論語六則(教案)

1、語文版七年級上第六單元 第21課論語六則幻燈片1：題目（等待上課時用）教學(xué)目標：幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標1、掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 3、積累成語、格言、警句。 教學(xué)重點：正確朗讀課文并掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。教學(xué)難點：理解文意，學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤學(xué)好問，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，并借以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實踐。課時安排：兩課時教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入（幻燈片3、4、5）從前有位很有名的老師，他總覺得自己學(xué)識不夠淵博，30歲的時候，他離開自己的家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里

2、，他風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，他看見一駕馬車，車旁站著一位70多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問。他想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧？于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。他連忙自我介紹，并說明來意。老人家聽后說：“原來是你啊，聽說你要來，我就在這迎候，研究學(xué)問你不并比我差，為何要拜我為師呢？”他聽后，再次行禮說：“多謝老師等候，學(xué)習(xí)是沒有止境的，您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)一定會大有長進的?！蓖瑢W(xué)們，你們能猜出故事中的老師是誰嗎？二、走近孔子孔子：（幻燈片6）名丘，字仲尼，春秋時

3、魯國陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。思想核心是“仁”，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”（一視同仁），“因材施教”。 成就：（幻燈片7）在中國5000年的歷史上，對華夏民族的性格、氣質(zhì)產(chǎn)生最大影響的人，就算是孔子了?？鬃邮且粋€教育家、思想家，也可算半個政治家，但他首先是一個品德高尚的知識份子。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗，無不與他的品格相關(guān)。他品格中的優(yōu)點與缺點，幾千年來影響著中國人，特別是影響著中國的知識份子。 三、關(guān)于論語（幻燈片8）儒

4、家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子的言行的書， 共20篇 。有語錄體（也叫格言體）、對話體、敘事體三種體式。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”四書：論語、孟子、大學(xué)、中庸五經(jīng)：詩、書、禮、易、春秋四、整體感知（幻燈片9幻燈片13）（一）請同學(xué)們來聽聽配樂范讀，在聽的過程中請認真的參照范讀，感受其誦讀的節(jié)奏、語速、停頓，并注意生字生詞的讀音。（幻燈片9、10）（二）字詞檢測（幻燈片11）指名同學(xué)讀一讀下列詞語、論（ lún ）語、不亦說（ yuè ）乎、人不知而不慍（yùn）、學(xué)而不思則罔（wng）、思而不學(xué)則殆（dài）、誨（huì）人不倦

5、、默而識（zhì）之（三）試讀課文，明確節(jié)奏（幻燈片12、13）學(xué)生四人小組為單位誦讀課文，劃分節(jié)奏，并根據(jù)提示和課下注釋及工具書翻譯課文。五、疏通文意（幻燈片14幻燈片23）（一）文言文入門（幻燈片14）1. 文言文的翻譯方法：直譯和意譯（九字決：留、補、刪、換、調(diào)、選、譯、固、意譯）2. 翻譯原則：“信”“達”“雅”3. 文言文的古今義和一詞多義日4. 通假字5. 朗讀與背誦（二）指導(dǎo)翻譯（幻燈片15幻燈片23）1.教學(xué)第一則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。時，按時，時時；習(xí)，溫習(xí)、實習(xí)；說：通“悅”，愉快；朋，這里指志同道合的

6、朋友知，了解；而，轉(zhuǎn)折連詞；慍，惱恨、怨恨；君子，這里指有道德、有修養(yǎng)的人。句子翻譯：孔子說：“學(xué)了并經(jīng)常溫習(xí)它，不也很高興嗎？有同門師兄弟從遠方來（與我探討學(xué)問），不也很快樂嗎？別人不了解自己而自己又沒什么不滿，不也算得上是君子嗎？”2.教學(xué)第二則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。故，舊的（知識）；知，領(lǐng)悟；可，可以；以，憑；為，作為、當(dāng)作；矣，了。句子翻譯：復(fù)習(xí)舊知識，能夠領(lǐng)悟新知識，（這樣的人）可以做老師了。 3.教學(xué)第三則。(1)指定學(xué)生一人朗讀這一則。(2)邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。而，順接連詞；則，就；罔，迷惑而

7、無所得；殆，精神疲倦而無所得。句子翻譯：只是讀書而不動腦筋思考，就會迷惑而無所得；只是苦思苦想而不讀書，就會精神疲倦而無所得。4教學(xué)第四則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。何以，以何。為什么，憑什么；謂之，稱他。敏，聰敏；好，喜愛；恥，把當(dāng)作恥辱；下問，問下，向不如自己的人請教；是以，以是，因此。句子翻譯：子貢問道：“孔文子（謚號），為什么稱他為文呢？” 孔子答道：（“孔文子）聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，不把向不如自己的人請教當(dāng)作恥辱，因此（他的謚號）稱他為文”。5教學(xué)第五則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。 默，默默地；識，記

8、住；厭，滿足；誨，教導(dǎo)；何有，有何，有哪一樣；于，在；哉，嘆詞。句子翻譯：默默地記住學(xué)過的東西，對學(xué)習(xí)從不感到滿足，教誨人從不感到疲倦，在我身上有哪一樣呢！6教學(xué)第六則。指定學(xué)生一人朗讀這一則。邊提問，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。行，走路；必，一定；焉，于此，在這里面；善，優(yōu)點；從，跟隨，引申為學(xué)習(xí)。句子翻譯：三個人一塊走路，這里面一定有可以當(dāng)我老師的人，選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)它，（看出）他們的缺點，（如果自己也有）就改正它。六、熟讀成誦（幻燈片24）以四人小組為單位，有感情的朗讀課文，并背誦，時間5分鐘.七、課堂小結(jié)（幻燈片25幻燈片27）重點文言實詞學(xué)而時習(xí)之。時，時常；習(xí)，復(fù)習(xí)不亦

9、說乎。說：通“悅” ，愉快。溫故而知新。故：學(xué)過的知識。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。 殆：有害。重點文言虛詞之：學(xué)而時習(xí)之。擇其善者而從之 之，代詞。而：學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。擇其善者而從之 表承接。不譯,或譯為“然后”學(xué)而不思則罔 表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻”或“可是”、“但是”通假字不亦說乎 通“悅”，高興學(xué)而不思則罔 通“惘”，迷惑七、家庭作業(yè)（幻燈片28）1.背誦并默寫全文。 2.將自己學(xué)習(xí)時的疑難字詞納入下列表格之中。生字詞讀音意思原句句意第二課時幻燈片29：第二課時一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課（幻燈片30幻燈片32）1.檢查學(xué)生背誦課文2.交流上堂課作業(yè)請根

10、據(jù)以下的環(huán)境或畫面，從課文背默出相對應(yīng)的格言二、研讀課文，理解要點（幻燈片33幻燈片39）（一）第一則包含幾層意思？各表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？這一則包含三層意思：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？這一層表明了既要勤勉學(xué)習(xí)，還要按時溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。既講了學(xué)習(xí)方法，也講了學(xué)習(xí)態(tài)度。有朋自遠方來，不亦樂乎？這一層表明了學(xué)須有友。禮記·學(xué)記中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！敝就篮系呐笥巡贿h千里而來，研究學(xué)問，析疑解惑，有利于學(xué)業(yè)進步，自然成為樂事。這一層講的是朋友間虛心互學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。人不知而不慍，不亦君子乎？這一層直接表明了個人修養(yǎng)的問題，其實也表明了學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。這一層含蓄地表明了

11、學(xué)習(xí)要有不求人知、全在進德修業(yè)的正確態(tài)度。第一則三句話講了三個意思，層次分明，言簡意賅。（二）第二則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題，具有什么含意？這一則表明了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。語言雖簡，含意卻很豐富。這里的“知新”，包含有兩層意思：第一是得到新的體會，即認識的加深；第二是領(lǐng)悟到新的內(nèi)容，即知識的擴大。這里的“溫故”自然也不只是重復(fù)閱讀，而是在不斷復(fù)習(xí)的過程中，思考探究，獲得新體會，掌握新知識。這是一種正確的學(xué)習(xí)方法。（三）第三則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？具有什么含意？這一則表明了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考互相補充、相輔相成的關(guān)系。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是對所學(xué)的深入理解

12、，不能忽視任何一個方面。這見解是很精辟的。（四）第四則中，孔子對弟子進行了什么教育？表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？這里孔子借回答子貢提出的問題，教育弟子既要勤學(xué)，更要好問，要敢于向不如自己的人請教，取人之長，補己之短；表明了在學(xué)習(xí)上要有勤學(xué)好問、不恥下問的態(tài)度。韓愈在師說中說：“圣人無常師?？鬃訋熪白?，萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。”意思是說，圣人沒有固定的老師?？鬃釉蜊白诱埥坦俾毜拿Q，向萇弘請教關(guān)于音樂的事，向師襄學(xué)過彈琴，向老聃問過“禮”的知識。這些人的學(xué)識和個人修養(yǎng)都不如孔子。這正是孔子對子貢答話的很好的注解。（五）第五則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？表現(xiàn)了孔子的什么精神？這一則，孔

13、子從自述當(dāng)中教育學(xué)生要“默而識之，學(xué)而不厭”，表明了在學(xué)習(xí)上要有踏實刻苦、永不滿足的態(tài)度?！昂斡杏谖以铡边@個感嘆句，表現(xiàn)了孔子的自謙精神。這樣從自勉之中來勉勵學(xué)生，情真意深，效果自然良好。（六）第六則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？表現(xiàn)了孔子的什么精神？這一則表明了學(xué)習(xí)要有虛心好學(xué)的態(tài)度。孔子認為，自己周圍的人一定有有道德、有學(xué)問的人，也一定有有缺點有錯誤的人。要學(xué)習(xí)前者的長處，避免后者的短處。也就是像他說過的那樣：“見賢思齊”，“見不賢而內(nèi)自省”。這種學(xué)習(xí)別人優(yōu)點、以別人缺點作鑒戒的虛心好學(xué)精神，非常可貴。三、深層體悟（幻燈片40幻燈片45）、本課所選的論語六則有什么共同的地方？表明了哪些方面的問題

14、呢？ 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法2、學(xué)生自讀課文，在自己認為是闡述學(xué)習(xí)方法的語句下面畫上“”，在自己認為是闡述學(xué)習(xí)態(tài)度的語句下面畫上“”。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；默而識之學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?文章出現(xiàn)最多的“子曰”是什么意思？子：古代對人的尊稱；稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人：孔。先秦諸 論語中指孔子。 曰（yu ） ： 說4、論語的作者是孔子么？四、拓展延伸（幻燈片46）1、在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？2、在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算。

15、五、課堂練習(xí)（幻燈片47幻燈片52）1、選擇在課文中音、義完全正確的一項（ D ）A、慍（yùn)：心里不滿、不喜歡； B、殆（dài）：懈怠、懶惰；C、識（shí）：認識、了解； D、厭（yàn）：滿足。2、用課文的原句回答問題。 （1）作者闡述學(xué)和思辨正關(guān)系的句子的哪句？ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 （2）作者說明孔文子稱“文”的原因是什么？ 敏而好學(xué)，不恥下問 （3）作者強調(diào)“三人行”必有我?guī)熓歉鶕?jù)是什么？ 擇其善者而從之，其不善者而改之 3、論語中很多話后來成為，下面句中各含一個請找出來。 （1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（不亦樂乎） （2）溫故而

16、知新，可以為師矣。（溫故知新） （3）敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。（不恥下問） （4）三人行，必有我?guī)熝?。（三人行必有我?guī)煟?（5）擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從） 4、課外練習(xí)（翻譯并概括內(nèi)容）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” 子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?翻譯：（1）孔子說:"由,教給你對待知與不知的態(tài)度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明（的做法）."   （2）孔子說:"見到賢人,要想著向他看齊,看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病." （3）孔子說:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏樹是最后落葉的." （4）子貢問道:&qu