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1、語文版七年級上第六單元 第21課論語六則幻燈片1:題目(等待上課時用)教學(xué)目標:幻燈片2,展示學(xué)習(xí)目標1、掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2、理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。 3、積累成語、格言、警句。 教學(xué)重點:正確朗讀課文并掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。教學(xué)難點:理解文意,學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤學(xué)好問,把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法,并借以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實踐。課時安排:兩課時教學(xué)流程:一、故事導(dǎo)入(幻燈片3、4、5)從前有位很有名的老師,他總覺得自己學(xué)識不夠淵博,30歲的時候,他離開自己的家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里
2、,他風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。在洛陽城外,他看見一駕馬車,車旁站著一位70多歲的老人,穿著長袍,頭發(fā)胡子全白了,看上去很有學(xué)問。他想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己,有些納悶。他連忙自我介紹,并說明來意。老人家聽后說:“原來是你啊,聽說你要來,我就在這迎候,研究學(xué)問你不并比我差,為何要拜我為師呢?”他聽后,再次行禮說:“多謝老師等候,學(xué)習(xí)是沒有止境的,您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí)一定會大有長進的?!蓖瑢W(xué)們,你們能猜出故事中的老師是誰嗎?二、走近孔子孔子:(幻燈片6)名丘,字仲尼,春秋時
3、魯國陬邑人。著名的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。思想核心是“仁”,即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”,提倡德治和教化。教育方面,他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無類”(一視同仁),“因材施教”。 成就:(幻燈片7)在中國5000年的歷史上,對華夏民族的性格、氣質(zhì)產(chǎn)生最大影響的人,就算是孔子了??鬃邮且粋€教育家、思想家,也可算半個政治家,但他首先是一個品德高尚的知識份子。他正直、樂觀向上、積極進取,一生都在追求真、善、美,一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗,無不與他的品格相關(guān)。他品格中的優(yōu)點與缺點,幾千年來影響著中國人,特別是影響著中國的知識份子。 三、關(guān)于論語(幻燈片8)儒
4、家經(jīng)典著作,是一部記錄孔子及其弟子的言行的書, 共20篇 。有語錄體(也叫格言體)、對話體、敘事體三種體式。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”四書:論語、孟子、大學(xué)、中庸五經(jīng):詩、書、禮、易、春秋四、整體感知(幻燈片9幻燈片13)(一)請同學(xué)們來聽聽配樂范讀,在聽的過程中請認真的參照范讀,感受其誦讀的節(jié)奏、語速、停頓,并注意生字生詞的讀音。(幻燈片9、10)(二)字詞檢測(幻燈片11)指名同學(xué)讀一讀下列詞語、論( lún )語、不亦說( yuè )乎、人不知而不慍(yùn)、學(xué)而不思則罔(wng)、思而不學(xué)則殆(dài)、誨(huì)人不倦
5、、默而識(zhì)之(三)試讀課文,明確節(jié)奏(幻燈片12、13)學(xué)生四人小組為單位誦讀課文,劃分節(jié)奏,并根據(jù)提示和課下注釋及工具書翻譯課文。五、疏通文意(幻燈片14幻燈片23)(一)文言文入門(幻燈片14)1. 文言文的翻譯方法:直譯和意譯(九字決:留、補、刪、換、調(diào)、選、譯、固、意譯)2. 翻譯原則:“信”“達”“雅”3. 文言文的古今義和一詞多義日4. 通假字5. 朗讀與背誦(二)指導(dǎo)翻譯(幻燈片15幻燈片23)1.教學(xué)第一則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。時,按時,時時;習(xí),溫習(xí)、實習(xí);說:通“悅”,愉快;朋,這里指志同道合的
6、朋友知,了解;而,轉(zhuǎn)折連詞;慍,惱恨、怨恨;君子,這里指有道德、有修養(yǎng)的人。句子翻譯:孔子說:“學(xué)了并經(jīng)常溫習(xí)它,不也很高興嗎?有同門師兄弟從遠方來(與我探討學(xué)問),不也很快樂嗎?別人不了解自己而自己又沒什么不滿,不也算得上是君子嗎?”2.教學(xué)第二則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。故,舊的(知識);知,領(lǐng)悟;可,可以;以,憑;為,作為、當(dāng)作;矣,了。句子翻譯:復(fù)習(xí)舊知識,能夠領(lǐng)悟新知識,(這樣的人)可以做老師了。 3.教學(xué)第三則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。而,順接連詞;則,就;罔,迷惑而
7、無所得;殆,精神疲倦而無所得。句子翻譯:只是讀書而不動腦筋思考,就會迷惑而無所得;只是苦思苦想而不讀書,就會精神疲倦而無所得。4教學(xué)第四則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。何以,以何。為什么,憑什么;謂之,稱他。敏,聰敏;好,喜愛;恥,把當(dāng)作恥辱;下問,問下,向不如自己的人請教;是以,以是,因此。句子翻譯:子貢問道:“孔文子(謚號),為什么稱他為文呢?” 孔子答道:(“孔文子)聰敏而又喜好學(xué)習(xí),不把向不如自己的人請教當(dāng)作恥辱,因此(他的謚號)稱他為文”。5教學(xué)第五則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。 默,默默地;識,記
8、住;厭,滿足;誨,教導(dǎo);何有,有何,有哪一樣;于,在;哉,嘆詞。句子翻譯:默默地記住學(xué)過的東西,對學(xué)習(xí)從不感到滿足,教誨人從不感到疲倦,在我身上有哪一樣呢!6教學(xué)第六則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問,邊講解,引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義,口譯這一則。行,走路;必,一定;焉,于此,在這里面;善,優(yōu)點;從,跟隨,引申為學(xué)習(xí)。句子翻譯:三個人一塊走路,這里面一定有可以當(dāng)我老師的人,選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)它,(看出)他們的缺點,(如果自己也有)就改正它。六、熟讀成誦(幻燈片24)以四人小組為單位,有感情的朗讀課文,并背誦,時間5分鐘.七、課堂小結(jié)(幻燈片25幻燈片27)重點文言實詞學(xué)而時習(xí)之。時,時常;習(xí),復(fù)習(xí)不亦
9、說乎。說:通“悅” ,愉快。溫故而知新。故:學(xué)過的知識。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆。罔:迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。 殆:有害。重點文言虛詞之:學(xué)而時習(xí)之。擇其善者而從之 之,代詞。而:學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。擇其善者而從之 表承接。不譯,或譯為“然后”學(xué)而不思則罔 表轉(zhuǎn)折??勺g為“卻”或“可是”、“但是”通假字不亦說乎 通“悅”,高興學(xué)而不思則罔 通“惘”,迷惑七、家庭作業(yè)(幻燈片28)1.背誦并默寫全文。 2.將自己學(xué)習(xí)時的疑難字詞納入下列表格之中。生字詞讀音意思原句句意第二課時幻燈片29:第二課時一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課(幻燈片30幻燈片32)1.檢查學(xué)生背誦課文2.交流上堂課作業(yè)請根
10、據(jù)以下的環(huán)境或畫面,從課文背默出相對應(yīng)的格言二、研讀課文,理解要點(幻燈片33幻燈片39)(一)第一則包含幾層意思?各表明了學(xué)習(xí)上的什么問題?這一則包含三層意思:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?這一層表明了既要勤勉學(xué)習(xí),還要按時溫習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。既講了學(xué)習(xí)方法,也講了學(xué)習(xí)態(tài)度。有朋自遠方來,不亦樂乎?這一層表明了學(xué)須有友。禮記·學(xué)記中說:“獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞?!敝就篮系呐笥巡贿h千里而來,研究學(xué)問,析疑解惑,有利于學(xué)業(yè)進步,自然成為樂事。這一層講的是朋友間虛心互學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。人不知而不慍,不亦君子乎?這一層直接表明了個人修養(yǎng)的問題,其實也表明了學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。這一層含蓄地表明了
11、學(xué)習(xí)要有不求人知、全在進德修業(yè)的正確態(tài)度。第一則三句話講了三個意思,層次分明,言簡意賅。(二)第二則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題,具有什么含意?這一則表明了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。語言雖簡,含意卻很豐富。這里的“知新”,包含有兩層意思:第一是得到新的體會,即認識的加深;第二是領(lǐng)悟到新的內(nèi)容,即知識的擴大。這里的“溫故”自然也不只是重復(fù)閱讀,而是在不斷復(fù)習(xí)的過程中,思考探究,獲得新體會,掌握新知識。這是一種正確的學(xué)習(xí)方法。(三)第三則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題?具有什么含意?這一則表明了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考互相補充、相輔相成的關(guān)系。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是對所學(xué)的深入理解
12、,不能忽視任何一個方面。這見解是很精辟的。(四)第四則中,孔子對弟子進行了什么教育?表明了學(xué)習(xí)上的什么問題?這里孔子借回答子貢提出的問題,教育弟子既要勤學(xué),更要好問,要敢于向不如自己的人請教,取人之長,補己之短;表明了在學(xué)習(xí)上要有勤學(xué)好問、不恥下問的態(tài)度。韓愈在師說中說:“圣人無常師??鬃訋熪白?,萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子。”意思是說,圣人沒有固定的老師??鬃釉蜊白诱埥坦俾毜拿Q,向萇弘請教關(guān)于音樂的事,向師襄學(xué)過彈琴,向老聃問過“禮”的知識。這些人的學(xué)識和個人修養(yǎng)都不如孔子。這正是孔子對子貢答話的很好的注解。(五)第五則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題?表現(xiàn)了孔子的什么精神?這一則,孔
13、子從自述當(dāng)中教育學(xué)生要“默而識之,學(xué)而不厭”,表明了在學(xué)習(xí)上要有踏實刻苦、永不滿足的態(tài)度?!昂斡杏谖以铡边@個感嘆句,表現(xiàn)了孔子的自謙精神。這樣從自勉之中來勉勵學(xué)生,情真意深,效果自然良好。(六)第六則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題?表現(xiàn)了孔子的什么精神?這一則表明了學(xué)習(xí)要有虛心好學(xué)的態(tài)度。孔子認為,自己周圍的人一定有有道德、有學(xué)問的人,也一定有有缺點有錯誤的人。要學(xué)習(xí)前者的長處,避免后者的短處。也就是像他說過的那樣:“見賢思齊”,“見不賢而內(nèi)自省”。這種學(xué)習(xí)別人優(yōu)點、以別人缺點作鑒戒的虛心好學(xué)精神,非常可貴。三、深層體悟(幻燈片40幻燈片45)、本課所選的論語六則有什么共同的地方?表明了哪些方面的問題
14、呢? 學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法2、學(xué)生自讀課文,在自己認為是闡述學(xué)習(xí)方法的語句下面畫上“”,在自己認為是闡述學(xué)習(xí)態(tài)度的語句下面畫上“”。學(xué)習(xí)方法:學(xué)而時習(xí)之;溫故而知新;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆;默而識之學(xué)習(xí)態(tài)度:敏而好學(xué),不恥下問;學(xué)而不厭;三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?文章出現(xiàn)最多的“子曰”是什么意思?子:古代對人的尊稱;稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人:孔。先秦諸 論語中指孔子。 曰(yu ) : 說4、論語的作者是孔子么?四、拓展延伸(幻燈片46)1、在本文論述的教育思想中,你認為最有價值的是哪一點?為什么?2、在學(xué)習(xí)生活中,你在哪一方面做得最不夠,今后有何打算。
15、五、課堂練習(xí)(幻燈片47幻燈片52)1、選擇在課文中音、義完全正確的一項( D )A、慍(yùn):心里不滿、不喜歡; B、殆(dài):懈怠、懶惰;C、識(shí):認識、了解; D、厭(yàn):滿足。2、用課文的原句回答問題。 (1)作者闡述學(xué)和思辨正關(guān)系的句子的哪句? 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 (2)作者說明孔文子稱“文”的原因是什么? 敏而好學(xué),不恥下問 (3)作者強調(diào)“三人行”必有我?guī)熓歉鶕?jù)是什么? 擇其善者而從之,其不善者而改之 3、論語中很多話后來成為,下面句中各含一個請找出來。 (1)有朋自遠方來,不亦樂乎?(不亦樂乎) (2)溫故而
16、知新,可以為師矣。(溫故知新) (3)敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之“文”也。(不恥下問) (4)三人行,必有我?guī)熝?。(三人行必有我?guī)煟?(5)擇其善者而從之,其不善者而改之。(擇善而從) 4、課外練習(xí)(翻譯并概括內(nèi)容)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” 子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!?子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!?子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!?翻譯:(1)孔子說:"由,教給你對待知與不知的態(tài)度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明(的做法)." (2)孔子說:"見到賢人,要想著向他看齊,看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病." (3)孔子說:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏樹是最后落葉的." (4)子貢問道:&qu
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