，展現(xiàn)學生風采?！坝媱澥枪芾砉ぷ骺茖W化的主要標志，沒有計劃的管理不可能是科學的管理?！北本┦?59中學的薛松副校長說。他認為班主任的工作頭緒很多，就需要一個指導整體行動的統(tǒng)一計劃，以確定整體奮斗目標，并提出實現(xiàn)目標的方法、措施和途徑。然后，在執(zhí)行過程中，通過

26、反饋，隨時檢查，及時調(diào)節(jié)，保證班級工作在正確的軌道上前進。第二板：調(diào)好狀態(tài)“開學第一天，一下了還不適應正常的上班，所以居然睡到了7點25分。當我驚醒的時候，嚇了一跳，連翻帶滾地從暖暖的被窩里沖進了廁所，用有生以來最快的速度整理完畢。第一次慶幸自己的家離學校那么近，只需要下樓后跑到隔壁的好座樓就是了；第一次慶幸飄著蒙蒙的細雨，今天的開學典禮不用在操場舉行。要不是這樣，我早就遲到了?！边@是在網(wǎng)上一位老師對自己開學后第一天的真實寫照。和這位老師有同樣感覺的班主任不在少數(shù)，這種現(xiàn)象被稱為“節(jié)后綜合癥”。經(jīng)過了一個假期的休整，馬上要進入到一個緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩(wěn)步前進。所以，及時調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，也就成為了老師們開學