最新精品小學(xué)語文德育案例《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2 .“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）3 .誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對 不對？讀了課文就知道了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1 .輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞 語。認(rèn)讀生字、詞語。2 .教師范讀課文，要求聽準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個(gè) 自然段？在每一自然段的前面標(biāo)上序號。3 .分段指名讀課文，正音。4 .這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽幷? 誰的意見對？三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1 .讀第1自然段。第1自然段有幾句話？每句話講了什么？ “井沿”是指哪里？ （看圖理解井沿。）2 .讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知 道些什么

2、？指導(dǎo)朗讀課文第一次對話?！澳銖哪膬簛恚?”要讀出疑問的 語氣。“我從天上來”要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩。3 .讀青蛙和小鳥的第二次對話?！按笤挕笔鞘裁匆馑迹空n文 里的“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？4 “弄錯(cuò)”是什么意思？小鳥說誰“弄錯(cuò)” 了？ “弄錯(cuò)” 了 什么？ “無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會(huì)說天是“無 邊無際”的？（因?yàn)樾▲B飛了一百多里。）5 .指導(dǎo)朗讀第二次對話。“朋友，別說大話了！有那么遠(yuǎn)嗎？ ”要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣?！澳闩e(cuò)了”要讀出肯定的語氣。6 .讀青蛙與小鳥的第三次對話。7 .青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見對，是小鳥錯(cuò)了。） 8 .小

3、鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑 青蛙的確是弄錯(cuò)了，還自以為是。因?yàn)榍嗤苷熳诰? 看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這 就是它看錯(cuò)的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就 能看到天到底有多大。）9 .指導(dǎo)朗讀第三次對話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥 耐心勸告的語氣。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都 堅(jiān)持自己的意見，認(rèn)為對方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰對誰錯(cuò)呢？為什 么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字和會(huì)寫本課8個(gè)生字。著重理解“坐 井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。2 .理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個(gè)成語比喻的是什 么。并從中受

4、到啟發(fā)。3 .感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 .生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。2 .揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 .認(rèn)讀生字、詞卡。2 .坐井觀天這個(gè)故事講的是一件什么事？ 二、熟讀課文，理解成語。1 .分角色朗讀全文。2 .青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是 怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。3 .青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句 子讀一讀。4 .它們的看法誰對？為什么？5 .揭示寓意，理解成語。（1）課文中講的“坐井觀天”是什么意思？（2） “坐井觀天”是個(gè)成語。人們通常用它來比喻那些像井 底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。（3）如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會(huì) 是怎樣的？想一想，它還會(huì)怎么說？6.這是一篇寓言故事，它是通過一個(gè)短小的故事，告訴人 們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受 到了什么樣的啟發(fā)呢？（這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要 受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。）三、識記字形，指導(dǎo)寫